一年级语文教学计划指导思想6篇(实用)

第页共页最新职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想6篇(实用)职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想篇一通过辅导，帮助和促进这局部学生在全面开展的根底上，进一步进步他们分析^p问题、解决问题的才能，培养他们的创新意识和理论才能，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和进步才能这两方面得到进一步的培养。本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心神难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解,心中集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力催促孩子的学习。学生的根底相差较大，有的能看图用一句完好的话，能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。但也有一局部学生都不会握笔；更不用说写字了。在数学方面，有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此，在教学过程中，阻力较大，想要出成绩，就要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，练习生活实际，促进学生的个性开展和语、数素质的进步。〔一〕建立制度，明确职责。1.建立“学困生”个人档案。以班级为单位，对学生进展全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为标准等学困状况排查分类，建立个人档案。2.制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目的，责任落实到人。3.强化跟踪流程管理。对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反应制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进展跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。〔二〕注重方法，开展活动。1.因材施教，重视学习辅导。2.增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。3.发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。1.首先从思想上进展辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。2.采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。3.努力改革课堂教学构造，施行课堂分层教学，让每位学生在课堂上都有所得，在知层次的进步。4.每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间互相交流、互相质疑，并且让他们帮助一些后进步他们的才能。5.从思想上克制他们的.骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。经常与他们沟通，深化理解。职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想篇二以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学期教育教学工作方案，认真学习现代教育教学理论，按照“国家改革开展示范校”的管理要求和教学要求，进步教育教学根本技能和驾驭教育教学才能，强化老师专业化开展，扎实推进有效教学，奋力打造语文及文秘与酒店管理专业优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文及文秘与酒店管理专业课教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文及文秘与酒店管理专业教学工作中的研究、效劳、指导等功能，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文及文秘与酒店管理专业教学新路，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促开展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面进步教学质量，进步学生语文综合素养和专业素质。本教研组共有21位老师，共担任学校的语文教学任务和文秘与酒店管理专业课教学任务，大家在工作中要互相配合，取长补短，共同研究，共同进步。1、课堂教学：高效课，实效课，有效课，杜绝无效，负效课;学生学习状态良好。2、老师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升老师整体程度，加强理论学习，强化老师专业化开展，推进老师队伍的整体优化。3、常规教学：深化有效地开展教学常规工作，实在进步备课、上课、修改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。4、教研：认真学习并施行新课程标准，以进步课堂教学效率、全面进步教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研的系列活动(包括课堂导学案、作业)，全期确保每位老师一篇论文。5.学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。6.负责任教三年级语文及文秘专业课教学的老师全心全意、齐心协力地搞好复习，为工贸中专的对口招生考试再创辉煌。1、继续组织全组老师学习、理论《语文新课程标准》，按照“国家改革开展示范校”的管理要求和教学要求，加强对课程标准的根本理念，课程目的，内容标准，施行建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目的的交融，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、抓好教材导学案编写。认真组织再学习，再讨论、再修改。3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加老师说课大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进老师的开展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写理论中有自己考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。5、有效利用学校网络资的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。6、组织语文组全体成员及全校学生积极撰写文章，向学校校报投稿。7、落实各项语文及文秘与酒店管理专业的教学常规工作，使学校语文及文秘与酒店管理专业课教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真做好每堂课课的导学案、认真上课、认真修改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思。8、组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。9、建好自己的教学资库，以便老师们互通有无。职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想篇三本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个局部。教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生理解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕、10篇课文，识字〔二〕、10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进展口语交际训练。a〕以图上的内容为凭借，结合本校实际，进展入学的常规教育。b〕用四——五周的时间，学会声母、韵母、腔调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。c〕学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。d〕在识字、学词、学句中进展朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册教学的难点。本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。2、注重培养听说才能，制定训练方案，逐步进步听说才能。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。3、采用各种形式的教学手段进展识字教学，如"童话引路""猜字谜"、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。4、充分利用多媒体教学，把视听与考虑相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段开展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事浸透，理论活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想篇四这篇童话故事主要讲在夏天的黄昏，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。一年级学生活泼好动，爱梦想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。老师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、保护环境，保护昆虫。学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。2、学生搜集一些小昆虫的资料。切入举偶1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题)2、演示课件。老师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想方法解决。识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)老师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(局部学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，老师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，进步阅读质量。)1、检查读。老师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，老师随机指导。3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。4、分角色读。老师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。如：睡莲姑姑(奇怪的问)：“小蚂蚁，你怎么了?”小蚂蚁(揉肉眼睛，伤心的)说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”(让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生根据生活经历和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果，学生会读得有情有趣，有滋有味。但这种才能的培养不是一朝一夕的，老师要有意识的加以引导。)写字(体会汉字构造美，培养良好的书写习惯。)1、认读“他、她”，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁合适?代替男同学的他谁适宜?2、老师重点指导“也”的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。3、全班展示优秀作业，互相提建议。对话平台导入(出示生字，进一步稳固识字)上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗?指名开火车读生词。读文(引导学生深化考虑，进一步感受助人为乐的精神之美)1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么快乐的眨眼睛?2、学生畅谈自己的想法，老师小结：夏夜景美，在美景的衬托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会快乐的眨眼睛。(这样设计既训练了学生的口语表达才能，又拓宽了学生想象的思维空间)表演(学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识)学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。练习(对课文内容适当延伸，培养学生参与理论和搜集资料的才能)1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖”。a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描绘一下身边的夏夜美景吗?c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。(为学生提供创造的空间，面向不同层次不同爱好的学生，便于学生形成良好的学习气氛，利于教学的高效，表达语文教学的综合性。)2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗?你还理解哪些昆虫?请爸爸妈妈帮助查找有关的资料。教学建议：在开展“夏夜美”擂台赛时，老师也要参与其中，这样更易于拉近师生间的间隔，激发学生参与的积极性。另外，学生交流有关资料时，老师也可把自己查找的资料和学生交流。伴教锦囊：(略)职高一年级语文教学方案一年级语文教学方案指导思想篇五本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解,心中集体观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的根本笔画