体育学术论文写作的格式及要求

Word第第页体育学术论文写作的格式及要求我区参与省市级论文评审的论文数共有33篇，其中市级论文24篇，获奖论文13篇，一等1篇，二等5篇，三等7篇。参评论文能够结合当前课改重点、热点问题，如对教学方式与学习方式转变的讨论;师生关系的讨论;德育渗透、非智力品质、欢乐体育等方面讨论;教学组织、教学过程设计的讨论;教学目标、教学方法、教材选择等方面的讨论。这些都说明一线老师能围绕课改的教育理念，探究一些教学中需要解决的重点、热点问题，这对今后提升老师更好贯彻实施课标力量打下良好基础。存在的问题主要是

1.论文质量不高。有近一半的论文严格来说只是一篇学习体会即一个标题加一段或几段文字。论文基本属于阅历性的文字材料。没有肯定深度的提炼。(古人云：文字有“三偷”，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。这是由仿照到制造的必由之路。只要多看多记多想，结合体育实践，久而久之就会写出令自己满足的文章。)

2.论文格式很不规范。许多老师缺乏对论文写作标准的熟悉。(吃亏)

3.论文中论据的阐述劝说力不强，引用的数据少，实例不充分。

二、关于体育学术论文写作的格式及作用分析

1.关于论文的类型

以试验、测量等定量讨论为主的论文，表达讨论对象的特征大小、界限和程序范围主要以数量来表示，这类论文属理科性论文。以规律思维、理论分析等定性讨论为主的论文表达讨论对象的性质、特征，主要以文字表达属文科性论文。

就学校体育工作而言，我们所接触到的课题讨论就属于理科性论文，而我们平常通过文献资料法，结合工作实践所写的论文大部分都属于文科性论文(从本次上交的省市级参评论文就可反映出来)。所实行的科研方法一般有文献资料法、观看法、试验法、调查法、访问法、测量法、数理统计法等等。

2.关于论文题目

题目又称题名、标题。论文题目的写作应详细准确地反映论文的内容及其讨论范围和深度，应能揭示文中的重要内容和特定内容。题目切勿定得太大或太笼统，如："浅谈学校体育中的素养教育"，题目中的"体育"和"素养教育"范围很大，也很空泛，让人无从下笔。是体育教学?是体育老师?是教学主体学校生等等?是创新素养教育?艺术素养教育?道德素养教育?还是其它什么详细的素养教育?这些都是所忽视的详情，也是最关键的环节。此外，需要留意的是科研的任务不是在于浅谈，而在于探究，讨论它的规律与本质，因此结合上面两点，假如对标题加以限定，将讨论范围层层缩小，使之详细明确简单把握，此题目改成"体育教学对促进学校生创新素养进展的初步探讨"信任意图会更明确，效果应当比前一个为好。还有一点需要留意的是不要把写一般性文章可以用的题目用来做论文标题。如："课堂教学的新境界，新在哪里?"、"还同学学习的自主权"、"学会合作，学会创新--体验胜利"、"爱好是最好的老师"、"浅谈如何上好耐久跑一课"等等论文，从这些题名看，它反映的只是在体育实践中的反思、感悟与做法，严格来说不属于论文的范畴，评委从见到题名的第一眼起就基本把此类文章排解了。最终强调的一点是论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键词、编制题录和索引等二次文献供应检索的特定有用信息。综上所述，对学术论文题名的要求要做到四点：

精确得体

论文题目必需能精确表达论文内容，恰当反映所讨论的范围和深度，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。

简短精炼

题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的"硬性"规定，但-般-篇论文题目不要超出30个字。

若简短题名缺乏以显示论文内容或反映出属于系列讨论的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的试验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实精确又不流于笼统和一般化。

外延和内涵要恰如其分

命题时，若不考虑规律上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能消失谬误，至少是不当

醒目

虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍旧存在题目是否醒目的问题。由于题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，会在肯定程度上影响论文的效果。"论文题目是文章的一半"。这句话并不言过。

(以上实例采纳的我区市级参评论文，引用只是为了说明问题，更