制取氧气九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册2.3制取氧气学习目标了解化学反应需要一定的条件,知道催化剂对化学反应的重要作用;跨学科实践活动——基于特定需求设计和制作简易供氧器铁丝:

木炭:

_【常考用语训练】分别写出下列物质在氧气中燃烧的符号表达式。

Fe+O2

Fe3O4

C+O2

CO2

化学用语反应物高锰酸钾:

色的

体

氯酸钾:

色的

体

二氧化锰:

色的

状固体过氧化氢溶液:无色的

体

二氧化锰:

色的

状固体粉末

黑

液

粉末黑

固

白

固

暗紫知识点一

实验室制取氧气的反应原理课前预习敏而好学，不耻下问（1）改变反应速率不只是加快也包括减慢；（2）催化剂不能决定化学反应能否发生，不能增加或减少生成物质量;（3）催化剂不是唯一的（过氧化氢分解可以用二氧化锰，也可以用硫酸铜或氧化铁），是专用的（二氧化锰是过氧化氢分解时的催化剂，但在其他反应中不一定是催化剂）注意事项敏而好学，不耻下问问题1：观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同的物质？问题2：二氧化锰在反应中分别扮演一个什么角色呢？在前两个反应中是催化剂，在第三个反应中是生成物二氧化锰(MnO2)敏而好学，不耻下问催化剂在化工生产过程中有重要作用.我的作用非常大铁的冶炼敏而好学，不耻下问实验突破

探究过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用【师生合作】木条不复燃气泡复燃气泡复燃很少加速不变敏而好学，不耻下问固液不加热型：敏而好学，不耻下问氯酸钾KClO3氯化钾KCl+氧气O2二氧化锰加热MnO2加热氯酸钾二、氯酸钾制氧气敏而好学，不耻下问我有疑问实验室还有其他方法可以制取氧气吗？有敏而好学，不耻下问3、高锰酸钾制取氧气【实验2—5】把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。（2）把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。敏而好学，不耻下问（1）长颈漏斗下端管口应伸入瓶底，防止产生的气体从漏斗口逸出。（2）导管要伸入集气瓶底部，以便排尽空气注意：敏而好学，不耻下问高锰酸钾是一种暗紫色的固体，受热时分解放出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成。反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

加热KMnO4

K2MnO4MnO2O2

敏而好学，不耻下问实验步骤：①检查装置的气密性；②试管中装入少量药品，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管；③试管口向下倾斜固定试管；④集气瓶盛水做好准备；⑤点燃酒精灯，先预热，后固定在药品部位加热；⑥有连续且均匀气泡产生时收集氧气；⑦先将导管移离水面，再熄灭酒精灯。口诀：茶庄定点收利息敏而好学，不耻下问编号现象原因(1)(2)集气瓶内有气泡冒出,最后充满无色无味的气体高锰酸钾分解产生氧气带火星的木条复燃氧气支持燃烧敏而好学，不耻下问长颈漏斗没有插入液面下出气导管太长，伸入了液面下没有用向上排空气法收集下图为实验室制取氧气的装置图，有哪些错误？为什么？请改正。敏而好学，不耻下问1.概念：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应.化学反应化合反应分解反应基本反应类型2.特点:“一变多”表示为：AB+C+···分解反应敏而好学，不耻下问请同学们说出三种制氧气的方法的文字表达式及其反应物和生成物.文字表达式反应物生成物锰酸钾+二氧化锰+氧气

水+氧气

氯化钾+氧气高锰酸钾过氧化氢氯酸钾高锰酸钾锰酸钾、二氧化锰、氧气过氧化氢水、氧气氯酸钾氯化钾、氧气敏而好学，不耻下问工业方法制氧气——分离液态空气原理：利用液态空气的沸点不同，将氮气和氧气分离。液氧是蓝色，装蓝色钢瓶.三、氧气的工业制法物理变化敏而好学，不耻下问分解反应与化合反应的区别和联系

区别联系化合反应“多变一”，一种生成物都属于反应基本类型，两者是并列的关系，互不从属分解反应“一变多”，一种反应物敏而好学，不耻下问达标测验1．催化剂在化学反应中所起的作用是（）A．加快化学反应速率

B．使生成物质量增加

C．改变化学反应速率

D．减慢化学反应速率2．检验氧气的方法是（）A.用火柴去点B.用带火星木条接近气体C.用鼻子去嗅气味D.用天平称量ＣB敏而好学，不耻下问2.下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.

二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变C敏而好学，不耻下问3.下列变化中不属于分解反应的是（

）A.分离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧