数学期中考试总结

篇一：数学期中考试总结与反思我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的规定对学科教学进行了分析和总结，找差距，找局限性，方便在此后的教学中进行修正和改善。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要理解自己的教学状况；学生想懂得自己学得如何，家长渴望理解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试能够理解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，因此学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：一、准备工作根据校办规定，考前一周，召开了全体教师会，规定思想上高度重视，工作中主动主动，重要做了以下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不仅发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分派，毫无牢骚，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真杰出地完毕任务，大大提高了考试的可信度，实效性，确保了考试的公平、公正，真正达成了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完毕了期中阅卷工作。四、考后工作考试结束后，我们重要做了以下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.五、反思有许多教师、同窗在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而无视了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，由于只有这样，师生才干找到考好或是考得不好的因素。找到了问题的根结，在此后的教、学中就会更有助于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优秀水平，因此说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。期中考毕竟只是一次阶段性的诊疗测试，不能将其成果夸张化和绝对化，家长和老师应当协助学生剖析期中考试成败的因素。建议同窗们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑？②如果上升，是由于考试题目适合你(有些同窗碰到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其它同窗出现了失误，还是自己的真实水平确实上升了？③如果下滑，问题又出在哪里？针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同窗们就能从整体上把握住本次期中考试成败的核心因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。篇二：数学期中考试反思期中考试已经结束，为了总结经验，修正局限性，以利于此后的教育教学工作的开展，现对本次考试做下列总结：本次数学考试题目能紧紧围绕新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考察了学生的双基、思维、解决问题的能力，能够说全方面考察了学生的综合学习能力。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。固然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够抱负。整张试卷在考察基础知识的同时，也渗入了对学生行为习惯的考察。有些题即使很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够纯熟，运算符号看错造成失分；解决问题存在的重要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，看不出题中隐藏的干扰条件，此后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中档生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。改善方法：1、加强口算训练，培养学生做计算题的对的率。2、围绕知识点多设计多个类型的练习，培养学生的应变能力和思维的灵活性。3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的办法，逐步培养学生解答应用题的能力。4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补局限性。5、加强检核对错的习惯培养，提高学生的学习能力。篇三：数学期末考试总结本次期末数学考试状况简朴介绍以下：重要成绩：口算和计算同窗完毕的较好，只有3名同窗口算有错，最多错1题。有5名同窗竖式计算出错。这与家长们配合训练有很大关系，感谢家长们。这几天在校期间，会对口算、计算有错的同窗进行单独练习。另外，学生们初步学会了用初稿纸检查，这一好习惯望家长配合长久坚持下去。出现的问题：有2个同窗丢题，3个同窗没有认真听监考老师讲题，出现不该出现的问题。还要培养更加认真细心的好习惯和用心听讲的好习惯。本次100分4人，他们是：郭佳翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒，特别提出表彰！99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人（85分以上为优），84-80分1人（85分下列为良），80分下列1名（成绩为达标）。班级平均分：94。7分。感谢家长们本学期对学校教学工作一贯的支持和配合，在此对每位家长说声谢谢。篇四：小学五年级数学期中考试总结这学期，我执教五(1)班的数学，本班的总人数是52人，参考人数52人。对于这次期中考试成绩，能够说很不抱负。从本次期中考试试卷来看，其考核内容是比较全方面、综合的，题型也比较全方面，不会超出所学范畴，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分派较合理。因此说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全方面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不抱负，究其因素在于：学生中存在相称一部分的同窗基础知识不扎实，但是关。这次考试中40分下列的有6人。在这些学生主是由于基础差，基础知识单薄，有2个学生连加、减、乘、除四则运算都但是关。而这些二、三、四年级的知识但是关，到了五年级就跟不上了。4059分的学生有11人，这部分的学生重要是由于对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。6079分的学生有21人。因素在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而8099分的学生只有14人,优生人数较少。这些学生重要是做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。另外，学生的成绩提不高，还在于诸多学生对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。在碰到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不懂得自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习爱好非常重要，诸多学生对于学习没爱好，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据电访所理解到的状况，诸多学生在家里的学习不自觉，相称一部分的学生回到家里只是完毕当天的作业而已，谈不上预习、复习。固然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教五年级数学这一册书，经验局限性。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时理解学生的掌握状况，这是我的局限性。以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，制订某些补救方法。同时，虚心向其它教师讨教，学习经验，争取期末缩小本班与别班成绩的差距。篇五：半期数学考试总结针对初一数学半期考试总结陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同窗考出了优秀的成绩，但是我们理解到还是有诸多同窗在数学学习上碰到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不抱负(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。这终究是为什么呢？！初中数学是一种整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点即使诸多，但都比较简朴。诸多同窗在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了诸多小问题，这些问题在进入初二，碰到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。有些新同窗就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，但愿参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其因素，重要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中核心的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺少举一反三的能力;3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;4、解题效率低，在规定的时间内不能完毕一定量的题目，不适应考试节奏;5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;以上这些问题如果在初一阶段不能较好的解决，在初二的两极分化阶段，同窗们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习办法上同窗们是很容易适应的。那如何才干打好初一的数学基础呢?（1）细心地发掘概念和公式诸多同窗对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊状况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表达的式子是代数式)中，诸多同窗无视了单个字母或数字也是代数式。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺少与实际题目的联系。这样就不能较好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同窗不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中纯熟应用呢?我们的建议是：更细心一点（观察特例），更进一步一点（理解它在题目中的常见考点），更纯熟一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。（2）总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同窗要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，懂得自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题办法，尚有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才干真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三后来，同窗们会发现，有一部分同窗每天做题，可成绩不升反降。其因素就是，他们每天都在做重复的工作，诸多相似的题目重复做，需要解决的问题却不能用心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺少对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：总结归纳是将题目越做越少的最佳方法。（3）收集自己的典型错误和不会的题目同窗们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同窗们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演习。另外一种就是，找出自己的局限性，然后弥补它。这个局限性，也涉及两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现状是，同窗们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之因此建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是由于，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有诸多的小毛病，现在发现原来就是这一种重复在出现;过去你认为自己有诸多问题都不懂，现在发现原来就这几个核心点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。（4）就不懂的问题，主动提问、讨论发现了不懂的问题，主动向别人请教。这是很日常的道理。但就是这一点，诸多同窗都做不到。因素可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同窗被同窗瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。闭门造车只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清晰，学到背面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去爱好。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习办法。一种比较难的题目，通过与同窗讨论，你可能就会获得较好的灵感，从对方那里学到好的办法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最佳是与自己水平相称的同窗，这样有助于大家互相学习。我们的建议是：勤学是基础，好问是核心。（5）重视实战（考试）经验的培养考试本身就是一门学问。有些同窗平时成绩较好，上课老师一提问