生态系统稳定性说课_第1页
生态系统稳定性说课_第2页
生态系统稳定性说课_第3页
生态系统稳定性说课_第4页
生态系统稳定性说课_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4节生态系统的稳定性说教材地位此节课选自北师大版《生物学》第8单元《生物与环境》第23章《生态系统及其稳定性》中的第3节《生态系统稳定性》的第一课时。

生态系统稳定性是课程标准中“生物与环境”这一主题的核心概念，对提高学生环境保护意识起重要作用。说教学目标知识与技能目标：主要是通过观察生态瓶活动，理解生态系统稳定性的概念和生态系统具有一定的自我调节能力的内容。过程与方法目标：通过小组讨论、合作交流等方式，提高学生分析和解决问题的能力。情感、态度与价值观：让学生理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。教学重点：生态系统维持稳定性的原因。教学难点：分析概括生态系统自我调节能力的含义。说教法学法情景创设法、观察法、讨论法等相结合。通过情境创设的形式，激发学生学习的兴趣，让学生进入新课堂。观察法，即让学生观察自制生态瓶，活跃课堂，激发他们的求知欲，以及利用多媒体课件直观展示图片，令学生更好地接受新知识；针对学生提出的问题，教师组织学生有侧重点地进行分组讨论，引导学生主动参与、积极思考。说教学活动

活动活动内容设计意图活动一观察美丽的凯巴森林，引入新课题。通过图片让学生有直观的感受，激发学习与表达的热情。活动二观察自制生态瓶的状况，通过小组讨论、全班交流，然后得出“生态系统稳定性”的概念。这一活动可以了解学生课外实验的情况，通过分析、小组讨论的形式，有利于培养学生合作学习的能力，促进学生对重点概念的建构。活动活动内容设计意图活动三小组根据“生态系统自我调节”曲线图，讨论分析生态瓶中的生物动态变化过程，得出生态系统稳定性的原因——生态系统具有一定的自我调节能力。讨论交流能引起学生的注意力，也提高学生的表达能力、分析和解决问题的能力等。活动四列举生态系统自我调节的例子学生的生活经验是无形的课程资源，这一活动有利于学生更好地消化理论知识。活动活动内容设计意图活动五展示雅安地震的图片，理解自然伟大的力量。提高学生的环保意识。活动六总结归纳、巩固知识对学生学习情况进行调查和检测评价，促进学生理论知识内化。说课后体会以上几个环节，环环相扣，层层深入，整个课堂以学生自主探究学习为主，积极主动地参与到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论