小学老师工作计划9篇(汇总)

第页共页小学老师工作方案9篇(汇总)小学老师工作方案篇一本班有学生43人。学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的理解，可以很好的遵守学校纪律，可以按时上下学，但也存在一些自控才能较差的学生，不可以遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，获得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会建立者和接班人。1向学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。进步学生学习兴趣，使学生主动学习，进步学习成绩。加强学风建立，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，进步学习效率。2贯彻实行《小学生日常行为标准》，向学生进展行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。3积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的才能。4注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质开展。5培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。1充分利用晨间谈话，班会向学生进展思想教育。向学生理解《小学生日常行为标准》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进展行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。2利用早读和午休时间，配合学校的辅优补差方案，对后进生进展辅导，尽可能进步他们的学习成绩，进步他们的行为程度。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深化理解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要擅长发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。3发挥班干部的作用，师生共同管理班级。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天理解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。4尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。5布置好教室环境，增强学习气氛。6更好的实行“小红花”竞赛体制，进步学生的行为品质，进步学生的竞争意识。要每周评出“小红花”优胜学生，进步优胜学生在班级里的地位，让每位学生增强得到“小红花”的想法。7在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立典范，号召向典范学习，形成属于自己班级的班风。8重视“五项竞赛”，让学生注重班级卫生，班级纪律，出操质量，注重自己的一言一行，可以和“小红花”竞赛挂钩。1报名注册，清扫校园卫生。2组织好始业教育的纪律。3加强期初行为标准教育。4五项竞赛开场，做好学生的工作，使学生尽快进入角色。5积极鼓励学生参加假日活动。6假日活动开场，组织好学生参加时的纪律。7“我为学校献一计”金点子大赛。8建立差生管理档案，制定转化措施。9跳绳比赛。小学老师工作方案篇二当前我们教育工作肩负着为祖国培养高素质人才的重任，教育应尽可能适应将来社会各类人才的根底要求，为了适应新形式的需要，进一步进步教育教学质量，实在搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的根底上，从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作方案如下：强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提早制定各项规章制度，严格按制度办事。鼓励老师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。1、加强学习，使老师树立起先进的教育观、学生观和质量观，本学期采取学校定期组织和老师自学相结合的形式，学习《河北教育》、《河北教研》、《根底教育课程改革》等先进的教育理论和教育经历，以进步老师的教育教学理论程度，更好地施行教学理论。2、注重业务培训，实在进步每位老师的业务程度和教学技能。积极参加各级部门组织的老师培训并组织好校内培训。3、强化课改老师的素质培养，每位课改老师要不断丰富自己的教学理论智慧，勇于探究教学新思路，及时总结教学中典型案例。教务处随时对课改老师进展听课视察。4、提倡老师充分利用现代化手段〔如：多媒体教室〕进展教学，使用前，到教务处做好登记。5、各教研组、同科进展互相听课，以老带新，取长补短。6、加强普通话的培训工作。全面进步教学质量，必须依靠老师的认真工作，所以每位老师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，详细要求如下：1、加强教研活动，制定教研活动方案，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研方案安排进展活动。2、加强素质教学，稳固学生根底知识，进步学生的素质，既重开发智力，又重培养才能。3、备课，要求语、数及综合老师做到超周备课，兼课老师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。不但要备内容，还要备方法、备学生。同科之间多研究，遇到问题多讨论，创集体备课新思路，结合学生实际，写出标准、详尽、实用的教案。教务处随时对教案进展检查。4、要立足于改革创新，各科教学都要表达培养学生的创新意识和创新才能，兼顾各类学生，每一节课要关心到每一个学生，让他们各尽所能。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留学生的现象。上课前一分钟到教室候课，上课一律关闭手机。5、作业是检查教学质量的重要方面。各科作业留的要适当、最正确。语、数及综合互相照应，不要互相排挤，作业量要符合规定，做到不留重复作业、家长作业、惩罚性作业，作业形式要多样化。作业修改要细致、准确、一般做到当堂修改，后进生面批面改。6、新学期开场，要认真观察、理解、分析^p本班学生的学习、思想等方面才能状况，找出差的原因。对他们进展赏识教育，通过鼓励表扬，肯定学生的优点，要擅长发现并充分利用每个学生的优势所在，采用多种形式与家长沟通。小学老师工作方案篇三小学老师工作方案篇四本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受才能，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛活泼。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、局部学生作业上交或做作业方面比拟慢。以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。积极探究研究新的美术教学形式，进步学生学习美术的兴趣与程度。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏才能，艺术表现与创作才能，激发创造精神，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的根本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、理解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，可以独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生的审美才能。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以进步绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。小学老师工作方案篇五本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13～16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18～21课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，21～23课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其标准化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复惯用，逐步实现内化与迁移。二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大____。1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字〔1〕准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。小学老师工作方案篇六学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了一定的绘画根底和对各种材料综合运用才能，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本方法理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。本教材根据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手才能。1、加强美术根本功的训练，进步学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操2、通过教学进步学生的动手才能，促进学生的智力和才能的开展，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。3、引导学生理解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，开展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。1、制定实在可行的的教学方案，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2、将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的根本知识和技能，并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开展。4、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。5、老师加强学习，不断研究教学方法，进步美术教学教研程度和业务才能。6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的进步。小学老师工作方案篇七基于《xx区教育局20××年工作要点》和《教研中心20××年工作要点》，结合学校“新六艺教育”特色，勾连师生大阅读工程、创客创新教育、深化小专题研究，进一步夯实老师队伍建立进一步厚度老师学习深度，推动学生核心素养的提升，打亮学校“新六艺”特色教育的底色，提升教育教学精致化。1、开展“基于深度学习的深度教学”教学研究，争取90%的老师理解深度教育教学理念，50%的老师可以践行深度教学的理念。2、立足教学本位，依托“教学评一致性”目的叙写和落实，有效进展教育教研研究，争取80%的老师可以理顺课题研究的思路和方法，30%的老师可以独立的进展教育教学研究。3、完善老师读书成长共同体，以“教学评一致性”为切入点。在“三味书屋”线上交流与“芳华”青年读书沙龙的线下交流根底上，成立“积微斋”老师成长共同体，让老师读书从提升自我走向专业引领。4、依托“教学评一致性”目的叙写和落实主题培训，通过梯级培训团队的打造，进步骨干老师的科研带动才能，逐步提升青年老师的课堂管控才能，教材的解读才能。〔一〕深度阅读，让阅读走向专业深度学习背景下的阅读从才能的提升走向精细研究，深度阅读与阅读专业化二者互相促进，作为读书的主体在深度阅读的过程中也必将发生改变。一是优势资引入，邀请区“悦读坊”的名师、专家到校，为老师进展“深度阅读与深度教学研究”方面的专题培训，进展理论引领；二是内部资挖掘，以老师推选和自主推荐方式推动校内优秀“阅读种子选手”站到更大的舞台上，以“读、写、思、行”为行动导向，通过线上线下“双线并行”开展主题活动。1、线上“三味书屋”qq群。开启“3+x”读书形式，学校推荐书目、学科推荐书目、区域推荐书目+自选书目，海量深度阅读，同时精细群内分享的形式和内容，促进对阅读内容的深度考虑。围绕“四深”进展分享，“深度学习读书故事”，“深度考虑读书交流”，“深度理论教学案例”，“深度反应读书收获”四个方面形成主体化构造化的读书形式；精细群内管理，明确负责人适时引领；精细线上评价，评选线上“读书推广人”。2、“芳华”读书沙龙，本学期继续以《给老师的100建议》、《深度学习的七种有力策略》为引领，深度挖掘，开启“专业+传承”交流形式，时设置经典内容推介、直击热点活动环节，结合我校传统文化特色融入诗词文化，丰厚老师底蕴，设置声声传颂、诗风词韵活动环节，沙龙活动由单纯的书目推荐，扩展到媒体，由一个人的交流推向一组人的展示，以读为点联动教学，读以致用，深度教学。〔二〕深度提升，让变化真实发生通过对全校小学老师进展的培训需求调查，老师培训需求意向中对观摩名师课堂教学型的培训需求占比最高为37%，认为第二有效的培训方式是课堂展示，根据老师的开展需求，在校本科研、培训方面我们做出以下方案：一是向名家名师学习。通过读书、看录像课、外出学习、专家讲座，向名师学习深度学习策略的使用。准确地需求是精致培训的开场，本年度各学科、个教研组明确本年度的“教学评一致性”的学习主题和方向，学校根据需求进展后期的精细化落实，确保学习的扎实有效。二是进展课堂教学展示。结合课堂大赛评比、常态课达标等活动，以赛代培，以赛促研，将读的收获运用于教学理论中，通过活动检验“教学平一致性”的落实，并注意学科习惯的养成和提升。三是打造坚实根本功。在去年的三次粉笔字评比中，可以发现一局部老师书写存在短板，本年度我们将精细化进展书法培训，有目的、有方向、有策略、有进步。细节一，关注书法“后进生”，组成书法成长共同体，定期辅导，定期展评。细节二，关注书法展示类别，去年的重点是粉笔字，本年度将在此根底上，关注钢笔字，训练毛笔字，保证培训的按时进展。细节三，关注书法培训“后时期”，书法培训完毕后，对成果的展示，运用是本学期的另外一个关注点，在培训后每两个月进展一次钢笔字展示，每月进展一次粉笔字展示结合节气内容，每学期进展一次毛笔字展示。四是提升小专题教研才能。31%老师认为在教育研究和论文撰写方面存在缺陷。〔数据为同比值中最高项〕本年度重点培训目的是深度学习下的教育科学研究，依托小专题研究进展。完毕本年度的小专题内容，依托我校申请的十三五课题以及“教学评一致性”课堂研究，重新进展小专题的选择，并通过相关领导的初级引领进展研究，在研究过程中邀请专家进展诊断、指导，力求通过小专题的研究带动教学研究，解决教学中存在的问题，进步教学程度，进步办学质量。〔三〕分层课程根据调查发现，31%的老师希望获得可以在工作上应用的有效技巧或技术培训指导，26%的老师希望获得新的理念的培训，24%的老师希望理顺教学工作中的一些模糊概念，在教育教学专业才能方面，23%的老师认为教学经历匮乏继续培训，31%老师认为在教育研究和论文撰写方面存在缺陷。〔数据为同比值中最高项〕根据调查结果我们利用“首席培训师——骨干老师培训师——青年老师”三级培训梯队进展有针对性的培训，本年度重点培训目的是深度学习下的教育科学研究，依托小专题研究进展。1、首席老师开展体：充分发挥我校“特岗”老师的力量，以此作为第一培训团队对骨干老师进展专业性的课堂理念的培训，并通过公开课的展示，为青年老师打造样板课，弥补经历缺乏，促进青年老师快速成长。根据的调查发现，32。7%的老师认为在培训后根据培训课程完成相应的作业，同比期望值最高项。2、骨干老师成长体：组织骨干老师外出学习出省、出市、出区。走出去，看一看外面的教育是多么的精彩，不断拓宽骨干老师的眼界和意识界，争取走在理念的前沿。并在学习后在学校内进展二次培训。通过骨干老师给青年老师上树标课，带动青年老师的课堂教学程度的进步。通过主题式的理论讲座，为青年老师解惑答困。让自己周围的人可以在自己的提拉带动下获得进步，从而获得骨干老师的成就感。3、青年老师学习体：新老师需要从以下几个方面进展培训落实：1、备课，前期培训后可以写详细的手写备课且目的准确、环节明晰、授课内容正确。每课授课重点、要点要与学科备课组长确认并由组长签字。确保授课内容正确。2、听课，师徒结对后正课内容要听一节上一节，不能听的内容，课后反思中要进展比拟分析^p。每学期听课不少于24节。3、反思，每天一反思，反思内容要结合实际教学内容进展，每周总结需要解决提升的问题，每月提交一次，便于后期按需培训。4、活动参与，每学期组内展示课一次，每学年校级展示一次。信息技术类比赛每次都要参加。5、根本功，粉笔字、钢笔字可以工整，毛笔字掌握根本书写方法。小学老师工作方案篇八本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各局部互相联络，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学惯用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言根底，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比拟好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果,大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大____。1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，进步学生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。第一周识字1、第一课第二周第三课、第四课、语文园地一第三周识字2、第五课、第六课第四周第七课、第八课、语文园地二第五周识字3第九课、第十课第六周第十一课、第十二课、语文园地三第七周识字4、第十三课、第十四课第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四第九周期中复习第十周期中考试第十一周识字5、第十八课、第十九课第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五第十三周识字6、第二十二课、第二十三课第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六第十五周识字7、第二十六课、第二十七课第十六周第二十