苏教版一年级上册数学 第7招 运用连加巧求图形空缺数 知识点梳理重点题型练习课件_第1页
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第7招运用连加巧求图形空缺数告诉三个数的和与其中两个数，可以求出另一个数。在一些图形填空缺的数的问题中，关键是要分析出哪些空缺的数先填，沿着填出的顺序，逐一填出所有空缺的数。例在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都得10。2＋3＋()＝10尝试后会发现最上面一个数应是1规范解答：类型1填空缺的数没有顺序时，先填后填都一样1．填数，使横行、竖列的三个数相加都得图下面的数。1＋2＋()＝93＋2＋()＝9641＋3＋()＝1062＋3＋()＝1052．在里填数，使每条线上的三个数的和都是9。1＋()＋2＝962＋()＋3＝941＋()＋3＝954＋()＋5＝905＋()＋3＝914＋()＋3＝923．在里填数，使每条线上的三个数相加都等于10。类型2填空缺的数有顺序时，分析哪个空缺的数先填3＋5＋()＝103＋6＋()＝10211＋9＋()＝1002＋()＋0＝1084．在里填数，使每条线上的三个数加起来都等于9。()＋4＋2＝93()＋4＋()＝914(部分答案不唯一)5．在里填上合适的数。(1)横行、竖列3个数相加等于10。()＋3＋4＝10()＋2＋5＝10333＋3＋()＝1043＋2＋()＝1054＋5＋()＝101(2)每条线上3个数连减都等于1。510－4－()＝18－4－()＝137261(部分答案不唯一)第8招巧移火柴棒移动一根或两根火柴棒后，使原来不成立的式子成立，先要分析，由火柴棒组成的数字，哪些地方的一根火柴棒移走后，变成了另一个数字，哪些火柴棒不能移动，有时也要考虑把“＋”号移走一根变成“－”号，反之，“－”号加上一根也可以变成“＋”号。例只移动一根火柴棒，使式子成立。思路分析：从所给的式子和数字特点分析，将“＋”号移走一根变成“－”号，再将移走的这一根移到“6”上，使6变成“8”，这样式子就成立了。规范解答：(答案不唯一)应用1只移动一根火柴棒，使式子成立1．只移动一根火柴棒，使式子成立。(1)(2)(3)2．在每个式子中拿走一根火柴棒，使下面的式子成立。(1)(2)(答案不唯一)3．移动两根火柴棒，使下面的式子成立。(1)(答案不唯一)应用2移动两根火柴棒，使式子成立解析：，先观察哪些火柴棒能移走，哪些火柴棒不能移走。再将能移走的火柴棒移动

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