2021-2022学年四川省成都市蓉城高中教育联盟高二（上）期末生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年四川省成都市蓉城高中教育联盟高二（上）

期末生物试卷

一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）

1.下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）

A.内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所

B.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

C.内环境由血液、组织液、淋巴组成

D.成熟红细胞呼吸作用产生的CO2可自由扩散进入血浆

2.如图曲线为某人进行1分钟全速跑后血浆中乳酸浓度的变化。下列有关叙述错误的

是（）

(

V

I

曼

塞

瞽

时间(min)

A.AB段增加的乳酸是细胞无氧呼吸的产物

B.细胞产生的乳酸可经组织液进入血浆

C.BC段乳酸浓度下降的原因是乳酸在血浆中被氧化分解

D.AC过程中血浆pH可维持相对稳定

3.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）

A.细胞代谢紊乱B.酶促反应速率的加快

C.糖尿病D.渗透压升高

4.如图是人体某组织的结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。下列

叙述正确的是（）

A.图中1②③④是人体内环境的组成成分

B.①和②成分的主要区别在于无机盐含量不同

C.①中蛋白质含量增加会导致组织水肿

D.③中的02浓度低于②中的。2浓度

5.养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，可以提高产蛋率。下列分析

错误的是（）

A.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关

B.受到延长光照刺激的鸡可直接通过体液调节提高产蛋率

C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用

D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响

6.在牛蛙的脊髓反射实验中，将脊蛙皮肤完整的左后肢脚趾浸入0.5%HCl溶液时有

屈腿反射；而破坏其脊髓后重复上述实验无屈腿反射，最可能的原因是破坏了反射

弧中的（）

A.感受器B.效应器C.神经中枢D.传出神经

7.如图为神经调节中两个重要的结构模式图，相关叙述正确的是（）

甲乙

A.静息状态时图甲中④处膜内是正电位，膜外是负电位

B.图甲中结构③是突触小体，能够储存神经递质

C.图甲为图乙中结构c的局部放大图像，刺激b肌肉收缩，不属于反射

D.图乙中的X为传入神经元，其右侧的结构d可以产生感觉

8.将蛙的坐骨神经浸泡在任氏液（模拟细胞外液）中进行实验，下列说法正确的是

（）

第2页，共42页

A.静息状态时，可测得细胞膜外各处的电位不相等

B.静息状态时，与在任氏液中相比，细胞内Na+浓度更高

C.适当升高任氏液中K+浓度，会导致静息电位绝对值降低

D.适当降低任氏液中Na，浓度，会导致动作电位峰值升高

9.下列关于神经调节的说法，错误的是（）

A.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成

B.神经递质经扩散通过突触间隙，引发突出后膜产生动作电位

C.语言、学习、记忆和思维等属于人脑的高级功能

D.长期记忆可能与新突触的建立有关

10.下列有关激素的叙述，正确的是（）

A.促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素

B.糖尿病患者可以通过按时口服胰岛素来进行治疗

C.幼年缺乏生长激素会导致呆小症

D.促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素

11.“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，利用胰岛素促进葡萄糖代谢的能

力下降。下列叙述能引起“胰岛素抵抗”的是（）

①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少

③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加.

A.①②B.②③C.③④D.②④

12.如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，下列叙述错误的是（）

血

糖

含

量

(

m

m

2.

、

)L

A.进食后，小肠绒毛上皮细胞通过主动运输吸收葡萄糖

B.进食后，胰岛素分泌量增加使血糖浓度降低

C.图中CD段表示细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖

D.进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌

13.下列关于动物激素的叙述，正确的是（）

A.有的是无机分子，有的是有机分子

B.能直接参与细胞内多种代谢过程来调节生命活动

C.只运输给相应的靶器官、靶细胞

D.一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

14.夏天在高温环境下工作的人员容易中暑，身体会出现体温升高、大量出汗、头疼等

症状。下列有关叙述错误的是（）

A.体温升高是机体产热量大于散热量的结果

B.大量出汗是机体汗腺活动增强，散热量增加的结果

C.为维持细胞外液渗透压的平衡，应仅给中暑者及时补充大量的水分

D.该过程的调节机制既有神经调节，又有体液调节

15.下列有关人体免疫调节的叙述，错误的是（）

A.B细胞和T细胞均为免疫细胞，分别在骨髓和胸腺中发育成熟

B.器官移植难以成功，主要原因是机体会通过细胞免疫攻击移植器官

C.抗原再次侵入机体时，主要是被记忆细胞识别，吞噬细胞在二次免疫中并没有

发挥作用

D.免疫活性物质包含抗体、淋巴因子、溶菌酶等，这些物质由免疫细胞或其他细

胞产生

16.科研人员分别破坏甲组小鼠骨髓和乙组小鼠胸腺后，再向甲乙两组小鼠体内注入足

量的造血干细胞，两组小鼠出现的变化是（）

A.甲组小鼠恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力几乎不变

B.甲组小鼠免疫能力几乎不变，乙组小鼠恢复细胞免疫能力

C.甲组小鼠恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复细胞免疫能力

D.甲组小鼠恢复细胞免疫能力，乙组小鼠恢复体液免疫能力

17.随着新冠病毒变异毒株的全球蔓延与免疫屏障的逐步建立，我国已经进入推行免费

接种加强针阶段。中国生物首席科学家张云涛表示，加强针安全数据符合预期，接

种后抗体增长的幅度在30%左右。下列有关叙述错误的是（）

A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者

B.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过测量体温进行初步排查

C.加强针能使记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，从而产生大量抗体

D.给健康人注射已治愈患者的血清，可作为抗原刺激使健康人产生新冠病毒抗体

18.细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图所示）。下列说法错误的是

（）

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A.若信号物质是胰高血糖素，则靶细胞可能是肝脏细胞

B.若信号物质是淋巴因子，则靶细胞可能是B细胞

C.若信号物质是神经递质，则靶细胞一定会产生兴奋

D.若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是几乎全身细胞

19.如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的

A.图1取自达尔文的实验，可证明光照会影响尖端生长素的合成

B.图2取自拜尔的实验，可证明顶端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部

C.图3取自鲍森•詹森的实验，该实验说明了尖端产生的影响在下部分布不均

D.图4取自温特的实验，可证明造成胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的

20.下列有关生长素的叙述，错误的是（）

A.合成部位的生长素含量往往低于积累部位的生长素含量

B.植物茎尖细胞可以利用色氨酸合成生长素

C.生长素的极性运输是细胞的主动运输

D.在成熟组织中，生长素可以通过木质部进行非极性运输

21.植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。下列现象或应用不

能说明生长素调节具有“两重性”的是（）

A.在自然状况下，松柏的树冠多呈宝塔形

B.若将植物横放，根总是向地生长

C.置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长

D.棉花的顶芽比侧芽生长快

22.用月季作为实验材料进行NAA（a-蔡乙酸）促进打插枝条生根的验证实验中，预

实验结果如图所示。下列说法错误的是（）

根/条

024681012NAA浓度/ppm

A.通过预实验可以确定最佳浓度在2〜6Ppm之间

B.NAA促进托插枝条生根的最适浓度是4ppm

C.预实验可以为进一步的实验摸索条件

D.NAA不属于植物激素

23.建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需

要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列相关叙述，不合理的是（）

A.掐尖的目的是解除顶端优势，加快侧芽生长

B.摘除定量成熟叶片，可减小蒸腾作用引起的水的散失，从而提高成活率

C.沙柳的正常生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达

的结果

D.施加高浓度的生长素类似物可以防止沙柳叶片的脱落

24.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（）

ABCDEF

生长素浓度

A.体现低浓度生长素促进作用的是AC段

B.CF段体现高浓度生长素的抑制作用

C.若茎向光侧的生长素浓度为B点浓度，则背光侧的生长素浓度在B〜D之间

D.若根生长的最适浓度为C点浓度，则芽生长的最适浓度可能为B点浓度

25.果实生长发育和成熟受多种激素调节，下列叙述错误的是（）

A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用

B.适宜浓度的生长素能促进果实的生长发育

C.乙烯由果实细胞合成，主要促进果实成熟

D.脱落酸能够抑制细胞分裂和促进果实脱落

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26.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A.顶端优势和根的向地性都可以体现生长素作用的两重性

B.低浓度的生长素促进细胞的伸长，高浓度的生长素促进乙烯的合成

C.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等特点

D.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动

27.下列叙述符合种群密度概念的是（）

A.卧龙保护区大熊猫每年新增的个体数

B.农田中一亩水稻的年产量

C.每平方米草地中杂草的数量

D.池塘中每立方米水中同种鱼的数量

28.下列关于种群的叙述，正确的是（）

A.种内斗争可以降低环境容纳量

B.种群的空间特征包括垂直结构的分层分布和水平结构的镶嵌分布

C.年龄组成为稳定型的种群，其种群数量一定保持稳定

D.在有限的资源环境中，细菌可能呈S型增长

29.如图表示种群特征之间的关系，据图分析错误的是（）

A.①是种群最基本的数量特征

B.②③会直接影响种群密度的改变

C.人们通过性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了④

D.④能够预测未来一段时间内种群数量的变化趋势

30.科研人员连续多年调查研究某地牛蛙的种群数量，绘制出了如图曲线。下列叙述错

误的是（）

A.第10年牛蛙种群数量达到最小值

B.第1至第5年间牛蛙种群的年龄组成属于稳定型

C.第15年牛蛙种群的增长速率达到最大值

D.第20至第30年间牛蛙种群的出生率=死亡率

31.科学工作者为了检测和预报某草原Qhn?）鼠害的发生情况，采用标志重捕法对田

鼠种群数量进行调查，第一次捕捉了50只，标记之后放回，一段时间后，第二次

捕捉了20只，其中被标记的个体有5只。下列分析错误的是（）

A.标记方法要适宜，不能影响田鼠的正常生活

B.田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期

C.若已被标记的田鼠标志物容易脱落，则估算的数值会偏大

D.该地区田鼠的种群密度为100只/hm?

32.生态学常用各种方法开展研究，下列有关叙述正确的是（）

A.调查植物、昆虫卵、跳蚤的种群密度适合采用样方法

B.土壤中的小动物因活动能力强，活动范围广，因此适合选择标志重捕法

C.探究培养液中酵母菌种群数量变化时采用抽样检测法

D.黑光灯诱捕法适合调查趋暗趋湿的小动物种群密度

33.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的操作，叙述错误的是

（）

A.将酵母菌放入装有高浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液

C.将盖玻片放在计数室上，用滴管吸取培养液，滴于盖玻片边缘

D.将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部后，再进行显微镜下的

观察和计数

34.下列有关群落的叙述，正确的是（）

A.群落中的种群密度越大，丰富度越高

B.两种生物竞争的结果一定是一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡

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C.果树一草菇的立体农业合理利用了不同层次土壤内的水分和养分

D.外来物种入侵可能对当地群落演替产生严重的影响

35.下列关于生态系统的叙述，错误的是（）

A.生物群落与它的无机环境相互作用形成生态系统

B.生物圈是地球上最大的生态系统

C.市场中的所有肉类、蔬菜类和微生物构成一个生态系统

D.生态系统多种多样，但是在结构上有许多共同点

36.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。下列关于生态系统组

成成分的叙述，正确的是（）

A.凡是细菌、真菌都是分解者

B,凡是自养型生物都是生产者

C.异养型生物都是消费者

D.寄生生物都是消费者，动物都是消费者

37.俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴。”某兴趣小组据此设计了一个

水池生态系统，该生态系统的第一营养级是（）

A.小鱼吃的小虾B.泥巴中的藻类

C.小鱼D.泥巴中的细菌和真菌

38.如图表示某草原生态系统的部分食物网，相关叙述错误的是（）

吃虫的鸟

肉食昆虫

A.图中共包含4条食物链，狐狸占据3个营养级

B.吃虫的鸟与肉食昆虫的种间关系是捕食和竞争

C.该食物网的所有生物和非生物的物质与能量构成了草原生态系统

D.兔、鼠和草食昆虫在图中的不同食物链中都位于第二营养级

39.下列有关生态系统结构的叙述，错误的是（）

A.某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代

B.以植食性动物为食的动物位于第二营养级

C.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件

D.食物链和食物网是生态系统的营养结构

40.生态系统各成分之间的关系如图所示，下列叙述错误的是

（）

A.①是消费者，能够加快生态系统的物质循环

B.②是分解者，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无

机物

C.③是非生物的物质和能量，如阳光、热能、水、空气等

D.④是自养生物，如绿色植物、大肠杆菌等

二、探究题（本大题共6小题，共60.0分）

41.如图为人体某一反射弧的示意图，a、b分别为置于神经细胞B和神经细胞D膜外

的微型电流计F的两个微型电极，据图回答下列问题：

神经细胞D神经细胞C神经细胞B

（1）神经元处于静息电位时，细胞膜对有通透性；受到刺激时，神经细胞

膜外电位为。

（2）从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器（填"会”或“不会”）产

生反应，原因是O

⑶刺激皮肤细胞A一次，电流计的指针发生次方向（填“相同”

或“不同”）的偏转。

（4）兴奋在突触间的传递是向的，原因是

42.如图表示机体内生命活动调节的途径。据图回答下列问题:

⑤

感受器卜2

—下丘4_脑二③三垂体乂内分泌腺工组织

大脑皮层

⑦

（1）若图中的内分泌腺为甲状腺，则③④分别代表.激素、激素，这

体现了激素分泌的.调节机制。

（2）图中体现了下丘脑的功能（答出两点即可）。

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(3)如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射弧，则

为传出神经，为效应器。

(4)图示生命活动的调节方式是。

43.如图是人体特异性免疫的过程示意图(图中数字表示过程，字母表示细胞)，据图

回答下列问题：

(1)参与①过程的细胞除了T细胞外，还有细胞；由图可知，b细胞和c

细胞均由增殖分化而来(文字作答)。

(2)d的本质是,由细胞合成分泌。

(3)图中能特异性识别抗原的细胞有(填图中字母)，而细胞识别的结构

基础是;图中未体现的另一种特异性免疫的关键细胞是。

(4)图中(填图中序号)是二次免疫，二次免疫的具体过程为(文

字叙述)。

44.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，如图表示某植物不同器官对生

长素浓度的反应。据图回答下列问题：

促

进

生

长

O

抑

制

生

长

(1)该植株不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次是

(2)生长素对根抑制生长，对芽促进生长的浓度范围是o

(3)将该植物水平放置一段时间后，若茎近地侧的浓度为k,远离地面一侧的浓

度可能为图中点所对应的浓度，因此茎将生长。

(4)生长素类似物和生长素的生理作用相似，在现代农业中植物生长素类似物已

被广泛利用，如培育无子番茄。利用生长素类似物培育无子番茄的原理是；

生长素类似物在农业生产中的其它应用实例还有o

45.图A表示一动物种群迁入一个新环境后的种群增长曲线；图B表示另一动物种群

迁入某一新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。据图回答下列问题：

种

种

群

群

增

个

长

体

速

相

率

对

数

012345678时间（年）2345时间（年）

B

(1)图A表示的种群增长曲线为_____型曲线；表示K值的一点是.

(2)图B中代表该种群达到了K值的时间为第年。

(3)年龄组成是指。第3年时，两个种群的年龄组成均为。

(4)在理想条件下，种群的增长呈_____型曲线，该曲线增长率的特征是

(填“不变”“越来越大”或“越来越小”)。

46.如图表示某生态系统部分生物之间的食物关系，据图回答下列问题：

(1)若要组成一个完整的生态系统，除图中所涉及的生物外，还应有和

(2)图中有条食物链；处于第三营养级的生物有;鸡和青菜虫的

种间关系是。

(3)如果大量捕猎黄鼠狼，那么鸡和狐狸的数量在短期内分别会和

原因是O

(4)该生态系统中细菌的种类繁多，有的分布在土壤中，有的分布在黄鼠狼和鸡

等生物的体表或体内。分布在生物体表或体内的细菌在生态系统中属于，

理由是。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、细胞内含有多种酶，是新陈代谢的主要场所，细胞内不属于内环境，

A错误；

B、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，B正确；

C、内环境也叫细胞外液，主要由血浆、组织液、淋巴组成，C错误；

D、成熟红细胞只能进行无氧呼吸，不产生CCh,D错误。

故选：Bo

1、人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，内

环境主要包括：组织液、血浆、淋巴。

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

本题考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，明确内环境稳态及意义

是解题的关键。

2.【答案】C

【解析】解：A、分析题图可知，AB段乳酸增加，原因是细胞无氧呼吸产生乳酸，释

放到血浆中，A正确；

B、细胞产生的乳酸为代谢产物，可经组织液进入血浆，B正确；

C、BC段乳酸浓度下降的原因是，乳酸在血浆中与缓冲物质碳酸氢钠发生反应，生成

乳酸钠和碳酸，C错误；

D、血浆中存在缓冲物质以维持pH的相对稳定，故AC过程中血浆pH可维持相对稳定，

D正确。

故选：Co

当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸，乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠

发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水。血

液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸运动的神经中枢，促使其增强呼吸运动，增加通气

量，从而将二氧化碳排出体外，所以对血液的pH值影响不大。

本题考查内环境的理化性质，要求考生识记内环境的主要理化性质，尤其是酸碱度，掌

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握缓冲物质维持pH相对稳定的机理，能结合所学的知识准确答题，难度不大。

3.【答案】A

【解析】解：A、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态

遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，A正确；

B、内环境稳态遭到破坏时，不一定会导致酶促反应速率加快，如发烧患者体温升高，

酶活性降低，酶促反应速率减慢，B错误；

C、糖尿病患者通常是由于体内胰岛素分泌不足或胰岛素与机体结合受阻所致，内环境

稳态遭到破坏时，不一定引起糖尿病，C错误；

D、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起渗透压下降，也可能会导致渗透压升高，D

错误。

故选：Ao

关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性及各种化学成分呈现动态平衡的过程。

（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持

内环境相对稳定的状态。

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络。

（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

本题考查内环境稳态，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，掌握内环境

稳态的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。

4.【答案】D

【解析】解：A、由分析可知，内环境是指细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴，

即由①②④），A错误；

B、由分析可知，①为血浆，②为组织液，主要区别在于蛋白质含量不同，B错误；

C、①为血浆，血浆中蛋白质含量低导致组织水肿，C错误；

D、由图可知，②处于靠近动脉端，②处的氧气浓度高于③处的，D正确。

故选:Do

据图分析可知，①为血浆，②为组织液，③为组织细胞，④为淋巴；左侧为毛细血管动

脉端，右侧为毛细血管静脉端。

本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理

解和应用是解题的关键.

5.【答案】B

【解析】解：A、雌激素可促进卵泡的成熟和排卵，据此可推测，鸡的产蛋率与体内的

雌激素水平密切相关，A正确；

B、延长光照刺激时通过神经调节（促进卵巢的发育和雌激素的合成）和体液调节共同

作用提高产蛋率，B错误：

C、鸡的产蛋行为受神经调节和体液错误调节共同作用，其中前者占主导地位，C正确；

D、生物的性状有基因和环境共同决定，据此可推测，动物的行为是遗传因素（内因）

和环境因素（外因）共同作用的结果，D正确。

故选：Bo

养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间以提高产蛋率的原因是：延长光照

时间的刺激被鸡眼睛感知，将此信息传递给大脑，然后大脑将此信息再传递给下丘脑，

促使下丘脑分泌更多的促性腺激素释放激素，促性腺激素释放激素作用于垂体，促使垂

体分泌更多的促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使得性腺发达、并分泌更多的雌激

素。雌激素可以促进雌性生殖器官的发育与生殖细胞的形成，所以鸡的产蛋率增加。

本题主要考查运用动物生命活动调节的知识，对鸡产蛋的问题进行解释，并作出合理判

断的能力。正确理解鸡产蛋行为的原因是解决本题的关键。鸡的产蛋行为受神经和体液

共同调节，与体内雌性激素有关，受遗传因素和环境因素影响。

6.【答案】C

【解析】解:脊髓反射的神经中枢位于脊髓,将脊蛙皮肤完整的左后肢脚趾浸入0.5%HCl

溶液时有屈腿反射，说明感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分结构、

功能完整；如果破坏其脊髓后重复上述实验无屈腿反射，说明破坏了反射弧中的神经中

枢。

故选：Co

反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，反射弧只有保持

结构和功能的完整性才能完成反射活动.

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本题旨在考查学生理解反射弧的结构和功能，分析实验现象并进行推理获取结论，认同

反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动的生物学观点.

7.【答案】C

【解析】解：A、④是突触前膜，静息状态时甲图中④处上侧膜内是负电位，下侧膜外

是正电位，A错误；

B、图甲中结构③是突触小泡，能够储存神经递质，B错误；

C、图甲为图乙中结构c的局部放大图象，反射要通过完整的反射弧来实现，刺激b-传

出神经纤维肌肉收缩，不属于反射，C正确；

D、图乙中的X所示神经纤维为传入神经，其右侧结构d为感受器，而感觉的形成不在

感受器，而在于大脑皮层，D错误。

故选：Co

据图分析：①是轴突末端，②是线粒体，③是突触小泡，④是突触前膜，⑤是突触间隙，

⑥是突触后膜；图乙是反射弧的结构模型图，X所在的神经元是传入神经元，b所在的

神经元为传出神经元，e代表突触的位置，兴奋在反射弧上的传导是单向的，只能是感

受器一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器。

本题的知识点是反射弧的结构，突触的结构，兴奋的产生和传导途径，分析题图获取信

息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的理解是解题的关键。

8.【答案】C

【解析】A、静息状态时由于钾离子外流形成外正内负的静息电位，膜外各处均位于神

经细胞膜外，无电位差，A错误；

B、静息状态时，因为任氏液与细胞外液渗透压是相同的，所以细胞外的钠离子浓度高

于细胞内，B错误；

C、静息电位是钾离子外流形成的，适当升高任氏液中K+浓度，细胞膜内外钾离子浓度

差减小，会导致静息电位绝对值降低，C正确；

D、动作电位是钠离子内流形成的，适当降低任氏液中Na+浓度，细胞膜内外钠离子浓

度差减小，会导致动作电位峰值降低，D错误。

故选：Co

静息电位静息时膜主要对K语通透性，膜内K-浓度高于

I膜外，K矽卜流，电位表现为内负外正

动作电位受到刺激后膜对Na+通透性增加，Na-内流，造成

电位变化为外负内正

电位差

未兴奋部位：内负外正-——局部电流

兴奋部位：内正外负」

.刺激产生

神名弹的传导模式图

本题主要考查动作电位、静息电位产生和维持及兴奋传递相关知识，考生掌握静息电位

维持及大小、动作电位产生及大小，在神经元（纤维）上兴奋传递特点、在神经细胞间

通过突触的传递特点。

9.【答案】B

【解析】解：A、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成，A正确；

B、神经递质经扩散通过突触间隙，与突触后模上的特异性受体结合，引发后膜发生电

位变化，突触后神经元兴奋或抑制，B错误；

C、语言、学习、记忆和思维等属于人脑的高级功能，C正确；

D、长期记忆可能与新突触的建立有关，D正确。

故选：Bo

神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、

传出神经、效应器五部分构成。

语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得

新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记

忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关。

第18页，共42页

本题考查神经调节、大脑皮层的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用

所学知识综合分析问题的能力.

10.【答案】D

【解析】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，它通过体

液传送作用于胰腺，并促进胰液分泌，A错误；

B、胰岛素是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶水解，失去效应，B错误；

C、幼年缺乏生长激素会导致侏儒症，缺乏甲状腺激素会导致呆小症，C错误；

D、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，D正确。

故选：D。

1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送

到胰腺，使胰腺分泌胰液。

2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状

腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时，会反过

来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。

本题考查了考查激素调节的发现过程、激素的化学本质和生理作用，意在考查考生构建

知识网络的功能，难度适中。

11.【答案】B

【解析】解：①胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低，①错

误；

②靶细胞表面胰岛素受体减少，胰岛素没有足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进

葡萄糖摄取和利用的效率下降，②正确；

③胰岛素与其特定受体识别发生障碍，靶细胞不能感受到胰岛素，导致机体的胰岛素的

敏感性降低，③正确；

④胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，④错误。

故选：B„

(1)胰岛素：(降血糖)分泌部位：胰岛B细胞。

作用机理：

①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖

物质。

②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）

（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞

作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）

（3）血糖平衡的调节：（负反馈）

血糖升高一胰岛B细胞分泌胰岛素一血糖降低

血糖降低一胰岛A细胞分泌胰高血糖素-血糖升高

本题着重考查了血糖调节及其相关的激素的生理功能等方面的知识，意在考查考生能识

记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具

有一定的分析能力和理解能力。

12.【答案】D

【解析】解：A、小肠是消化和吸收的主要部位，进食后，小肠绒毛上皮细胞通过主动

运输吸收葡萄糖，A正确；

B、进食后，血糖浓度升高，会刺激胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，胰岛素能促进组织

细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而使血糖浓度下降，B正确；

C、图中CD段表示血糖浓度下降，此时在胰岛素的调节下，组织细胞加速摄取、利用、

储存葡萄糖，C正确；

D、进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素并未停止分泌，只是达到相对平衡，D错

误。

故选：D。

题图分析，进食后，食物中的糖类消化吸收，使得血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，

胰高血糖素分泌减少。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血

糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升

高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物

质转化。

本题主要考查的是人体内血糖调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，

难度适中。

13.【答案】D

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【解析】解：A、激素都是有机物，A错误；

B、激素不能直接参与代谢活动，而是起调节作用，B错误；

C、激素可以运输给全身所有的细胞，只作用于靶器官、靶细胞，C错误；

D、激素一经靶细胞接受并发挥完作用后立即被灭活，D正确。

故选：D。

激素不组成细胞结构物质，由内分泌腺产生的，含量很低，但能产生显著地生理效应。

分散在体液中由血液运输，不提供能量，也不起催化作用。激素一般作用于靶器官、靶

细胞，因为靶器官和靶细胞表面上有其相应的受体。有些激素作用广泛，如甲状腺激素；

激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内激素在不断产生和灭活中维持动

态平衡。

本题考查动物激素调节的相关知识，要求考生识记激素调节的特点；识记动物激素调节

的一般特征，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

14.【答案】C

【解析】解：A、体温恒定是产热等于散热的结果，体温升高是机体产热量大于散热量

的结果，A正确；

B、出汗是人体的散热的途径之一，大量出汗是机体汗腺活动增强，散热量增加的结果，

B正确；

C、中暑者丢失了大量的水和无机盐，为维持细胞外液渗透压的平衡，应给中暑者及时

补充大量的水分和无机盐，C错误；

D、体温调节方式为神经-体液调节，调节机制既有神经调节，又有体液调节，D正确。

故选：Co

人体体温调节：

(1)体温调节中枢：下丘脑；

(2)机理：产热和散热保持动态平衡；

(3)寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；

②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；

(4)炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗

液分泌增加、皮肤血管舒张。

本题主要考查的是体温调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适

中。

15.【答案】C

【解析】解：A、B细胞和T细胞都是淋巴细胞，均为免疫细胞，分别在骨髓和胸腺中

发育成熟，A正确；

B、器官移植后，机体会发生特异性免疫，主要是发生细胞免疫对移植器官发生攻击，

故器官移植难以成功，B正确；

C、吞噬细胞在二次免疫同样发挥作用，吞噬细胞能够吞噬处理和呈递抗原，并且能够

吞噬抗体和抗原结合后产生的细胞集团或沉淀物，错误；

D、免疫活性物质包含抗体、淋巴因子、溶菌酶等，这些物质由免疫细胞或其它细胞产

生，在免疫反应中发挥重要作用，D正确。

故选：Co

免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成，免疫器官是免疫细胞生成、成熟

和集中分布的场所，免疫细胞有淋巴细胞和吞噬细胞，淋巴细胞有B细胞和T细胞，

淋巴细胞起源于骨髓造血干细胞，B细胞在骨髓成熟，T细胞转移到胸腺成熟，免疫活

性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。

本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫

活性物质的作用，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各

选项，属于考纲识记层次的考查。

16.【答案】A

【解析】解：由题可知，甲组小鼠破坏骨髓，丧失体液免疫，乙组小鼠破坏胸腺，细胞

免疫完全丧失，大部分体液免疫丧失，再向甲乙两组小鼠体内注入足量的造血干细胞,

甲组小鼠恢复细胞免疫能力，T细胞转移到胸腺成熟，但是乙组小鼠由于无胸腺，故乙

组小鼠免疫能力几乎不变。

故选：Ao

免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成，免疫器官是免疫细胞生成、成熟

和集中分布的场所，免疫细胞有淋巴细胞和吞噬细胞，淋巴细胞有B细胞和T细胞，

淋巴细胞起源于骨髓造血干细胞，B细胞在骨髓成熟，T细胞转移到胸腺成熟，免疫活

性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。

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本题考查人体免疫系统在维持稳态上的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴

细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断甲和乙小鼠

的变化情况，属于考纲识记和理解层次的考查.

17.【答案】D

【解析】解：A、新冠病毒含有核酸和蛋白质，由于其核酸中的核甘酸具有特定的序列，

因此通过核酸检测可排查新冠病毒感染者，A正确；

B、通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过测量体温进行初步排查，超过

37.3摄氏度的体温需要进行隔离观察，B正确；

C、加强针中含有灭活的抗原，抗原再次进入机体能使记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，

从而产生大量抗体，C正确；

D、给健康人注射已治愈患者的血清，是治疗手段之一，注射血清的目的是康复者血清

内含有病毒的抗体，属于被动获取抗体的方式，D错误。

故选：D。

1、体液免疫过程：抗原进入生物体后，大多数抗原都要经过抗原呈递细胞的摄取和处

理，经过处理的抗原，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来。随后，抗原呈递细胞将

抗原信息呈递给辅助性T细胞，刺激辅助性T细胞产生淋巴因子，淋巴因子刺激B细

胞进一步增殖分化成浆细胞和记忆细胞。浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，

形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。

2、记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原

时，能迅速增殖、分化，快速产生大量的抗体，故二次免疫反应快而且强烈。

本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫

活性物质的作用，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各

选项，属于考纲识记层次的考查。

18.【答案】C

【解析】解：A、若信号物质是胰高血糖素，则靶细胞可能是肝脏细胞，因为胰高血糖

素能促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，A正确；

B、若信号物质是淋巴因子，则靶细胞可能是B细胞，因为淋巴因子能促进B淋巴细胞

的增殖、分化，B正确；

C、若信号物质是神经递质，则靶细胞会产生兴奋或抑制，c错误；

D、若信号物质是甲状腺激素，由于甲状腺激素能促进细胞代谢，据此可知，其靶细胞

是几乎全身细胞，D正确。

故选：Co

1、细胞间的信息交流主要有三种方式：（D通过化学物质来传递信息；（2）通过细

胞膜直接接触传递信息；（3）通过细胞通道来传递信息，如高等植物细胞之间通过胞

间连丝。

2,胰岛素的作用：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖以降低血糖浓度。

3、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物

质氧化分解。

本题考查信号物质的作用，综合考查了神经调节、免疫调节、激素调节相关知识，要求

考生识记神经调节、免疫调节、激素调节的主要途径，再结合所学知识正确答题。

19.【答案】D

【解析】解：A、图1是达尔文的实验，自变量为尖端是否感光，从而证明感受单侧光

刺激的是胚芽鞘尖端，A错误；

B、图2是鲍森•詹森的实验，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生

长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B错误；

C、图3是拜尔的实验，自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，证明了

胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C错误；

D、图4是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质引起的，D

正确。

故选：D。

1、实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是

胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位。

2、植物向光性生长的原因是，在单侧光的照射下，生长素发生横向运输，生长素会从

向光侧向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧；在极性运输的作用下，生长

素向伸长区运输,使得背光侧伸长区生长的快，向光侧生长地慢，植物就弯向光源生长。

本题主要考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查考生析图能力和分析实验的能力。

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20.【答案】D

【解析】解：A、植物各部位生长素含量不同，通常是合成部位的生长素含量往往低于

积累部位的生长素含量，如顶芽的生长素含量低于侧芽，A正确；

B、生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过

一系列反应可转变成生长素，B正确；

C、生长素的运输是极性运输，是从形态学上端运输到形态学下端，属于主动运输，C

正确；

D、在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，D错误。

故选：D。

生长素的产生、分布和运输：

1、产生：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

2、分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、

发育中的种子等处。

3、运输：

(1)极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运

输.在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。

(2)横向运输：影响因素-单侧光、重力、离心力。

本题考查生长素的产生、分布和运输的相关知识，意在考查学生的识别能力和判断能力,

运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

21.【答案】C

【解析】解：A、在自然状况下，大型乔木的顶端产生较多的生长素，生长素高，由于

顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这

种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度

较低，所以生长的较快，使树冠多呈宝塔形，A错误：

B、由于重力作用，生长素横向运输，横放的植物的根处近地侧生长素浓度高，远地侧

浓度低；又根对生长素浓度最敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以根总是向

地生长能说明生长素调节具有“两重性”，B错误；

C、置于窗台上的盆栽植物，由于单侧光的影响，背光的一侧生长素浓度高，促进作用

大，生长快，所以总是朝窗外生长，只体现了促进作用，C正确；

D、棉花的顶端优势中，顶芽优先生长，侧芽的生长受抑制，说明生长素调节具有“两

重性”，D错误。

故选：Co

生长素生理作用：促进生长、促进杆插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重

性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长.圆锥型树冠是顶芽产生生长素运输到侧芽，抑

制侧芽的生长；茎背地性生长是由于生长素由于重力作用，使背地侧生长素浓度高而生

长快；除去稻田双子叶杂草是利用高浓度的生长素或其类似物抑制双子叶杂草的生长.

本题考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识

要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问

题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.

22.【答案】B

【解析】解：A、通过预实验可以确定最佳浓度位于2〜6Ppm之间，因浓度梯度过大，

还需在2〜6Ppm之间进一步缩小浓度梯度确认最佳浓度，A正确；

B、结合图示信息可知,NAA促进杆插枝条生根的最适浓度位于2〜6Ppm之间,B错误；

C、预实验可以为进一步的实验摸索条件，避免人力、物力和财力的浪费，C正确；

D、NAA不属于植物激素，为人工合成的植物生长调节剂，D正确。

故选：B„

1.生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑

制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细

胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，

双子也植物〉单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表

现为根＞芽＞茎。

2.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长

调节剂具有容易合成原料广泛，效果稳定等优点。施用生长调节剂时，要综合考虑施用

的目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素，在施用时，还

要考虑施用时间、处理部位、施用方式等。

本题结合柱形图，考查探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作用，要求考生明确该实

验的目的，掌握探究实验的原则，能分析柱形图提取有效信息，并得出正确的结论，再

结合所学的知识准确判断各选项。

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23.【答案】D

【解析】解：A、掐尖留芽可去除顶端优势使侧芽发育成枝条，A正确；

B、摘除沙柳一定量成熟叶片，是为了防止蒸腾作用散失过多的水分，B正确；

C、沙柳的正常生长在根本上是基因组控制的结果，C正确；

D、生长素类似物具有与生长素相类似的生理作用，施加高浓度的生长素类似物不能防

止沙柳叶片的脱落，D错误。

故选：D。

能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性等。

①根的向地性是指在重力作用下，根的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高，根对生长素

敏感，所以近地侧生长较远地侧慢，远地侧生长素浓度低，生长快，体现了既促进又抑

制的特点；

②植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生

长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，体现了既促进又

抑制的特点。

本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的生理作用，掌握相关实例，尤其是

顶端优势现象，能结合所学的知识准确判断各选项。

24.【答案】C

【解析】解：A、体现低浓度生长素的促进作用的是AE段，A错误；

B、体现高浓度生长素的抑制作用的是EF段，B错误；

C、由于单侧光照射下，生长素横向运输，背光侧生长素比向光侧多，促进作用更强，

故若茎向光侧的生长素浓度为B点对应浓度，则背光侧的生长素浓度在B、D对应浓度

之间，C正确；

D、芽对生长素浓度不太敏感，若根生长的最适浓度为C点对应浓度，则芽生长的最适

浓度可能为d点对应浓度，D错误。

故选：C»

生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

分析图解看出，生长素小于E点浓度时促进植物的生长，大于E点浓度时抑制植物的生

长；图中C点浓度是促进植物生长的最适宜浓度。

本题考查了生长素的两重性以及生长素类似物的应用等方面的知识，意在考查考生的识

记能力、析图能力和理解能力，难度适中。在顶端优势中，顶芽的生长素浓度较低，促

进作用较强，最靠近顶芽的侧芽生长素浓度最高，对侧芽的生长起抑制作用；并且根芽

茎对生长素浓度的敏感程度为根＞芽＞茎。

25.【答案】C

【解析】解：A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；

常用于蔬菜和水果的保鲜，A正确；

B、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，