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文档简介

小松鼠找花生一、故事简介这是一个讲述小松鼠冒险寻找花生的故事。小松鼠在寒冷的冬天里没有足够的食物吃，于是打算去找花生。它走过山丘、穿过森林，遇到了好心的朋友和危险的挑战，最终成功找到了花生。通过这个故事，孩子们可以学习到勇敢、团结和信任的意义，也可以激发他们的探索精神和想象力。二、教学目标1.知识与能力通过听故事，认识小松鼠寻找花生的故事情节和人物形象。能以自己的语言表述故事的大致内容。能用简单的动作或笔画表达故事情节，激发想象力和创造力。2.过程与方法听故事，拼合故事情节，讨论归纳。学习简单的表达技巧，激发自由表达和创作的能力。参与多种形式的互动活动，促进身心发展和语言能力的提升。3.情感态度价值观培养孩子们用心倾听、思考、表达的品质。激发孩子们勇敢、探索、创造的精神，培养团结、信任、友爱的品质。三、教学重点与难点1.教学重点让孩子们认识小松鼠寻找花生的故事情节和人物形象，激发他们的阅读兴趣和想象力。培养孩子们用自己的语言表述故事的能力，激发他们自由表达和创作的能力。通过多种形式的互动活动，促进孩子们身心发展和语言能力的提升。2.教学难点激发孩子们自由表达和创作的能力，培养他们的创造力和想象力。通过故事情节和法语表达技巧，培养孩子们的语言能力和情感态度价值观。四、教学方法1.情境营造法在讲故事前，可以借助图片、音乐等方式，让孩子们进入故事情境，创造良好的学习氛围。2.合作探究法在讲故事过程中，可以进行小组讨论、角色扮演等多种形式的互动活动，促进孩子们的合作精神和创造力。3.后续创作法在讲故事后，可以鼓励孩子们通过画画、写作等多种方式，表达自己对故事情节和人物形象的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。五、教学步骤1.创设情境，引出话题借助图片、音乐等方式，创造小松鼠寻找花生的情境，引出话题。2.讲故事，拼合情节用简单的语言、富有感染力的语调，讲述小松鼠寻找花生的故事情节。通过拼合故事情节，讨论归纳。3.角色扮演，表达情感以小组为单位，进行角色扮演，表达故事中的情感和主题，例如“勇敢”、“团结”、“信任”。4.痕迹寻找，创意融合引导孩子们通过室内、室外寻找花生痕迹，发挥想象力，将痕迹和情节融合，创作自己的故事。5.后续创作，自由表达鼓励孩子们通过画画、写作等多种方式，表达自己对故事情节和人物形象的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。六、教学评价通过本次教学，孩子们能够理解小松鼠寻找花生的故事情节和人物形象，能以自己的语言表述故事的大致内容，能用简单的动作或笔画表达故事情节，激发想象力和创造力。通过多种

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