高中历史岳麓版必修三 第14课《理性之光》课件12

法国巴黎埃菲尔铁塔2021/5/91卢浮宫2021/5/92塞纳河2021/5/93巴黎歌剧院2021/5/94巴黎圣母院2021/5/95香榭丽舍大街2021/5/96先贤祠1791年建成，是纪念法国历史名人的圣殿2021/5/97第11课希腊先哲的精神觉醒第12课文艺复兴第13课宗教改革第14课理性之光从人文精神之源到科学理性时代人文与理性之源人性对抗神性人性对抗神权理性对抗专制2021/5/98

第14课理性之光【启蒙运动】

课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙【Lumière

】---明亮、照耀、光明◆“启蒙运动”2021/5/99第14课理性之光1.了解启蒙运动的含义

（时间、地点、内容、目的、性质等）2.概括启蒙运动的背景（经济、政治、思想文化）3.简述启蒙思想家的观点（著作、观点、地位或影响）4.分析、归纳启蒙运动的影响2021/5/910何谓启蒙运动?17～18世纪，开始于英国，但以法国为中心，启蒙思想家们高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱等理性主义来启迪和开导人们的反封建意识，批判专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由。是资产阶级反封建的思想解放运动。时间?性质?指导思想?目的?地点?2021/5/9111.时间:4.指导思想:资产阶级反封建思想解放运动17-18世纪一、启蒙运动的含义3.性质:理性主义2.地点:（反封建专制主义、教权主义）（丰富、发展了人文精神内涵）开始于英国，以法国为中心2021/5/912理性主义

理性即人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，只敬畏真实，尊重科学。

---目的是为了保障人的自然权利即自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。封建专制制度宗教神学体系2021/5/913

17、18世纪欧洲大事记17—18世纪的欧洲经过了新航路开辟、殖民扩张积累了大量财富，资本主义经济不断发展，资产阶级不断壮大。

17、18世纪欧洲（法国）的政治状况：

路易十四：“朕即国家”。路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。”

英国的资产阶级革命（1640-1688）不仅使本国确立了资本主义制度，更影响着整个欧洲甚至世界。

1610年伽利略发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。1687年牛顿建立了完整的力学理论体系。…根据上述材料分析法国启蒙运动出现的背景？封建专制统治的阻碍17世纪自然科学的迅速发展经济政治思想2021/5/914二、启蒙运动的背景欧洲资本主义经济进一步发展。（根本原因）文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。1、经济：2、政治：3、思想：4、国际因素：英国资产阶级革命的影响。

学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。2021/5/915下列启蒙思想家的思想观点及其意义分别是什么呢？伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德三、启蒙思想家及观点2021/5/916孟德斯鸠（1689—1755年）

你了解此人吗？三权分立学说材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》

2021/5/917制约与平衡请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的是什么?希望建立的政体是什么？司法权行政权立法权法庭

君主议会三权分立学说；君主立宪制构想法的精神；成为资本主义政治制度基本原则第一步第二步第三步避免暴君独裁【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】2021/5/918（一）孟德斯鸠——法国1、代表作：2、主要观点：3、影响：②三权分立学说三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则《论法的精神》①法的精神③君主立宪制三、启蒙思想家及观点2021/5/919知识拓展:三权分立学说在当代西方政治体制中的深远影响孟德斯鸠提出的三权分立学说,在资产阶级政治制度构建中得到实践.美国的代议制,英国的君主立宪制的完善,中国资产阶级共和国的建立等,都是对三权分立学说的运用和实践.你知道吗？2021/5/920《中华民国临时约法》实践：美国《1787年宪法》2021/5/921他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动领袖伏尔泰

伏尔泰（1694—1778），18世纪法国启蒙思想家，饱学多才。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想。两入巴士底狱，三年流亡。他是公认的法国启蒙运动的领袖。

2021/5/922

材料1:我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。----伏尔泰材料2:自由只存在于依靠法律进行统治的地方,…在法律面前人人都享有平等的权利。----伏尔泰

材料3:

…教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，…现存社会的一切灾难都来源于无知，而无知是教会造成的。----伏尔泰

请思考：材料1，2，3分别反映了伏尔泰的什么思想？对18C欧洲产生巨大影响【感受启蒙大师思想—伏尔泰】反对教会统治反对专制，主张自由平等；法律面前人人平等；“18世纪是伏尔泰的世纪！”开明君主制2021/5/923（二）伏尔泰——法国1、代表作：2、主要观点：3、影响：①主张自由和平等②反对封建专制，主张开明君主制《哲学通信》③抨击天主教会三、启蒙思想家及观点他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”2021/5/924伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由”。2021/5/925想想：你觉得雨果这样说有道理吗？伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。2021/5/926

卢梭（1712—1778）是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。其代表著作《社会契约论》【感受启蒙大师思想—卢梭】2021/5/927“每个人都生而自由、平等”不平等

“自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失了，私有制就出现了。”平等天赋人权社会契约

“必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。……统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”平等主权在民？？？社会契约论;民主共和制构想为资产阶级革命提供理论武器天赋人权;主权在民;2021/5/928出生年月：1712.6.28星座:巨蟹座出身:小资产阶级爱好:音乐,写作,旅行生活经历:

10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员个人小档案1楼卢梭：《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天赋人权！主权在民！^o^

《社会契约论》《人类不平等的根源》

新书上架卢梭的BLOG空间友情链接www.文艺复兴.comwww.宗教改革.comwww.美国独立战争.comwww.法国大革命.com博主—卢梭

过客留言

2楼伏尔泰：顶楼主！理性万岁！

3楼孟德斯鸠：立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。

4楼路易十六：卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！

5楼卢梭:楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6楼伏尔泰：小卢，“主权在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考虑哦……!!!!如何理解6楼伏尔泰的留言?

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1762年8月

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我的好友2021/5/929探究学习卢梭认为“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，不反对开明君主(都倾向于英国的君主立宪制)；卢梭彻底否定君主制，提出主权在民的主张，人民应当推翻暴政，建立民主共和国。2021/5/930（三）卢梭——法国1、代表作：2、主要观点：3、影响：《社会契约论》①天赋人权③人民主权②社会契约④主张民主共和制为资产阶级革命提供理论武器三、启蒙思想家及观点2021/5/931康德（1724—1804年）

个人档案

原名:伊曼努尔·康德

身高：152.5

婚姻状况：未婚

历史地位：启蒙思想的完成者理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家

主要著作：《纯粹理性批判》2021/5/9324：45仆人无论如何一定要在这个时间叫醒康德。5：00喝茶，抽一斗烟，备课。7：00—9：00在一楼教室上课9：00—12：45写作。《纯粹理性批判》完成于这个时间段12：45下楼待客。对迟到的客人一律赏以长脸13：00—16：00与自己点名邀请的友人共进午餐16：00—17：00散步17：00—22：00看书。书房温度要求恒定15度22：00后22点一到他立刻上床睡觉康德的一天2021/5/933人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。

——康德主要观点：人非工具一.人不是他人的工具，而是自身的目的。二.人应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。最终确立人的主体地位尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生2021/5/934（四）康德——德国1、代表作：2、主要观点：3、影响：人非工具尊重他人最终确立了人类的主体地位《纯粹理性批判》三、启蒙思想家及观点2021/5/935四大启蒙思想家观点的异同人物思想主张孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德三权分立学说；法的精神;君主立宪制构想反专制；法律面前…；反教会统治；君主立宪制构想天赋人权;社会契约;人民主权;民主共和制构想人非工具;尊重他人；（君主立宪制构想）二[反对]:四[追求]:一[指导]:三[消灭]:五[未来设想]:宗教神学体系自由,民主,平等,法制专制王权,天主教教权,贵族特权理性主义,封建专制制度建立“理性王国”

相同点2021/5/936

启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：天赋人权（否定特权）人民主权

（否定王权）人权（公民取代臣民）需法律维护

法治(取代人治)三权分立（防止专制）社会契约（否定君权神授）政体：君主立宪、民主共和2021/5/937四、启蒙运动的影响思想解放运动为资产阶级革命做舆论准备为人类社会创造宝贵的精神财富法国大革命、中国辛亥革命、美国独立战争2021/5/938四、启蒙运动的影响1、为法国大革命革命做了充分的思想准备2、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响。（北美、中国、日本）3、为人类社会创造了宝贵的精神财富。2021/5/939

1、分项分析2、全面分析3、区域范围方法指导：分析历史事件的影响我们可以

经济政治思想文化外交等积极影响消极影响或局限性对本地对世界2021/5/940文艺复兴启蒙运动异时间背景兴起高潮主要对象核心影响同根源性质影响14-16C资本主义萌芽17-18C资本主义进一步发展意大利英国、法国封建神学封建专制统治及教权人文主义理性主义把人从封建神学束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作了思想准备资本主义的发展资产阶级的思想解放运动解放了人们的思想，有利于资本主义的发展2021/5/941文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？资本主义萌芽发展从宗教外部从宗教内部用理性科学作为武器有破有立与封建制度产生矛盾反封建反神权反王权文艺复兴宗教改革启蒙运动2021/5/942思考：人主体地位(人文主义)发展的过程？自然哲学：开始具有自主意识，人的精神觉醒；智者学派：转移到社会，人是万物的尺度；苏格拉底：成为一门研究“人”的学问；亚里士多德：逻辑学文艺复兴：提倡人性，重视人的价值；宗教改革：把人从宗教的束缚中解放出来；启蒙运动：康德，确立了人类的主体地位；2021/5/943理性之光孟德斯鸠：法的精神、三权分立学说伏尔泰:否定封建专制、天主教会统治天赋人权、倡导平等、自由卢梭：天赋人权、主权在民、社会契约论康德：人非工具、尊重他人原则启蒙运动影响？启蒙运动思想家及观点君主立宪制构想民主共和制构想君主立宪制构想知识小结启蒙运动（含义？背景？）2021/5/944-7C-5C神创论自然哲学智者学派第11课1.5C4C14C16C基督教诞生成为封建社会精神支柱神本主义文艺复兴第12课18C宗教改革启蒙运动13课14课2021/5/945代表著作：A《纯粹理性批判》B《论法的精神》C《社会契约论》D《哲学通信》历史地位(主要贡献):1.西方哲学史上划时代的哲学家，其哲学最终确立了人类的主体地位。2.其学说后成为资产阶级政治制度的基本原则。3.法国启蒙运动的领袖;思想影响了18世纪的欧洲。4.启蒙思想家中最为激进的民主主义者。思想核心：★法的精神，三权分立●自由平等，民主政治▲人非工具，思想自由■社会契约，人民主权启蒙思想家：甲.孟德斯鸠乙.伏尔泰丙.卢梭丁.康德配伍联线课堂练习2021/5/9461、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A独立的思考与自主的精神B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托D权威的判断与历史的传统课堂练习A2021/5/9472、启蒙运动兴起的根本原因A文艺复兴运动促进了人们的思想解放B欧洲资本主义经济的进一步发展C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D封建专制统治的腐朽B课堂练习2021/5/9483、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A封建专制统治的腐朽和黑暗

B发展商品经济和对自由劳动力的要求

C封建统治已经陷入全面危机

D封建教会的权威地位发生严重动摇课堂练习B2021/5/9494、17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A、专制主义、重商主义B、专制主义、霸权主义C、教权主义、重商主义D、专制主义、教权主义D课堂练习2021/5/9505、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想主张的相同之处是A都反对君主专制B都主张建立君主立宪制国家C都认为国家的最高权利属于人民D都赞同三权分立的国家政治体制A课堂练习2021/5/9516、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民”。B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇。C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力。D．现存制度压制自由，应当重建开明制度。A课堂练习2021/5/9527、启蒙学说发展了人文主义，主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权C、主张建立法治社会D、提倡自由平等C课堂练习2021/5/953请回答：（1）材料一和材料二分部是哪些思想家的观点？（2）试概括材料一很材料二的观点。（3）材料一和材料二有何共同之处？材料一要防止滥用权力，就必须用权力约束权力。

自由是一个人能够做他应该做的事情。

材料二人生下来就是自由的…如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱都体现追求自由的的理性主义思想材料一：孟德斯鸠。材料二：卢梭。材料一：权力制约和倡导自由。材料二：倡导自由和天赋人权2021/5/954下课！2021/5/955启蒙运动与明清之际思想批判的比较同:都对君主专制提出了猛烈的批评异:(