财务管理系·十四五发展规划

实用文档财务管理系专业发展“十四五”规划（2021-2025）财务管理专业专业建设是高等职业院校发展的一项长期战略任务，是高等职业学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学院的办学层次、整体竞争能力。专业建设既是学院发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。城市学院专业总体发展必须适应高等教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求，遵循高等教育基本规律，在稳定办学规模的基础上，突出“职业性”和“应用型”的办学定位，立足绵阳，面向全省，辐射周边，优化结构，加快转型。根据财务管理专业的实际情况，合理制定财务管理专业的建设规划。一、专业现状和存在问题分析随着我国经济体制改革的深入，市场经济主体架构已基本确立，市场环境和市场秩序有了明显的改善，使得企业实施真正意义上的财务管理成为可能，为企业实施财务管理提供了巨大的便利条件。现在，越来越多掌握资金决策和资本运作要领的企业在资本市场上实现了跨越式的发展。由于经济的全球化、信息化进程空前加快及金融市场越来越国际化，企业面临着日益复杂的金融环境和许多的不确定性，财务决策正日益成为影响企业生存发展的关键，因此我国急需一大批掌握现代企业财务知识的专业人才。会计、财务管理专业定位准确，思路清晰师资力量雄厚，生源充足，教学质量较高，处于国内中游、省内上游水平。但由于学院升本较晚、受传统观念及国内金融市场不够发达等原因影响，所以办学条件、实习基地建设、实验室建设等仍然存在差距，专业办学规模较小。教学中以理论课为主，不适应企业对应用型财务管理专业人才的需求。目前财务管理专业教育存在的问题主要表现在：（1）专业特色不明显，不突出。（2）产学研结合的实践教学模式还有待进一步研究和探索。（3）课程和教材建设有待于完善。（4）教师队伍数量不足和层次不高。二、指导思想会计、财务管理专业建设的指导思想是“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以教学质量为先导，优先发展特色学科，以培养高素质的应用型人才为目标，建立完善的专业教学体系”。三、专业建设定位与目标（一）专业建设定位会计、财务管理专业能在地方中小企事业单位和政府机关以及社会中介机构从事财务分析、投融资、会计、财务咨询等工作，适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力的应用型人才。（二）专业建设目标根据社会经济发展的需要，认真贯彻学校的办学指导思想，以改革为动力，以人才培养为中心，以就业为导向，以教改科研为支撑，把会计、财务管理专业建设成面向市场、特色鲜明、知识结构合理的专业，力争5年内建设成省级特色重点专业。会计、财务管理专业培养具有一定专业知识和技能，能在地方中小企事业单位和政府机关以及社会中介机构从事财务分析、投融资、会计、财务咨询等工作的高级专门人才。至2025年，在校生人数达到4000人。拥有一支从专科向本科转变、教学型向应用型转变，能胜任本科教学并且具有较高教研科研能力的师资队伍。实践教学条件符合要求，产学研结合较好。教学中不断进行教学内容、教学方法和教学手段改革。四、专业特色会计、财务管理专业特色体现在三个方面：在教学上，强化基础理论与实践技能；在产学合作方面在取得较大突破，实现产业和教学的深度融合；在培养目标上，以增强培养学生适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力为主。五、专业建设具体内容、目标与措施（一）专业基本建设1、人才培养模式和培养方案培养目标：会计、财务管理专业培养德、智、体等全面发展，比较系统地掌握会计、管理、经济、金融和法律等方面基础理论、基本知识；掌握会计、财务管理必要的基本技能、方法；具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；能在地方中小企事业单位和政府机关以及社会中介机构从事财务分析、投融资、会计、财务咨询等工作,适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力的应用型人才。培养规格：（1）知识要求①要求掌握本专业所必需的马克思主义哲学、财经应用文写作、经济数学、计算机应用、英语等基础知识；②要求掌握本专业所必需的基础会计、财务会计、成本会计、财务管理以及管理、金融及税收和经济法规等方面的知识；③要求掌握计算机基本原理及系统操作、维护等专业基础知识、掌握会计电算化等知识技能。（2）能力要求①业务能力。即能够较好地进行资金运作、财务分析和预测；掌握财务，金融管理的定性和定量的分析方法；进行资产及项目管理；具备足够的英语和计算机运用能力；②鉴别和决策能力。指能够根据有关法规和逻辑判断，区分正确与错误、真与假、是与非的能力和在关键时进行选择，以求得最佳效益的本领；③创新能力。指不断掌握新技术并运用实施的能力、敏锐的洞察力和发现新问题、解决新问题、研究新技术的能力；④表述能力。具有较好的语言和文字表达能力，财务管理人员应有能力简要、深入、准确地陈述财务管理事项、问题和观点，写作工作总结和财务分析报告等；⑤处理人际关系的公关能力。财务管理人员要善于和各方面的人打交道，处理好各种关系，以实现工作目标。（3）素质要求①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；②具有厚德载物、诚信笃行、敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；③具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。2、教学内容和课程体系（包括多层次优秀课程和精品课程目标）；按培养目标规划教学内容，设计科学合理的课程体系。建立以《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《中级会计实务》、《管理会计》、《财务报表分析》、《公司战略与风险管理》、《统计学》为核心课程，以核心课程加《经济法》、《管理学原理》、《资产评估》、《证券投资学》等为骨干课程的课程体系。至2025年，实现2-3门核心课程建设成省级一流课程或省级应用示范课程。3、教材建设①在教材选上，优先选用教育部、财政部规划教材或统编教材，使课程内容基本反映了该学科研究的最新成果和新动态。②为了保证本科教学质量，所有专业课程使用的教材每1-2年必须更新一次。③组织力量编写具有自身培养目标特色的教材，到2025年，完成1-2本独立学院适用的专业核心课程教材编写。4、教学方法和教学手段①从以教师为主的授课方式逐渐改为师生互动。②从理论教学逐渐向案例教学方向发展，引导学生利用所学知识进行案例剖析，将过去以业务单元为主线的专业知识融会于一个案例中，一方面有利于提高学生融会贯通能力，拓宽学生分析问题的思路；另一方面，案例中不断出现的新业务也引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本，而是独立思考解决方案③增加独立的财务管理案例或是模拟实验。④教学手段多样化，实用化，现代化。采用网络课堂教学、录像教学和多媒体教学，增强学生对实务工作的感性认识，切实提高教学效果。5、实习基地和实践性教学环节今后5年，建设10个以上的具有一定规模的实习基地，较好的满足学生实习的需要。实现实践性教学环节规范化和阶梯化，为应用型人才培养奠定实践教学基础。6、实验室（工作室）建设在学校办学条件得以改善的条件下，建设1个会计代理记账工作室，更新完善现有实验室实验实训软件，为应用型人才培养奠定实践教学基础。7、教学改革和研究制定鼓励教师积极开展教学改革和研究的激励机制，着力教学全过程的系统改革研究。至2025年，本专业教师每人至少完成1项校级以上教研课题，本专业教师团队至少完成2项以上省级教研课题。8、教学质量监控进一步完善教学质量监控机制，使其更科学。进一步完善和发挥好学院和分院二级督导的作用。在现有的三级教学考核制度基础上，争取实现全员参与的教学质量监控机制。9、学风建设坚持专业知识教育与职业道德教育相结合，坚持综合素质教育与品格修养教育相结合，完善科学的考核制度，建立科学的考核机制，树立良好的学风，形成良性循环的势态。10、生源和就业情况预测根据现有的信息预测，至2025年，在校生人数达到4000人，为应用型人才培养奠定实践教学基础。根据现有的信息预测，就业形势仍会比较严峻，人才竞争会进一步加剧，将会给专业学生就业带来一定的压力。但通过增加信息化、数字化的课程学习，能为学生适应新时代的人才市场竞争提供有力保障。11、图书资料建设图书资料建设在现有基础上应进一步加强，应该保持一定的资金投入，保证教学活动的正常开展。12、教学管理本专业教学管理应在现有组织结构上进行较大改革，以更好的适应学科、专业发展建设的需要。（二）师资队伍建设1、教师结构至2025年，本专业教师高级职称应达到2-3人；副教授3-4人，讲师10人以上。至2025年，本专业教师学历结构应为硕士以上80%，博士20%。至2025年，本专业双师型教师比例达到80%以上。至2025年，本专业教师学缘结构应有明显变化，为团队综合提高奠定基础。2、师资的引进与培训至2025年，应引进硕士学历以上（博士）的青年教师3-5名，使师资队伍年龄结构更趋合理。对于青年教师，在前三年，应有1学期助课，进行上课前的思想、环境、适应性等方面的必要准备；应有2-3学期讲授专业基础课或专业课；应有1学期讲授校内模拟实验课；应有1学期到企业单位进行实践锻炼。使青年教师在尽量短的时间内成熟起来。对于专业教师团队教龄较长的教师，原则上应按每３年中有１学期进修学习，进行知识的必要更新；有１学期休整进行科学研究和教学研究。对于专业带头人，原则上每２年中必须有１学期进行学习或进行科学研究和教学研究活动。原则上每２年中必须有１项教研成果和１项科研成果完成。3、教风建设认真抓好教师的职业道德教育，把“教书”和“育人”有机地结合起来，培养教师的政治觉悟和政治工作水平。努力树立良好的教学作气，树立良好的科研品质和风气，做到“堂堂正正做人，认认真真教书，踏踏实实研究”。4、教学团队建设认真努力抓好专业团队建设，形成一支训练有素，教学效果好，科研能力强，和谐团结积极向上的教学团队。（三）科研和产学研结合1、科研的方向、条件、成果研究方向之一：企业财务风险管理以企业财务活动过程中的筹资、投资和资金流动性等内容为研究对象。主要对企业财务管理者进行所面临各种风险的识别，确定不同风险的存在，再对各风险因素进行估计和评价的研究。（1）筹资风险研究。主要研究企业在融资活动中由于资金供需市场、宏观经济环境的变化以及融资来源结构、币种结构、期限结构、利率水平变动等各种不确定因素给企业带来损失的可能性。（2）投资风险研究。主要研究企业在投资活动中，由于受到各种难以预计或控制因素的影响，致使投资报酬率达不到预期目标而产生的风险。（3）资金流动性风险研究。主要研究企业现金流出与现金流入在时间上不一致所形成的风险。主要表现为现金持有量风险、应收帐款回收风险以及存货变现风险等。研究方向之二：企业财务预算以预算编制、预算执行与调控和预算结果与分析等内容为研究对象。主要通过编制企业财务预算表来进行规范和矫正企业的经济行为，把企业内部各部门、生产经营各环节有机联系起来，达到以预算求平衡，以平衡求发展，使企业经济行为更科学、更合理，从而实现财务目标方向的研究。（1）预算编制控制研究。主要研究企业根据预算年度经营目标及相关制度确定各部门年度预算目标，下达给各部门，并要求其编制独立的全面预算；各部门预算领导小组根据公司的要求对经营目标进行分解，在本部门预算基础上编制预算草案，并上报公司；公司根据各部门的预算草案形成合并预算，并将预算草案审批形成的预算法案下达给各部门分解执行。（2）预算执行与调整控制研究。主要是对企业在预算执行过程中，为保证预算内的投融资、资产购置、费用开支、经营业务管理的有效性，对各部门的预算管理权限应做出明确的界定，包括权责划分、资金监控、预算仲裁。以及在预算执行过程中，由于外部市场环境和内部条件发生重大变化，致使预算编制的基础不再成立时，为保证预算的科学性与可操作性，可以对预算指标进行适当调整的研究。（3）预算结果分析与控制研究。主要是对企业业绩反馈报告和预算差异分析的研究，通过实际业绩与计划、预算目标和标准的对比来确定业绩的优劣，如果出现显著差异（包括不利差异和有利差异）则需进行调查，分析其原因，并采取相应的改善措施。六、专业建设的保障和组织实施（一）专业建设的保障1、按照学院和分院的要求组织团队全体成员制定科学可行的专业建设发展规划；2、按照学院和分院学科专业建设规划确定学科（专业）团队建设负责人；3、按照学院和分院课程建设规划设立课程负责人。（二）组织实施分别设立专业教学团队负责人和课程负责人专业发展建设责任制，确定专业发展建设计划进度表，按专业发展建设计划进度表检查实施。资产评估专业建设十三五规划一、专业建设现状（一）专业建设的背景中国资产评估萌芽于80年代末、90年代初，由于社会主义市场经济的需要，资产评估应运而生，中国资产评估行业进入初创期，二十世纪九十年代中期，随着国有企业股份制高潮的到来，评估机构和评估师数量迅速增长，中国资产评估行业进入一个高速发展的时期。二十世纪末至二十一世纪初，评估机构和注册评估师人数均有稳定的增长。中国资产评估行业进入平稳发展阶段。伴随着中国市场经济的发展而迅速壮大起来，短短的10年即走过了其他国家用了100多年才完成的历史，它伴随着我国经济运行机制的转轨变型而产生，将随着社会主义市场经济机制的确立而发展，无论经济交往，政府工作，法律事务或者社会活动都将涉及到资产评估活动，评估行业已成为市场经济不可或缺的部分，成为中介服务行业的重要组成。（二）专业建设的基础我院资产评估专业是于2013年新开设的本科四年制专业，目前尚没有应届毕业生，但是经过最近几年的不断努力和研究，资产评估专业已经逐步走向成熟，有良好的发展前景和趋势。该专业是我院经济管理系比较有特色的专业，现有在校生130多人，随着社会主义市场经济体制改革进程的需要，我国资产评估专业人员远不能适应经济建设与发展的需要，因此，本专业具有良好的就业与发展前景。本专业技术应用性强，专业面宽，教学组织中，除资产评估相关专业课程的开设外，本专业对财务、税收、审计等也提出了较高要求，从而适应会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所主营业务对复合型人才的需求，为毕业生从事注册评估师助理、注册会计师助理、注册税务师助理等工作创造了良好条件。同时也为学生在各级财税部门、企业、事业单位及金融部门从事财税工作奠定了坚实的基础。具体开设的主要课程有经济法概论、财务会计、财务管理、统计学、证券投资学、财政学、税法实务、资产评估、建筑工程评估基础、机电设备评估、房地产评估、审计学、国有资产管理等。教学中，本专业还重点考虑了国家注册资产评估师的考试内容，有利于毕业生考取资格证书。我院资产评估专业虽然成立时间较短，但是自成立以来，就被视为经理管理系的核心类专业之一，依托于母校的师资力量和办学的条件，不断加强专业的建设和学科的发展，在专业的建设发展过程中，我们科学地定位独立院校的人才培养目标，不断努力和学习，借鉴其他院校先进和成功的办学理念和专业建设经验，在不断探索和改进中几次修订和完善专业的培养方案和教学目标。同时，为了增强学生的动手操作和技术分析能力，培养技术应用型人才，我们依托于财会模拟实验室和会计手工账实验室来提高学生的实践能力，使学生的理论知识与实践能力相结合，以便缩短学生参加工作的适应期，增强学生的市场竞争能力。此外，学院为我们每个专业的发展提供了先进的教学设施和教学环境，以便能够运用科学的教学方法和环节，大量的认知实习，广泛的社会实践，为适应社会发展的需求，德、智、体全面发展，掌握资产评估基本理论与基本方法，具备扎实的资产评估职业技能和高尚的职业情操，全面的提高学生的专业素养和技能。（三）专业建设存在的问题经过几年的努力，资产评估专业建设取得了较好的成绩，但是由于办学历史较短，经验不足，在发展中存在一些不可避免的问题，主要表现在：1、高水平、现代化的校内实训教学基地建设与高质量实训项目有待加强经过几年的建设，资产评估专业虽然已具有一定的实践教学环境，但缺乏高水平、现代化、综合性的实训教学基地，教学设施和设备比较陈旧，严重滞后于新技术的发展，有待更新，需要提高实训室的模拟和仿真程度。2、师资队伍有待提高目前，我们已拥有一支水平较高的专业教学团队，但仍然缺乏专业水平高、实践能力强的“双师型”教师。教师教学任务较重，没有时间进行“充电”，制约了教师水平的提高。此外，教师队伍学历结构、年龄结构、职称结构有待进一步优化。3、课程体系和教学内容改革与创新有待深化按照现代职业教育课程观念的要求，课程体系和教学内容改革与创新有待深化，配套的专业教材建设需要进一步完善与提高。4、人才培养模式及教学方法的改革有待加强大力推行产学研结合的人才培养模式改革，加强“项目引导、任务驱动”的教学模式探索，从深度和广度上完善校企合作和定向培养，以加强学生的职业素养和工作能力。二、专业建设发展目标（一）产学研结合人才培养模式改革的目标以评估企业工作任务作为载体的产学研人才培养模式为核心，以社会发展的需要重组课程体系，建设支撑核心课程的校内校外实训实习基地，抓住实验、实训、顶岗实习三个关键环节，建立以评估企业实际项目为导向的实践教学体系（二）课程体系建设发展的目标为了适应社会需求的不断变化，培养“适销对路”的专业人才，参照相关职业资格标准，采用“大平台、小模块”的总体框架理念，对课程体系进行重组，形成一套符合岗位能力要求的、合理的核心课程体系。（三）校内实训基地和校外实习基地建设发展目标充分挖掘现有实训基地的潜力，在此基础上，争取学校财力和政策支持，新建模拟仿真的房地产评估实验室、预算与估价实验室和资产评估软件实验室，更新完善现有的实训室和硬件实训室设备，新建校外实训基地3-6个，做到每项实训任务每生一机。加强设备管理与维护，保证机器随时处于良好状态，注重校内实训室与校外实训基地的有机衔接与融通，此外，制定和完善顶岗实习的过程控制与管理制度。建设资产评估代理工作室，为学生在校期间参与评估实务所业务操作提供平台。（四）“双师”结构专业教学团队发展目标大力加强专职教师的企业行业一线工作经历及实践教学能力，所有专职教师都要参加企业项目实践，鼓励教师到企业进修、参加企业和行业技能培训等。（五）专业与课程标准与管理制度建设依据产学研结合的人才培养模式，和企业紧密结合制定专业和课程标准体系、质量监控体系和质量保障体系。加强理论教学和实践教学环节的过程管理。在完成工作岗位能力和知识体系调研的基础上，形成和企业岗位能力体系相一致的课程模块标准体系。（六）人才培养质量建设发展目标针对教学过程建立质量标准和工作规范，健全评价、考评、激励等管理制度，形成持续改进的人才培养质量保障题词。注重学生职业道德、职业技能和职业素质的全面培养，积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就业指导与服务，稳步提高就业率。三、专业建设发展规划内容（一）校企合作的规划1、继续与实习实训基地和相关企业联系，探讨办学模式与办学实体，建立完善校内外实习实训基地。在教师培训、课程建设、教材编写、质量管理体系、实习实训内容、就业指导等方面开展全方位的合作。2、探索订单培养、校企共建、课程置换、引进校外企业资金和将企业引入校园等校企合作模式，广开思路，开放式办学，实现多条腿走路。3、加强校企合作，实现学校、学生和企业“共建多赢”的局面。（二）学生培养规模和专业方向发展规划为了适应社会需求的不断变化，培养“适销对路”的专业人才，改变原来的按照专业培养模式变为按专业方面想培养模式，确定两个主要专业方向：不动产评估、企业价值评估。为深化这一建设方向，将专业内课程进行细分，并进行定向强化。（三）人才培养模式改革与创新1、专业定位及人才培养目标（1）专业定位：培养具备基本科学素质，全面掌握资产评估相关理论以及基本技能，能够在企业单位、事业单位、银行证券等金融机构、政府机关、资产评估事务所等单位从事资产评估、投融资和风险管理等高端技术应用型和创新型人才。专业定位应在培养学生基本的评估理论素质前提下，偏重评估实践以及应用，重点是培养对流动资产、机器设备、房屋建筑物、有价证券、企业企整体价值等进行评估的能力，构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的人才培养模式，培养具有开拓与创新精神的一专多能、通专结合的人才。注重培养学生的独立思考和自主学习能力，使学生具有较强的社会适应性和获取知识的可持续性。（2）专业发展特色：以专业模式的改革，带动课程体系、课程教学内容、教学方法与教学手段的改革。在培养和教学计划中，主要表现为：减少课堂教学的总学时数，加强学科基础内容教学、重点加强实践动手能力训练。优化课程内容，压缩理论课时，加强实验教学，培养学生运用知识的能力，设立创新实验基地和科技竞赛激励机制，大力推动大学生科技创新活动。（3）人才培养目标：确定“一专多能”的人才培养目标。“一专”要求学生在毕业前能够基本胜任评估工作的能力，在毕业的时候能够在评估行业达到直接上岗的专业技能水平，这需要学生在毕业前能够得到大量的实践训练和项目参与，并能够在特定的校外实训基地或校企合作单位进行岗位实训，通过定向强化，加强理论知识的学习。“多能”要求学生在自己选择的方向之外，能够掌握本专业另外一个方向的基本技能，在毕业时虽不能完全胜任各个相关领域，但已基本具备该领域所需的专业基本技能，使学生达到“多能”要求的程度。2、创新人才培养模式坚持以“以就业为导向，以质量为核心，产学研相结合，能力与素养并重”的办学理念，课程设置上采用“大平台，小模块”模式，通过开设资产评估专业公共课程和专业方向课程，来培养专业技术人才。教学方法采用案例分析和课堂讨论等方法，提高学生的积极性，加强与学生的互动。在教学过程中落实“教、学、练、做”四位一体，以“做”为主，“学、练”结合的方法，将学习的主动权交还给学生，最大限度地调动学生主观能力性，在校间熟练掌握资产评估的主要方法。（四）课程体系与课程建设发展规划在分析就业岗位能力要求的基础上，根据评估工作流程，通过对具体工作人物分析，确定需要完成的具体实操内容，进行重组课程体系，核心课程的建设要推行“项目引导，任务驱动”的教学方法，具体做法就是将课程内容划分具体的工作任务，通过工作任务来掌握相应的知识和技能。（五）师资队伍发展规划1、专业带头人和骨干教师培养对专业带头人和骨干教师通过安排社会需求调研、企业挂职进修等方式，增加社会实践经验，以进一步提高其市场拓展能力和专业建设指导水平。计划在2020年开始每年派出一名专业教师进行专业技能培训或进修，保障培训效果，教师经过高水平系统培训可以完全胜任“定向强化”课程的教学任务。2025年之前完成每个方向至少一名专业教师的培养任务，确保教学改革顺利推进。同时聘请校外具有高水平的专业教师或企业技术专家授课。由专业带头人和骨干教师承担培养青年教师的任务，充分发挥其教学团队中的“传、帮、带”的作用。2、“双师”素质教师队伍建设在2025年前使资产