初高衔接的必要性

初高衔接的必要性初三升高一的暑假至关重要，一定不能无视这个重要的时间段，而大多学生在经历了忙碌的初三和轻松的暑期之后，外松内紧的高一上学期可能就在浑浑噩噩中度过了，因此家长的督促重任是不可推卸的。高中学习和初中学习的差别知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。例如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中规定的1600个，上升到3500词+500短语。因此在新高一一开始诸多学生会有“撞墙”的感觉，也就是普通所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。高一内容在高考直接考察由于高中知识量大，因此高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过分，例如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考察。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考察40%-50%(如数学大概考65分左右)，按照新高考来讲，现在比重更大了。授课方式不同初中教师经常采用直观形象教学办法，以重复解说，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更重视分析，重复解说的做法少了，学生活动多了，许多问题规定学生独立思考。并且高中学科多，教师多，每个教师教学办法不同、教学内容不同，对学生的学习规定也经常不一致，因此，只有适应每个教师的教学办法，才干增进自己的学习。学习办法不同初中学生学习办法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，规定学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习办法规定灵活、多样，并要避免和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不对的的学习办法。准高中生心理变化莫无视初高中衔接时期是一种生理和心理巨变时期。某些学生的适应性很强，能快速调节，坦然过渡;也有一部分学生由于种种因素，产生了某些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，诸多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤单感、失重感等现象。失落感特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同窗则很难摆正心态。孤立感进入高中有相称一部分同窗不善于交往，不懂得如何与同窗相处，不懂得去理解别人。即使大多数同窗会随时间的推移而逐步融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，含有一定社交障碍的同窗，因种种因素其“闭锁心理”不停增强，形成一种心理缺点，严重影响其正常的学习和生活。失重感上了高中，开学很快就发现，沿用初中的那些学习办法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，尚有一种比较“典型”的理论：“告别初三，进入高一，终于能够好好地歇一口气了”。于是，某些同窗趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊每天昏地暗，成果是“中毒”太深，难以自拔。理解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内容，也能够找某些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早理解高中生活，运用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接将来的高中生活。初升高，为什么衔接有位深谙初高中课程的家长坦言：初升高衔接班一定要上，即便不上，也要新高一学生强迫自己去自学高一的新课程。由于高中课程的学习办法和解题思维方式，是完全高于初中阶段的学习的。我们时常据说有的初中的好学生，到高中后考但是初中比自己差的学生，为什么就以数学为例，函数的极值问题、向量等重要的知识点，贯穿了高中三年的学习体系，高考中，这些重点知识也是尽数变相考察，并且呈现形式灵活多变，如不透彻地学习掌握运用，根本考不出非常优秀的成绩，这也是诸多高中学生学不好数学最核心所在。因此，在上高中之前，提前找个好的培训学校、好的老师，是至关重要的。暑假上个初升高衔接班，能够初步尝试一种新的高度，跟着这些经历过多个考试的大哥哥大姐姐们，去探索高一新课程的新深度，从而全方面理解把握高中阶段学习技巧和精髓。再以物理来说，力学贯穿始末，能够拿诸多高中的其它知识穿插，或者以最新科研为载体进行变相考察——高中阶段的学习，把对知识的运用推向了极致。数学：高中数学比初中容量大诸多倍，知识面广诸多（初中面很窄、感性某些、重视模仿），重视思维训练，更理性。在高中数学的办法上与初中差别很大。衔接班24天，提前学习高一的集合与函数，对进入高中后学生的新课学习乃至整个高中数学学习协助很大，由于每年的高考与函数有关的题大概占60分左右，并且压轴题往往是函数题。参加初升高衔接班，提前新高一学生适应高中教师的教学办法、授课方式，心理上占了优势，信心更足。英语：首先，高中英语与初中英语教材差别大：初中是模仿教材、重视基础、记忆，而高中强调运用，更灵活、能力规定高、学生的阅读能力要强、阅读量大、文章篇幅长、理解难度大、写作差别更大。另首先，考试差别大：初中考试单选为主，侧重知识测试，而高中侧重能力测试（如单选、完型、阅读、听力、写作等）。实践证明，英语不衔接，90%的学生进入高中不适应。??物理：初中进入高中台阶很大，教材忽然变难、更抽象了、能力忽然规定很高、办法规定高、难度增加了几倍。初中物理常识性的知识多，很容易考90分，到了高中却可能考到50分。到了高中，出现了问题，再去补习可能来不及了，通过初升高衔接协助学生平稳过渡，提前学习高一的力、物体平衡、直线运动。受力分析是整个高中物理的核心，学生普遍感觉难，而考试试卷中80%的题与力有关。化学：初中化学内容太少、简朴，与高中教学有些脱节，高中要用到的初中没学，或学得太简朴，例如酸碱盐互相转化，方程式书写、物质构造等，通过衔接扫清高一学习过程中的难点，着重解说工具性知识；如方程式配平，书写、物质构造等，学生收获很大，进入高中后很轻松。语文：初中考110分的同窗，一旦进入高中，大多数同窗的成绩在90分左右了，为什么呢由于初、高中语文的标高不同，考核的内容有很大变化：初中限于教材内容，课本上的占90%，而高中课内只点10%，更多是课外。月考、期中、期末考试跟高考同样，一步到位，因此大多数同窗考分低。高中能力规定高（阅读能力、写作能力），因此提前准备，少走弯路。衔接班以基础为主，从成语、错别字、病句、惯用语、作文审题、作文立意等方面切入。如何运用暑假做好衔接因此，初中升入高中，自然有一种“衔接问题”，家长不妨运用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。家长能够引导孩子思考或者跟孩子一起梳理下列问题。首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里终究是个什么状况，涉及从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。另首先，跟孩子聊聊高中的学习特点。能够找某些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，搞清晰到高中可能会碰到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。第三，跟孩子一起试着“事先构想”高中的学习环境和学习境况。构想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的状况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有