高中生物资料之193道判断题汇总

专题1

细胞中的元素和化合物（×）1.人体活细胞中氢原子的数日最多，蛋白质区别于脂质的特有元素是氮（2013重庆.1A改编）（×）2.细胞中的脱氧核苷酸和脂防酸都不含有氮元素（×）3.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到二、细胞中的无机物（×）4.细胞内结合水自由水的值，种子前发时比休眼时高（2015山东.41）（×）5.水和无机盐都可以作为细胞的能源物质（V）6.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐。（V）7.氨基酸之间脱水缩合生成的水中，氢来自氨基和羧基（2016江苏单科.4lB）（V）8.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化。（2015课标1.5C）（×）9.蛋白质变性是由肽键的断裂造成的（2017江苏单科，）（×）10.脂质包括磷脂、固醇和脂肪，在核糖体、内质网和高尔基体上合成（×）11.题类不参与细胞识别和免疫调节（×）12.淀粉、脂肪、蛋自质和核酸都是人体细胞中的能源物质。（2015江苏单科，1D改编）（×）13.双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖是通过氢键连接的（×）14.多糖在细胞中不与其他分子相结合。（V）15.DNA与RNA都由核苷酸组成，都可以携带遗传信息专题2、细胞的基本结构及其功能物质出入细胞的方式（×）1.蓝落与酵母菌的相同之处是均有拟核，并均能有氧呼吸。（×）2.细胞都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体。（2016四川，2D）（V）3.不同细胞中线粒体数量可能不同，同一细胞的不同部位分布的线粒体数量也可能不同。（×）4.溶刚体合成和分泌多种酸性水解酶，执行功能时件随着其膜组分的更新，正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。（V）5.植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是细胞核。多水链加工、修饰的场所是细胞质基质、内质网和高尔基体。（×）7链球值的抗原是由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜的。（2015四川，5C）（V）8内质网和高尔基体既参与物质合成，也参与物质运输。（×）9.叶绿体内膜与外膜属于生物膜系统，类囊体膜不属于生物膜系统。（×）10.核膜上的核孔可以让蛋白质和nmRNA等大分子物质自由通过（V）l1.物质通过脂质双分子层的扩散速率与脂溶性有关。（2016海南单科，ID）（×）12.神经细胞受到刺激时Na从细胞外运到细胞内不依赖于膜蛋白。（V）13.海带细胞通过主动运输积累I等，因而不会在海水中发生质壁分离。（×）14.利用U形管做渗透作用实验（U形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，U形管两侧溶液的浓度一定相等。（×）15质壁分离与复原实验没有设置对照实验，没有遵循对展原则。专题3酶和ATP（×）1酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要内质网和高尔基体。（×）2.对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化。（V）3.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。（2013课标Ⅱ，6D）（×）4.加热、Fe、H，O酶都可以降低化学反应活化能促进H，O的分解。（×）5.随着温度降低，酶促反应的活化能下降。（V）6.探究影响酶活性的条件时通常以单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示酶活性大小。（V）7.探究温度或pH对酶活性影响时，控制条件的步骤和控制酶量的步骤不能颠倒顺序。（V）8.DNA与ATP中所含元素的种类相同。（2015课标J，1A）（V）9.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。（2016课标I，4A）（×）10.细胞生命活动需要大量的ATP.所以细胞内含有大量的ATP。（×）11.进入夜间，豌豆的叶肉细胞内ATP的合成停止。（×）12.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系，放能反应一般与ATP的水解相联系。专题4

细胞呼吸余光合作用（×）1．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。（×）2、人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供。（×）3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有［H］的积累。（2010课标I，2C）（V）4．有H20生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的可能是有氧呼吸，也可能是无氧呼吸。（×）5．人体细胞内O2／CO2的值，线粒体内比细胞质基质高。（×）6．选用透气性好的“创可贴”，是为了保证伤口处细胞的有呼吸。（×）7．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为Cっ中的化学能。（2015安徽，2A）（×）8．证明光合作用所释放的O2来自水与用紫外线等处理青霉素选育高产青霉素菌株所用核心技术相同。（×）9．提取叶绿体中色素的实验中，层析完毕后应迅速纪录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失。（2016江苏单科，17D）（×）10．离体叶绿体在红光下能分解水产生氧气，需要ATP提供能量。（2017海南单科，10D改编）（×）1．大豆叶片正在进行光合作用，当光照强度由强变弱时，短时间内C3含量会升高。（2015安徽，2D）（V）12．夏天连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量（×）13．小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不会含有18O，但尿液中会含有。

专题5细胞的生命历程（×）1．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高。（V）2．肝细胞的细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制，染色质存在的时间比染色体的长。（2016海南单科，6CD）（×）3．有丝分裂末期都能观察到细胞板。（2017北京，1D）（×）4．动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂期，消失于分裂后期。（2013江苏单科，3CD）（×）5．动物细胞有丝分裂中期，同源染色体排列在赤道板上。（2013海南单科，5C）（×）6．联会的一对染色体必定会出现在同一子细胞中。（×）7．二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞中不存在同源染色体。（×）8．配子中染色体组合多样性的原因是同源染色体的姐妹染色单体之间的交又互换和非同源染色体的自由组合。（×）9．高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。（2016海南单科，9A）（×）10．造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的。（×）11．线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果。（2016江苏单科，3A）（V）12．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变。（2014课标1，1B）（×）13．细胞凋亡不出现在胚胎发育过程，被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除。（2015海南单科，5CD）（×）14．原癌基因或抑癌基因突变都可导致癌症的发生。病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变。（2012课标2C改编）专题6

遗传的分子基础（×）1.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状。（2017江苏单科，2A）（×）2.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果。（2016江苏单科，1A）（V）3.艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。（×）4.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用”P直接标记的。（2016江苏单科，1C）（×）5.噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是为噬菌体和细菌的有氧呼吸提供更多的氧气。（×）6.细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和。（2017海南单科，23C）（V）7.DNA分子中脱氧核苷酸数：脱氧核糖数：磷酸数：含氮碱基数=1：1：1：1。（×）8.沃森、克里克应用同位素标记法证明了DNA分子的复制是半保留复制。（×）9.DNA复制只发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。（V）10.使DNA双链不能解开的物质可导致细胞中的DNA复制和RNA转录发生障碍。（2016课标Ⅱ，2D）（×）11.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子。（2015江苏单科，4D）（V）12.人轮状病毒是一种双链RNA病毒，病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中会有氢键的断裂和形成。（2016四川，6B）（V）13.由逆转录酶催化的是RNA→DNA的过程。（2015海南单科，7B）（×）14.基因在染色体上呈线性排列，一段染色体就是一个基因。（×）15.生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定。（2017海南单科，23D）

专题7遗传规律（×）1.两亲本杂交子代表现型为1：1，则双亲均为纯合子。（V）2.用玉米验证孟德尔遗传定律时所选相对性状必须受一对等位基因控制。（2013课标I，6C）（×）3.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。（2012江苏单科，11D）（V）4.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是抗病纯合体×感病纯合体。（2014海南单科，25B）（×）5.一条染色体上控制果蝇朱红眼和红眼的基因是等位基因。（×）6.同源染色体上的非等位基因在形成配子时都是自由组合的。（×）7.在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F1，其中，F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子的数量比为1：1。（×）8.只有纯合子自交才不会发生性状分离。（×）9.雌性个体的基因型是XX，雄性个体的基因型是XY。（×）10.人体了染色体上的基因所控制的性状随着Y染色体传递，雌性个体不会表现该性状。（×）11.性别是由性染色体上的基因决定的，性染色体上的基因都与性别决定有关。（2012江苏单科，10A）（×）12.具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病。（2017江苏单科，6B）（V）13.×染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。（2016课标I，6D）（V）14.调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高。（2016四川，3D）专题8变异与育种（V）1.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。（2017课标Ⅲ，6B）（×）2.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变。（2016天津.5D）（V）3.基因B中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变。（2015海南单科，18C）（×）4.在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代果蝇中出现了灰体、复眼菱形、残翅等多种突变类型，说明基因突变具有不定向性的特点。（×）5.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。（V）6.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。（×）7.秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍。（×）8.杂交育种可大幅度改良生物，使之出现前所未有的新性状。（×）9.利用诱变育种可以达到快速育种的目的。（×）10.单倍体育种过程中需要用秋水仙素溶液处理萌发的种子或幼苗。（×）11.某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因。（2017江苏单科，7A）（×）12.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。（2013江苏，12B）（V）13.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用。（2014北京理综，4D）（×）14.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。（V）15.外来物种入侵能够改变生物进化的速度和方向。（2012江苏，5C）专题9内环境稳态及调节（×）1.多细胞生物才有内环境，人体胃腔属于内环境。（2017海南单科，27改编）（×）2.NaCl中Na'参与血浆渗透压形成而CI不参与。（2016海南单科，19A）（×）3.患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿。（2015四川，5B）（×）4.血浆、组织液和淋巴之间可以相互转化。（×）5.人在剧烈运动时，大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性。（V）6.当外界温度高于动物体温时，牛排尿量减少不利于散热。（×）7.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境。（2017江苏单科，15C）（×）8.患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少。（2016四川，6D）（×）9.胰腺导管阻塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高，（江苏单科，15B）（×）10.抗利尿激素是由垂体释放的，可促进水被重吸收进入小管腔。（×）11.病毒侵入机体后能被内环境中的T细胞和浆细胞特异性识别。（2016四川，6C）（×）12.免疫系统相对独立，既不受神经调节也不受体体液调节。（2016海南单科，16A）（×）13.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。（2014江苏单科，21A）（×）14.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。（新课标Ⅱ，5A）（×）15.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应。

专题10

神经调节与体液调节（×）1.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成。（2017课标Ⅱ，5B）（×）2.头部受到刺激产生眼冒金星的感觉，属于非条件反射。（V）3.生物体内的多巴胺和一氧化氮能作为神经递质。（2016课标I，30）（V）4.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP。（2016课标I，4D）（×）5.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大。（2016浙江，4D）（×）6.神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。（2014江苏单科，11A）（×）7.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生兴奋。（V）8.若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后放入密闭室中更易窒息死亡。（2017海南单科，11D）（V）9.除激素外，CO，也是体液调节的分子之一。（V）10.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌。（2016课标Ⅱ，3A）（V）11.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降。（2016课标Ⅱ，3B）（×）12.哺乳动物胰脏（胰）分泌的酶和激素直接进入血液中。（2017海南单科，17CD）（×）13.胰岛素分泌量对血糖浓度的影响和运动强度对汗腺分泌的影响，两个生理过程都存在反馈调节。（V）14.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可以作用于多种器官。（2012海南单科，13C）

专题11

植物激素调节（V）1、科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA（V）2.棉花表现出的顶端优势与顶劳产生的生长素的极性运输有关。（2015安徽，6B）（×）3.单则光照射下根的青光生长与生长素的运输有关。（2012四川，4D）（×）4.不同浓度的NAA均提高了插条生根率。（2017江苏单科，13B）（×）5.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。（2015山东，1D）（V）6.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。（2015课标I，2B）二、其他植物激素（V）7.细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老。（×）8.赤霉菌分泌的赤霉素是一种植物激素，可促进植物生长（V）9.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响（2015课标I，2D）（×）10.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。（2015山东理综，1A）（×）11.植物激素调节是植物生命活动调节的唯一调节方式。（V）12.脱落酸能够调控细胞的基因表达。专题12种群与群落（×）1.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低。（2017江苏单科，24A）（V）2.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。（2014江苏单科，5A）（×）3.可以使用血细胞计数板计数蛙卵的密度。（2016江苏单科，20D）（V）4.若某动物的婚配制为一雄一雌，生殖期个体的雌雄比越接近1：1.则出生率越高。（2013浙江，4B）（×）5.样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法。五点取样法适合调查灌木类行道树的种群密度。（×）6.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高。（2013浙江，4C）（×）7探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰。（2015四川，3C）（×）8.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂。（2015课标I，4B）（×）9.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。（2014江苏单科，5C）（V）10.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。（2014江苏单科，5D）（V）11.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构。（2017江苏单科，24D）（×）12.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。（V）13.海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。（2011安徽，6C）（V）14.玉米旗幼虫能蛙入玉米茎秆和果穗内取食，甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米要和甜菜夜蛾的种间关系是竞争。专题13生态系统的结构和功能（V）1.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律。（2016课标I，5A）（V）2.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。（×）3.防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。（2013四川，6B）（×）4.其他生物迁入会改变生态系统能量流动的方向。（2016课标Ⅲ，5D）（V）5.消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中。（×）6.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用。（2016课标I，5B）（×）7.心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传递。（V）8.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林。（2017江苏单科，24B）（×）9.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响、降雨量对土壤动物存活率的影响，二者都一定存在反馈调节。（2014广东，2改编）（V）10.就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。（2015江苏单科，9B）（V）11.人类应以保持生态系统相对稳定为原则.确定自己的消耗标准。（2016课标I，5D）（V）12.随着干旱时间的延长，生态系统的抵抗力稳定性会继续减弱。（V）13.互米花草