中班教育教学计划

中班教育教学计划教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

学习并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学习新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

学习左右分队走，促进幼儿的动作协调性、灵活性、准确性的发展。

通过各种游戏，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等动作，提高动作的难度，发展幼儿的协调能力及创造力。

知道嫉妒是一种不良的心理现象，培养幼儿积极竞争的心理素质。

培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词(如在、从、把等)、连词(如因为、所以等)，能用一些常见的同义词和反义词。

养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。

新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的发展，现特制定大班工作计划如下：

班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。

培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。

目标：更新观念，实现“幼儿园像我家”这一理念，逐步实现特色班级。

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保

大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

（1）严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。

（2）经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育。

（1）在教学上我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

（2）把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

经过一个学期的数学活动，孩子们对数学活动有了初步的兴趣，但相对来说还是比较浮躁，不能静下心来进行活动。本学期，我们将在上学期的基础上，继续加强幼儿对数的认识和计算能力的提高，培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯。

引导幼儿进行小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

数与量的对应：通过实物、图片等，让幼儿理解数与量之间的关系，能够进行简单的对应。

十以内数的加减法：通过实物操作、图片演示等，帮助幼儿理解十以内数的加减法，并能够进行简单的运算。

形状与颜色的识别：通过观察、比较不同形状和颜色的物品，让幼儿能够识别不同的形状和颜色。

简单的排序：通过实物或图片，让幼儿理解物品的排列顺序，并进行简单的排序。

时间与空间的初步认识：通过观察、比较钟表和地图等，让幼儿初步认识时间与空间的概念。

找规律：通过观察、比较一组组有规律的图案或物品，让幼儿找出其中的规律，并进行简单的规律创造。

团队合作：通过小组合作的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

小组活动：根据幼儿的能力和发展水平，将幼儿分成若干小组，进行针对性的教学活动。

个别辅导：针对幼儿的不同需求和学习特点，进行个别辅导和帮助。

游戏化教学：通过生动有趣的游戏形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

亲子互动：邀请家长参与教学活动，与幼儿一起进行亲子互动，增强家园和亲子关系。

评估反馈：对幼儿的学习情况进行评估反馈，及时调整教学策略和方法，促进幼儿的学习进步和发展。

时间：每周周四下午3:00-4:00（共20次）

教师团队：配备专业素养高、有丰富教学经验的教师团队，能够根据幼儿的特点和需求进行针对性的教学活动。

教学材料：准备丰富多样的教学材料，包括实物、图片、玩具等，以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。

教学环境：营造温馨、和谐的教学环境，让幼儿能够在愉悦的氛围中学习数学知识。

家园合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解幼儿的学习情况和需求，共同促进幼儿的学习和发展。

确保幼儿的安全和健康，注意教学过程中的安全防范措施。

根据幼儿的特点和需求进行教学设计，注重因材施教。

幼儿的个体差异和不同需求，进行针对性的教学辅导。

培养幼儿的数学兴趣和思维能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。

环境教育是当今社会面临的重要议题，从小培养孩子们的环保意识对于塑造可持续发展的社会具有深远影响。因此，我们制定了一份小学环境教育教学计划，旨在通过系统、全面的教学，使小学生们了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

使学生了解环境问题的严重性和危害性，认识到环境保护的必要性。

培养学生的环保意识，引导他们在日常生活中实践环保行为。

通过实践活动，让学生体验到保护环境带来的好处，激发他们的环保热情。

理论教学：通过课堂讲解、图片展示、视频播放等方式，介绍全球及本地的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水污染等。

实践教学：组织学生们参与环保活动，如垃圾分类、植树造林、能源节约等，让他们在实践中了解环保的重要性。

互动教学：开展小组讨论、角色扮演等形式，引导学生们积极思考并参与环保行动，培养他们的团队合作精神和环保责任感。

每个学期安排10个课时，每课时40分钟，确保环境教育教学的充足时间。

每周安排一次环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，以保持学生的环保热情。

每学期末进行一次环保主题的期末考试，以检查学生的学习成果。

教材及参考书籍：购买或编写适合小学生的环境教育教材及参考书籍。

教学设备：购买或制作适合环境教育的教具和实验设备。

师资力量：培训教师提高他们的环境教育教学能力。

实践活动场所：当地的环保机构或公园，为学生提供实践活动场所。

资金保障：确保教学所需的资金支持，包括教材费、活动费等。

评估方式：通过定期的测试和实践活动评估学生的学习成果。

反馈机制：根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法。

奖励机制：对于在环保活动中表现优秀的学生进行奖励，激励他们继续参与环保行动。

通过小学环境教育教学计划，我们期望培养小学生的环保意识和责任感，使他们成为具有环保意识的公民。我们将努力实施这一计划，为塑造可持续发展的未来社会做出贡献。

七年级学生处于青春发育期，生理和心理都在发生快速变化，身心健康存在诸多不稳定因素，需要有针对性的进行教育。因此，本学期的健康教育教学计划旨在引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

帮助学生了解基本的健康知识，包括身体发育、心理发展、营养需求等方面的内容。

引导学生形成正确的饮食、锻炼和休息习惯，促进身心健康。

培养学生良好的人际交往能力，增强自信心，提高自我管理能力。

针对学生常见的心理问题，开展心理健康教育，提高心理素质。

教学内容：以《健康教育》教材为基础，结合学校实际情况和学生需求，选择合适的教学内容。包括身体健康、心理健康、生活习惯、运动与健康等方面的内容。

安排：每周安排2节健康课，每节课45分钟。教学内容要注重理论与实践相结合，课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种形式的教学方式。

教学方法：采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。注重学生的参与和互动，引导学生自主学习和思考。

教学手段：利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频等。同时，开展多样化的教学活动，如知识竞赛、主题演讲等，激发学生的学习兴趣和积极性。

评价方式：采用平时成绩与期末测试相结合的方式进行评价。平时成绩包括课堂参与、作业完成情况等；期末测试包括理论知识和实践能力的考核。

反馈方式：对学生进行评价后，及时进行反馈和指导。针对不同学生的问题，提出具体的建议和措施，帮助他们改进和提高。

教学师资：配备专业的健康教师，具备相关的专业知识和教学经验。

教学设施：提供充足的教室和教学设备，保证教学的顺利进行。同时，配备相应的体育设施和器材，方便学生进行体育锻炼。

教学支持：为学生提供必要的健康咨询和支持服务。通过设立健康咨询室、开展健康讲座等方式，为学生提供专业的健康指导和帮助。

本学期的七年级健康教育教学计划旨在引导学生了解基本的健康知识，培养良好的生活习惯和心理素质。通过多种教学方法和手段的运用，提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们的身心健康全面发展。我们将不断改进和完善教学计划，以满足学生的需求和适应社会的发展变化。

健康教育是学校工作的重要组成部分，要贯彻执行“加强体育，增强体质，锻炼身体，保家卫国”的体育工作方针，使学生健康成长，增强学生的体质，对学生进行卫生习惯的培养，生活习惯的养成教育，特制定本学年健康教育计划。

让学生知道适时、适体地进行体育锻炼的重要性和科学地锻炼身体。

懂得自我保护的常识，学会自我保护的方法，确保在校期间不发生意外事故。

培养学生具有良好的心理素质，养成积极乐观的健康心态，保持开朗明快的心境。

了解常见传染病的发生与预防和掌握简单的心理卫生常识。

了解一些突发事件的应急方法和自我保护常识。

提高学生自我保护意识和能力以适应生活、学习和各种应急情况。

培养学生积极健康的生活态度，养成良好的行为习惯。

使学生了解科学营养膳食知识，了解各种食物的均衡营养价值。

让学生了解意外事件的各种应急办法和自我保护办法。

通过教育使学生自觉注意不良的后果，加强环境保护意识。

通过健康教育使学生了解卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。

培养学生自尊、自爱、自尊、自强的优良品质。

通过健康教育使学生了解体育锻炼对身体健康的作用和正确的体育锻炼方法以健康的成长。

通过健康教育使学生了解流行性感冒、传染病的传播途径和预防方法以及预防接种的好处从而使学生自觉接受预防接种以防止传染病的发生。

通过健康教育使学生了解青春期生理、心理的变化特点从而使学生能顺利地度过青春期。

掌握一定的青春期卫生知识，促进青少年正确认识人生、世界、树立正确的世界观、人生观、价值观、使青少年顺利度过青春期。

初步了解生命的意义和价值，树立保护生命，珍惜生命的意识。

掌握紧急情况下的逃生、求助、自救方法；了解应对压力和挫折的方法和策略；学会珍惜生命，逐渐培养承受挫折的能力。

了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，知道毒品等违禁药品的危害，自觉抵制毒品的诱惑。

初步了解生命的意义和价值，树立保护生命，珍惜生命的意识。

了解有关环境保护的常识，自觉保护环境，提高环保意识，做环保的小卫士。

掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯和学习态度。

开展口腔保健宣传，6-8岁儿童做窝沟封闭及氟化泡沫防龋服务率达90%以上；继续开展心理保健知识讲座和咨询辅导服务；巩固创建“无吸烟单位”成果；巩固省“六项优秀”成果；完成市立项课题《小学生心理健康教育的实践研究》的结题工作及参加全国十四城市健康教育工作资料汇编和经验交流会议。

通过健康教育教学，增强学生的体质和自我保健能力、视力保健能力、预防龋齿能力、观察力记忆力和思维能力以及分析综合能力从而提高学生的心理素质和智力水平；进一步普及小学生卫生保健知识提高学生卫生保健意识促使学生健康成长全面提高学生的综合素质和适应现代化社会发展的需要迎接新的挑战。

幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用尤其是家长的对幼小衔接的认识通常家长只重视孩子的学习准备，而忽视身心准备。因此，在做好幼小衔接工作的过程中，必须寻求家庭的配合，帮助家长更新观念，从而取得家长的支持和帮助。

本学年我们将有目的的做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利过渡，培养幼儿具有大胆、自信、实际交往能里，能够学会自己的事情自己做。发挥教师的引导作用，幼儿的主动作用，为幼儿进入小学打好基础。

培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。

帮助家长了解小学有关教育教学的要求，了解幼儿发展的状况。

做好幼儿思想准备工作。让幼儿知道背上书包是件很光荣的事，去学校读书有许多小朋友等着做伙伴，激发幼儿想当小学生的愿望，增强入学的愿望。平时要尽可能的与每个孩子多交流，给每个孩子有机会交流，耐心的倾听孩子们的讲话。要组织好孩子们谈话，以此教给幼儿正确的思想观点。多与家长沟通，引导家长能够重视孩子上小学这个问题，为幼儿入小学做好准备工作。

做好幼儿生活习惯的培养工作。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，培养自理能力，要求幼儿养成爱护学习用品的习惯。同时也要培养幼儿良好的学习习惯。在平时的教学中，认真组织开展好各类游戏活动。让幼儿逐渐适应学习和生活的关系。不以常规来束缚幼儿的游戏自由，要重视培养幼儿良好的日常行为规范。结合我班幼儿的实际情况制定班规，培养班干部。

做好幼儿的身心健康工作。让幼儿具有抵挫败类的心理。遇到挫折具有坚韧不拔的精神，能积极乐观的看待学习，开展形式多样的游戏和活动，丰富幼儿的学习生活。对个别差异保持积极的态度。通过一学年的培养，使幼儿会做很多事。自理能力提高了很多，增强了自信心。孩子的交往能力也明显的提高了，性格也变开朗了。

做好“幼小衔接”的工作。培养幼儿乐于与周围的人进行交往合作的习惯，发展幼儿的交往能力及口语表达能力。学习掌握一些收集资料的办法，积累图片资料。早期阅读是终身学习的基础，培养各种良好的学习习惯。初步养成良好的生活、卫生学习习惯，会动手做力所能及的事，有生活处理能力，这学期重点对幼儿的动手能力的培养。提高幼儿的自理能力养成自己的事情自己做的习惯。激发幼儿对小学的向往之情，培养幼儿自理能力解决问题的能力。

帮助家长养成正确的儿童观、教育观、知识观、明确幼儿期教育重心是个性能力的培养。在这个他人需要关怀和协助的时候，家长的责任重大表现为：提供心理上的安慰和鼓励。（大手握小手给予精神上的支持）；提供物质上的帮助；提供信息上支持（时间，地点等），提醒家长放开手让幼儿自己独立完成各项任务，（培养孩子的生活处理能力及责任心）然后有步骤的帮助指导（先示范再检查）最后还要夸奖孩子（让幼儿以家长为榜样学习）。

在家园配合下丰富课余活动内容（家园手册）。具体措施：

针对大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展主题活动“我要上小学了”，在该主题下，开展一系列活动：“我要上小学了”、“小学生的课间”、“我的老师”、“我的教室”、“告别幼儿园”。

和平、和谐的班级环境，使幼儿建立良好的依恋感，促使他们身心得到健康发展（学期末进行目标评估）在一日活动中渗透课余活动内容（家园）通过参观、谈话、介绍等形式活动给幼儿渗透作为小学生的优势和劣式从而让幼儿向往小学生活。同时帮助家长了解幼儿园及班级教育计划以便积极配合幼儿园的教育好孩子上小学打好基础（家园共育）利用家长会等形式的活动请来家长深入班级开展“幼小衔接”的专题讲座向家长宣传幼小衔接的科学教育方法本学期召开两次家长会利用家长经验交流会和家长园地等形式的活动来达到家园共育的效果利用接送孩子的时间多与家长进行交流要求家长重视培养幼儿的独立能力鼓励他们做力所能及的事情在针对大班幼儿年龄特点制定好教育教学内容的前提下利用主题活动之际开展一系列的实践活动如：我的舞台等利用家长资源实现家园互动（资源共享）利用墙壁、空间等资源为幼儿开辟一片展示板块内容是幼儿创造成果的展示

健康教育是学校工作的重要组成部分，要遵循学生身心健康发展规律，培养学生良好的卫生习惯，通过多种形式对学生进行健康知识教育，促进学生健康、快乐地成长。

本学期健康教育的教学目标是让学生掌握更多的健康知识，养成良好的卫生习惯和生活方式。具体目标包括：

了解基本的健康知识，如合理饮食、充足的睡眠、保持卫生等。

培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、不喝生水、不吃垃圾食品等。

教授学生如何保持身体健康，如正确的坐姿、适当的运动、避免过度疲劳等。

引导学生树立正确的健康观念，如不歧视有病的人，知道生病时要及时就医等。

本学期健康教育的教学内容主要包括以下几个方面：

卫生习惯的养成：通过讲解和示范，让学生了解如何保持个人卫生，如勤洗手、不喝生水、不吃垃圾食品等。

健康饮食：通过课堂讲解和实际操作，让学生了解如何合理饮食，如多吃蔬菜水果、不暴饮暴食等。

保持身体健康：通过讲解和示范，让学生了解如何保持身体健康，如适当的运动、避免过度疲劳等。

疾病预防：通过讲解和示范，让学生了解如何预防常见疾病，如感冒、腹泻等。

心理健康：通过讲解和示范，让学生了解如何保持心理健康，如积极面对生活中的挑战、学会自我调节等。

本学期健康教育的教学方法主要包括以下几个方面：

讲解法：通过教师讲解健康知识，让学生了解健康的基本概念和原理。

示范法：通过教师示范正确的卫生习惯和健康行为，让学生模仿并养成好的习惯。

互动讨论法：通过组织学生进行讨论和交流，让他们自己发现生活中的健康问题并寻找解决方法。

实践操作法：通过组织学生进行实践活动，如运动比赛、制作健康食谱等，让他们在实践中掌握健康知识。

本学期健康教育的评价方法主要包括以下几个方面：

平时成绩评价：通过观察学生的平时表现，如课堂参与度、作业完成情况等，给出相应的平时成绩。

期末测试评价：通过期末测试，评价学生对本学期健康知识的掌握情况。

学生自我评价：通过组织学生进行自我评价，让他们对自己的健康行为和习惯有更清晰的认识。

教师评价：通过观察学生的表现和交流反馈，给出相应的教师评价。

在当今社会，礼仪教育逐渐受到人们的重视，对于幼儿的发展具有重要意义。中班阶段是幼儿礼仪教育的重要时期，通过这一阶段的礼仪教育，幼儿能够养成良好的行为习惯和道德品质，为未来的社会发展做出积极贡献。本文将初步探讨中班幼儿礼仪教育的相关问题。

礼仪教育在幼儿教育中的重要性不言而喻。通过礼仪教育，可以提高幼儿的道德品质和人文素养，培养其良好的行为习惯和礼仪规范。这不仅有助于促进幼儿的身心健康发展，还有利于构建和谐的社会环境。因此，加强中班幼儿的礼仪教育具有深远的社会意义。

日常礼仪：包括尊敬师长、关爱同伴、遵守纪律等基本礼仪；

交往礼仪：包括待人接物、介绍自己、合作分享等方面的礼仪；

文明用语：培养幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

榜样示范：教师和家长要以身作则，成为幼儿学习礼仪的榜样；

随机教育：在日常生活中，抓住时机对幼儿进行礼仪教育；

家庭和幼儿园合作：家长和幼儿园共同配合，为幼儿营造良好的礼仪教育环境。

通过这些实践方法，中班幼儿礼仪教育取得了显著成果：

大部分幼儿养成了良好的礼仪习惯，如尊敬师长、关爱同伴、遵守纪律等；

幼儿的社交能力得到了明显提高，学会了待人接物、介绍自己、合作分享等交往礼仪；

幼儿能够熟练使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

中班幼儿礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的良好行为习惯和道德品质具有重要意义。通过榜样示范、随机教育和家庭与幼儿园合作等多种实践方法，幼儿的礼仪素养得到了显著提高。这些成果不仅有助于促进幼儿的身心健康发展，还有利于构建和谐的社会环境。因此，家长和教师需要共同并大力推进幼儿的礼仪教育，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

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