校服设计教学设计

《校服设计》教学设计教学思路本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，理解校园服装的功效，色彩搭配的原理，设计图的技法，达成关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，体现出富有时代气息的校园文化。教学目的1.知识目的：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功效性与审美性。2.能力目的：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生理解服装设计的过程与办法，效果图的绘制技巧、服装的简朴制作办法。3.德育目的：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美妙的生活情趣。4.发明力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。教学重点1.服装设计分类。2.校服设计分类。教学难点服装效果图的绘制办法。教学过程一、导入观赏：生活中的多个色彩范例图片(激发学习爱好)教师提问：1.你对你的校服款式满意吗？2.平时喜欢哪些式样的服装？3.您与否认为校服应当男女有别？4.如果学校不强制规定，你会主动穿校服吗？5.你觉得校服应当符合什么样的规定？6.如果让你自己设计校服你会如何设计？7.你但愿校服哪些方面值得改善？学生讨论，并作统计。(从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，理解校园服装的功效，色彩搭配的原理，设计图的技法，达成关注生活，关心校园文化的目的。)二、分析与思考1、（提问）你能分辨下图服装的种类？(观看多媒体展示）学生回答，教师总结：①、礼仪服②、休闲服③、职业服④、运动服2、（提问）你理解这些服装的穿着规定与功效吗？学生展开讨论，教师总结。3、（提问）学生装的特点？（展示课件）学生回答，教师总结：①.适合学生活动：在校园不同场合穿着，服装的设计功效规定不同。②.符合人体工学：按照学生年纪、比例进行设计③.符合学生身体生长规律：学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的规定。4、（提问）校服的功效？（展示课件）①.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功效。②.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。5、设计校服时应注意哪些问题？（通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功效性与审美性）（展示课件）学生礼仪装：参加学校重大活动、迎接来宾、校园升旗典礼的国旗队服等适合礼宾场合穿着。学生上课装：学生在普通课堂学习，身体的活动较少，重要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。规定庄重、大方、合体，普通为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场合穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。学生特殊用装：条件好的学校尚有上实验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的某些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。6、如何设计校服①、手绘校服设计环节（运用所学过的知识，结合服装设计，使学生理解服装设计的过程与办法）教师演示②、纸贴校服的设计课件示范③、选择和谐款式与色彩搭配设计三、课堂作业规定规定：根据所学服装知识，分组完毕设计，运用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完毕你最喜欢的校服设计。合作或独立完毕服装效果图。四、学生完毕作业分组进行服装设计。规定学生根据校园学习环境，针对校服的使用功效进行设计。五、展示学生作品学生谈课后感想与体会。教师评价：突出个性化、风格化，体现校