大气圈和大气运动高中地理鲁教版（2019）必修一

月球表面的太阳垂直照射的地方最高温度是（约127°C），太阳不能照射的地方最低温度是（约-184°C）。第一节

大气圈和大气运动嫦娥在月球——大气的受热过程鲁教版(2019)高一地理第一学期

必修一第二单元

第一节、、第二课时

大气的受热过程【课程标准】运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。1.通过模拟实验，准确理解大气的受热过程，绘制大气受热过程示意图。2.运用大气受热过程原理，解释相关地理现象。3.结合实例，说明大气受热过程原理在生产、生活中的应用。【学习目标】【重点、难点】理解大气受热过程原理；运用大气受热过程原理，解释相关地理现象。、、【读课本，垫基石】

课前预习案课前预习1.判断太阳辐射、地面辐射和大气辐射分别属于长波还是短波辐射？2.对流层大气中的

和

，吸收

长波辐射

的能力很强，平流层大气中的

，吸收

紫外线

的能力很强。、、【深探究，培素养】

课上探究案探究一大气受热过程模拟实验沙沙薄膜水薄膜甲乙丙任务要求：认真观看实验录像，记录实验结果、、【深探究，培素养】

课上探究案【实验器材】三个完全相同的玻璃容器甲、乙、丙，甲、乙两容器底部铺放沙子，丙容器底部注入同体积的水，容器内壁放置温度计（注意温度计不能碰到水和沙子）。乙、丙两容器顶部用塑料薄膜覆盖。沙子和水代表不同性质的地面，塑料薄膜模拟地球大气层。【实验过程】在甲、乙、丙三容器初始温度状态一致的前提下，同时从树荫移至太阳光下，３小时后，读出各容器中的温度值。探究一沙沙薄膜水薄膜甲乙丙、、【读课本，垫基石】探究一：成果展示（1）实验前甲、乙、丙三仪器内气温一致，3小时后温度都升高。试推断地球大气的重要热量来源。太阳大气1.看一看，想一想34℃48℃40℃、、【读课本，垫基石】探究一：成果展示（2）对比乙、丙两容器内气温值的差异，判断大气是被太阳“直接晒热”的么？若不是，试推断热量的传递过程。太阳大气地面34℃48℃40℃、、【读课本，垫基石】探究一：成果展示（3）对比甲、乙两容器内气温值的差异，试推断“塑料薄膜（模拟大气层）”的作用。太阳大气地面34℃48℃40℃、、【深探究，培素养】探究一：模型构建2.摆一摆，画一画。太阳短波辐射长波辐射模型摆放要求：箭头选取正确；大气受热过程摆放完整；热量传递过程的名称标注准确。绘图要求：美观度和清晰度好；内容齐全；热量传递过程的名称标注准确。讲述要求：语言简练，逻辑性和专业性强。箭头的粗细代表热量传递的相对多少

大气上界地面太阳辐射地面吸收地面增温射向宇宙空间射向宇宙空间大气辐射大气逆辐射“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还大地”大气吸收地面辐射大气吸收大气反射、散射削弱保温、、【深探究，培素养】探究一：模拟实验甲乙丙34℃48℃40℃、、【深探究，培素养】大气对地面的保温作用探究二：成果展示对比地球和月球表面辐射过程示意图，解释月球表面昼夜温度变化比地球剧烈得多的原因。月球没有大气层，白天没有对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高；夜间没有对月面的保温作用，月面温度降得很低，所有气温日较差大。地球有大气层存在，减少了气温的日较差。、、【用原理，析现象】

2021年7月，淄博实验中学周老师送毕业的西藏生回家，为了应对青藏高原自然环境的特殊性，周老师的爱人为他准备了防晒霜、防寒衣物等物品，但结果却是，即使周老师涂抹了大量的防晒霜，仍然被晒黑了很多，在行程的最后1天，周老师出现鼻塞咳嗽等感冒症状。请结合所学知识说明以下状况发生的原因。青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。探究三：成果展示（1）涂抹防晒霜后，周老师仍然被晒黑。、、【用原理，析现象】（2）穿防寒衣物后，周老师仍然感冒了。青藏高原海拔高，空气稀薄，白天对太阳辐射的削弱作用弱，气温高；晚上保温作用弱，气温低，所以昼夜温差大，易感冒。探究三：成果展示

2021年7月，淄博实验中学周老师送毕业的西藏生回家，为了应对青藏高原自然环境的特殊性，周老师的爱人为他准备了防晒霜、防寒衣物等物品，但结果却是，即使周老师涂抹了大量的防晒霜，仍然被晒黑了很多，在行程的最后1天，周老师出现鼻塞咳嗽等感冒症状。请结合所学知识说明以下状况发生的原因。、、【用原理，析现象】青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。（1）涂抹防晒霜后，周老师仍然被晒黑。（2）穿防寒衣物后，周老师仍然感冒了。青藏高原海拔高，空气稀薄，白天对太阳辐射的削弱作用弱，气温高；晚上保温作用弱，气温低，所以昼夜温差大，易感冒。、、课堂小结大气的受热过程一、大气受热过程二、大气保温作用、、

为响应习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的号召，淄博市沂源县大力推进“沂源红”苹果的种植，带动当地农产品增值30%以上。近些年，很