《触摸春天》教案 触摸春天教学设计第一课时_第1页
《触摸春天》教案 触摸春天教学设计第一课时_第2页
《触摸春天》教案 触摸春天教学设计第一课时_第3页
《触摸春天》教案 触摸春天教学设计第一课时_第4页
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文档简介

触摸春天教学设计第一课时一、教学目标了解春天的特点和景色。能够运用触觉感受春天的气息。提升学生对春天的兴趣和认知。二、教学准备教学材料：《触摸春天》（绘本或图片）、春天相关的图片（花朵、阳光、新叶等）。教学工具：投影仪、音响设备。三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入话题：向学生展示春天的照片或绘本，让学生说出他们对春天的认知和感受。提问：询问学生春天有哪些特点和景色，鼓励他们分享自己的观察和体验。引出教学目标：告诉学生今天我们要一起触摸春天，感受春天的气息。步骤二：观察与探究（15分钟）展示绘本或图片《触摸春天》，向学生介绍书中的内容和主要人物，激发学生的阅读兴趣。阅读绘本或呈现图片时，引导学生用手触摸春天的元素，例如触摸花朵的花瓣、触摸阳光的温暖等。鼓励学生分享自己在触摸过程中的感受和体验。导师示范：教师向学生展示如何使用触觉感受春天的气息，例如轻轻触摸新叶的柔软、感受花瓣的光滑等。练习时间：让学生自由搭档进行触摸练习，让他们用双手感受春天的元素，并和伙伴分享触摸的体验。教师巡视并指导：教师巡视学生的触摸练习，帮助他们正确理解和运用触觉感受春天的方法。步骤三：反思与总结（10分钟）学生分享：请几名学生分享他们触摸春天的感受和体验。总结归纳：教师引导学生总结触摸春天的方法和乐趣，概括春天的特点和景色。拓展思考：鼓励学生思考，触摸春天能给人带来哪些美好的感受和体验。步骤四：延伸活动（15分钟）小组合作：将学生分为小组，每组选择一个春天的元素进行触摸创作，比如绘制花朵的触摸画、制作触摸春天的手工制品等。展示交流：要求每组向全班展示自己的触摸作品，并分享创作的过程和感受。评价鼓励：教师对学生的触摸作品进行评价和鼓励，欣赏他们在触摸春天方面的努力和创造力。四、教学延伸家庭作业：要求学生回家触摸不同的春天元素（如草地、树叶、雨滴等），并用一段话形容自己的触摸体验。制作春天展板：学生可以收集春天的素材，自己设计和制作春天的展板，展示给全班和其他年级的同学。走进春天：组织学生到校园内或周边公园进行春天的触摸与感受，帮助他们更真实地体验春天的气息。五、教学评价教师观察：观察学生在触摸练习和创作活动中的参与度和表现。学生表现：学生的触摸作品和分享内容是否能够准确表达春天的特点和景色。反思评估：教师与学生一起反思本节课的教学过程，评估学生对春天的理解和触摸感受的提升。以上教案仅供参考，根据实际教学情况可做相应调整和增减。在

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