罪犯教育矫正智慧树知到课后章节答案2023年下河北司法警官职业学院

罪犯教育矫正智慧树知到课后章节答案2023年下河北司法警官职业学院河北司法警官职业学院

第一章测试

我国现行的监狱工作方针是（）

A:“三个为了”

B:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”

C:“改造第一，生产第二”

D:“两个结合”

答案:“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”

在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民警察的职业特点具有（）

A:强制性

B:创造性

C:示范性

D:艰巨性

答案:艰巨性

监狱人民警察在教育实践中，遇到突发性的情况表现出的教育机智，体现出其职业特点的（）

A:艰巨性

B:创造性

C:复杂性

D:强制性

答案:创造性

我国监狱教育改造的理念包括（）

A:“人是可以改造的”理念

B:以人为本的教育改造理念C:教育改造是监狱中心工作的理念D:“我们的监狱其实是学校”的理念

答案:“人是可以改造的”理念

;以人为本的教育改造理念;教育改造是监狱中心工作的理念;“我们的监狱其实是学校”的理念

监狱人民警察的职业角色包括（

）

A:生活关爱者B:知识技能的传播者C:心理健康的维护者D:灵魂再塑的工程师

答案:生活关爱者;知识技能的传播者;心理健康的维护者;灵魂再塑的工程师

罪犯教育的特点包括（

）

A:过程的“权利—义务”关系具有特殊性B:组织形式和方法具有特殊性C:活动发生的场所具有特殊性D:对象内容和目的具有特殊性

答案:过程的“权利—义务”关系具有特殊性;组织形式和方法具有特殊性;活动发生的场所具有特殊性;对象内容和目的具有特殊性

普通教育关注的主要是教育和发展问题，罪犯教育关注的主要是教育和改造、教育和挽救的问题。（）

A:错B:对

答案:对

在监狱工作方针上，我们一向把“改造人”当作宗旨和精神内核。（）

A:对B:错

答案:对

监狱人民警察在罪犯教育改造活动中居于主导地位，起着主导作用。（）

A:错B:对

答案:对

第二章测试

入监教育结束后，监狱将对参加入监教育的罪犯进行考核验收，考核不合格的，将延长入监教育的时限是（）

A:3个月

B:1个月

C:2个月

D:4个月

答案:1个月

对新入监的罪犯，一般情况下集中进行入监教育的时间是（）

A:3个月

B:2个月

C:4个月

D:1个月

答案:2个月

入监教育考核的主要依据是（）

A:《监狱服刑人员行为规范》

B:《刑法》

C:《民法》

D:《监狱教育改造工作规定》

答案:《监狱服刑人员行为规范》

;《监狱教育改造工作规定》

行为规范教育要求人员达到的三会是（）。

A:会遵守

B:会背诵

C:会生产技能

D:会操练

答案:会遵守

;会背诵

;会操练

对罪犯进行综合考核包括（）

A:遵纪守法情况

B:入监教育期间的表现

C:考试成绩

D:认罪悔罪程度

答案:遵纪守法情况

;入监教育期间的表现

;考试成绩

;认罪悔罪程度

对有下列情形的不得分流，继续集训学习（）

A:“四假”罪犯B:入监教育期限不满的C:学习内容未完成的D:考核不合格，验收不过关的

答案:“四假”罪犯;入监教育期限不满的;学习内容未完成的;考核不合格，验收不过关的

入监教育是一种环境适应性教育（）

A:错B:对

答案:对

第三章测试

《教育改造罪犯纲要》规定，罪犯刑满释放时，小学文化程度以上的应当逐步达到应入学人数的（

）

A:90％以上B:70％以上C:80％以上D:60％以上

答案:90％以上

为了达到让罪犯“在希望中改造”的目的，有必要进行（）

A:前途教育B:法律常识教育C:认罪悔罪教育D:公民道德教育

答案:前途教育

法律常识教育的途径包括（

）

A:开展以法制教育为题材的文娱活动B:放映有关法制教育电影、电视、幻灯片C:正规化的课堂教育D:邀请法律专业人士作报告

答案:开展以法制教育为题材的文娱活动;放映有关法制教育电影、电视、幻灯片;正规化的课堂教育;邀请法律专业人士作报告

认罪悔罪教育的内容包括（）

A:分析犯罪原因B:交清隐瞒的余罪C:认识犯罪危害D:承认犯罪事实

答案:分析犯罪原因;交清隐瞒的余罪;认识犯罪危害;承认犯罪事实

我国监狱目前没有罪犯参加高等教育。（）

A:错B:对

答案:错

文化知识教育是开展思想教育的重要条件。（）

A:对B:错

答案:对

第四章测试

讲评教育根据教育专题不同，可以分为（）

A:学习讲评

B:思想教育讲评

C:劳动讲评

D:活动讲评

答案:学习讲评

;思想教育讲评

;劳动讲评

;活动讲评

讲评教育根据其讲评形式的不同可以分为（）

A:现场讲评

B:周讲评

C:会议讲评

D:日讲评

答案:现场讲评

;会议讲评

课堂教育的特点（）

A:集体教育性

B:强制性

C:教员主导性

D:系统有效性

答案:集体教育性

;强制性

;教员主导性

;系统有效性

讲评教育前的准备工作包括（

）

A:及时与其他民警交流罪犯改造中出现的情况、问题B:根据讲评教育类型的不同，确定讲评教育主题C:掌握收集罪犯的各种信息D:熟练掌握罪犯改造的各种法律、法规

答案:及时与其他民警交流罪犯改造中出现的情况、问题;根据讲评教育类型的不同，确定讲评教育主题;掌握收集罪犯的各种信息;熟练掌握罪犯改造的各种法律、法规

开展讲评教育时确立的主题越多越好（）

A:对B:错

答案:错

授课是整个教育工作的中心环节，授课应完全按照制订的课时计划进行，不能有任何的变动。（）

A:对B:错

答案:错

队前讲评形式要从简、时间要从短，阐述明确，逻辑性强。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

监狱各监区的人民警察对所管理的罪犯，应当每月至少安排（）次个别谈话教育。

A:2

B:3

C:4

D:1

答案:1

罪犯个别谈话教育中“十必谈”的内容包括（）

A:受到奖励或者惩处时

B:新入监、服刑监狱、处遇或劳动岗位变更时

C:离监探亲前后或者家庭出现变故时

D:行为反常、情绪异常时

答案:受到奖励或者惩处时

;新入监、服刑监狱、处遇或劳动岗位变更时

;离监探亲前后或者家庭出现变故时

;行为反常、情绪异常时

对罪犯开展谈话教育的目的包括（）

A:解决问题，化解矛盾，排忧解难

B:掌握情况，便于下一步工作

C:鼓励改造，激发向上

D:沟通感情，融洽关系。

答案:解决问题，化解矛盾，排忧解难

;掌握情况，便于下一步工作

;鼓励改造，激发向上

;沟通感情，融洽关系。

谈话教育的预案包括（）

A:谈话方法

B:谈话小结

C:谈话内容

D:谈话目的

答案:谈话方法

;谈话小结

;谈话内容

;谈话目的

谈话记录按记录时间分为追记式谈话和问答式谈话记录。（）

A:对B:错

答案:对

不同的谈话教育地点、场所的选择，对罪犯产生的心理影响是不同的。（）

A:对B:错

答案:对

个别谈话环境的选择，常规性谈话一般可以选择一些比较轻松的环境下进行；对重点性谈话，应选择正规场合下进行。（）

A:对B:错

答案:对

对罪犯进行个别教育的方法就是指：根据罪犯的实际情况进行谈话教育。（）

A:错B:对

答案:错

约谈式谈话就是指监狱民警主动与罪犯约谈的谈话法。（）

A:对B:错

答案:错

第六章测试

对罪犯的环境陶冶主要有（）。

A:社会性环境陶冶

B:行为性环境陶冶

C:物质性环境陶冶

D:制度性环境陶冶

答案:行为性环境陶冶

;物质性环境陶冶

;制度性环境陶冶

环境陶冶教育也称为“隐性教育”、“陶冶教育”或“环境教育”。（）

A:错B:对

答案:对

以下哪个不是环境陶冶的任务（）。

A:提升技能

B:行为规范

C:认识导向

D:情感陶冶

答案:提升技能

以下哪些属于环境陶冶活动（）。

A:组织罪犯学习美术

B:组织罪犯参加劳动

C:组织罪犯开展文艺汇演

D:组织罪犯举办读书会

答案:组织罪犯学习美术

;组织罪犯开展文艺汇演

;组织罪犯举办读书会

狱内各种文化载体仅能对罪犯起到警示教育作用。（）

A:对B:错

答案:错

第七章测试

社会帮教相对于其他教育方法而言，生动直观，易于被罪犯接受，体现了社会帮教的哪个特点。（）。

A:综合性、

B:易受性

C:实效性

D:开放性

答案:易受性

社会帮教的任务（）

A:争取社会的理解和支持，促进监狱工作的整体发展

B:发挥罪犯教育的综合优势，增强罪犯改造信心

C:丰富罪犯的精神生活，促使罪犯再社会化

D:促使罪犯反省自身罪行，促进认罪服法

答案:争取社会的理解和支持，促进监狱工作的整体发展

;发挥罪犯教育的综合优势，增强罪犯改造信心

;丰富罪犯的精神生活，促使罪犯再社会化

;促使罪犯反省自身罪行，促进认罪服法

社会帮教的内容（）

A:社会救助

B:汇报自省

C:亲情帮教

D:外出参观

答案:社会救助

;汇报自省

;亲情帮教

;外出参观

社会救助的形式包括（）

A:法律救助的形式

B:教育救助的形式

C:生活救助的形式

D:心理救助的形式

答案:法律救助的形式

;教育救助的形式

;生活救助的形式

;心理救助的形式

社会帮教的特点有（）。

A:综合性、

B:开放性

C:实效性

D:易受性

答案:综合性、

;开放性

;实效性

;易受性

社会帮教是指监狱积极争取社会各个方面和社会各界人士的支持，配合监狱开展有益于罪犯改造的各种帮助教育活动。（）

A:对B:错

答案:对

社会帮教的不少做法能及时解决罪犯眼前的实际问题，如婚姻问题、孩子问题、家里老人问题等体现了社会帮教的开放性特点。（）

A:对B:错

答案:错

社会帮教活动方案的制定，不需要有应急措施。（）

A:错B:对

答案:错

第八章测试

盗窃犯的改造特点主要包括（）

A:厌恶劳动，追求享受

B:体弱多病、思想僵化

C:自私自利，投机改造

D:意志薄弱、恶习较深

答案:厌恶劳动，追求享受

;自私自利，投机改造

;意志薄弱、恶习较深

女犯在改造中呈现以下心理特点（）

A:情感脆弱、罪责感强

B:思亲恋家、渴望亲情

C:缺乏自信，敏感多疑

D:虚荣好胜、贪恋享受

答案:情感脆弱、罪责感强

;思亲恋家、渴望亲情

;缺乏自信，敏感多疑

;虚荣好胜、贪恋享受

监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的(

)、(

)、(

)，对罪犯进行分类，开展分类教育。（

）

A:接受能力B:危险程度C:恶性程度D:文化程度

答案:接受能力;危险程度;恶性程度

教育改造邪教犯，应当构建多措并举，攻心为上的教育模式，坚持正面灌输，以法破“邪”（）

A:对B:错

答案:对

老病残犯，是指老年犯，残疾犯和病犯（）

A:错B:对

答案:对

老病残犯大多精神孤独，普遍存在着亲情疏远甚至缺失。（）

A:对B:错

答案:对

职务犯大多接受过良好的高等教育，学历层次普遍较高，所以不需要对他们开展思想教育。（）

A:对B:错

答案:错

第九章测试

罪犯出监教育的时间是（）

A:三年

B:三个月

C