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Word版本，下载可自由编辑六年级语文教学工作总结在学校领导的`关怀下，我圆满的完成了六（3）班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，主要有以下几点：

一、重视发挥同学主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的积极性和制造性呢？以前上课也用过争论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，其它，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的引发。于是，我再次运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体悟去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。

二、重视夯实基础学问。

“教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成果才能获得充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，日常强化了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、强化了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求掌控于课内。在充分认识、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提升同学的基础学问和基本技能。

三、重视学习方法指导

优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提升。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，日常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学能够向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，单独分析、解决问题的力量也就会相应地提升。

2、提倡公平参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地积极学习，使同学的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到敏捷多样。我利用新奇的刺激

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