苏教版一年级上册数学 第7招 运用连加巧求图形空缺数 知识点梳理重点题型练习课件_第1页
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第7招运用连加巧求图形空缺数告诉三个数的和与其中两个数,可以求出另一个数。在一些图形填空缺的数的问题中,关键是要分析出哪些空缺的数先填,沿着填出的顺序,逐一填出所有空缺的数。例在里填上合适的数,使每条线上的三个数相加都得10。2+3+()=10尝试后会发现最上面一个数应是1规范解答:类型1填空缺的数没有顺序时,先填后填都一样1.填数,使横行、竖列的三个数相加都得图下面的数。1+2+()=93+2+()=9641+3+()=1062+3+()=1052.在里填数,使每条线上的三个数的和都是9。1+()+2=962+()+3=941+()+3=954+()+5=905+()+3=914+()+3=923.在里填数,使每条线上的三个数相加都等于10。类型2填空缺的数有顺序时,分析哪个空缺的数先填3+5+()=103+6+()=10211+9+()=1002+()+0=1084.在里填数,使每条线上的三个数加起来都等于9。()+4+2=93()+4+()=914(部分答案不唯一)5.在里填上合适的数。(1)横行、竖列3个数相加等于10。()+3+4=10()+2+5=10333+3+()=1043+2+()=1054+5+()=101(2)每条线上3个数连减都等于1。510-4-()=18-4-()=137261(部分答案不唯一)第8招巧移火柴棒移动一根或两根火柴棒后,使原来不成立的式子成立,先要分析,由火柴棒组成的数字,哪些地方的一根火柴棒移走后,变成了另一个数字,哪些火柴棒不能移动,有时也要考虑把“+”号移走一根变成“-”号,反之,“-”号加上一根也可以变成“+”号。例只移动一根火柴棒,使式子成立。思路分析:从所给的式子和数字特点分析,将“+”号移走一根变成“-”号,再将移走的这一根移到“6”上,使6变成“8”,这样式子就成立了。规范解答:(答案不唯一)应用1只移动一根火柴棒,使式子成立1.只移动一根火柴棒,使式子成立。(1)(2)(3)2.在每个式子中拿走一根火柴棒,使下面的式子成立。(1)(2)(答案不唯一)3.移动两根火柴棒,使下面的式子成立。(1)(答案不唯一)应用2移动两根火柴棒,使式子成立解析:,先观察哪些火柴棒能移走,哪些火柴棒不能移走。再将能移走的火柴棒移动

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