2023年《心理咨询师》考试必备题库之第3章 发展心理学部分

PAGEPAGE12023年《心理咨询师》考试必备题库之第3章发展心理学部分一、单选题1.自我意识发展的第一个飞跃表现为()。（2008-05）A、能有自己独特的感受B、能意识到自己的存在C、能将自己作为活动的主体来认识D、能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人答案：D解析：当代对婴儿自我发展的研究大多运用镜像技术观察婴儿的行为反应，提出“镜像自我”概念。以自我指向行为作为指标，来确定个体最早出现的自我认知，也称自我意识。其中哈特总结了各种有关研究，提出了婴儿主体我和客体我的发展过程。婴儿显示出主体我的自我意识主要体现在两个方面：一是婴儿把自己作为活动主体的认知；二是婴儿能把自己与他人分开。婴儿显示出客体我的自我意识主要表现在两个方面：一是婴儿开始把自己作为客体来认知；二是能运用人称代词“你”、“我”、“他”称呼自己和他人，如用“我”表示自己。客体自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。2.婴儿产生深度知觉的年龄一般是()。(2009-11)A、3个月B、6个月C、8个月D、12个月答案：B解析：婴儿的深度知觉是指对物体的距离、大小、形状等方面的感知能力。根据研究，婴儿在出生后就能够感知深度，但是对于深度的感知能力需要逐渐发展。一般来说，婴儿在3个月左右能够感知物体的距离和大小，但是对于物体的形状还不能够准确感知。到了6个月左右，婴儿的深度知觉能力得到了进一步的发展，能够准确感知物体的形状和大小。因此，选项B“6个月”是正确答案。3.观察学习是指()。(2008-05)A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应答案：D解析：社会学习理论的代表人物是班都拉，该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。观察学习是指通过观察他人（榜样）所表现的行为及其后果而进行的学习；替代性强化是指学习者如果看到他人的成功行为或被赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，如果看到失败的行为或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。4.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()。(2009-11)A、成熟、经验、社会环境和平衡B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理一逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应答案：A解析：本题考查的是皮亚杰对于影响儿童心理发展的基本因素的认识。根据皮亚杰的理论，儿童的心理发展受到成熟、经验和社会环境的影响，同时需要保持心理上的平衡。因此，选项A正确，其他选项与皮亚杰的理论不符。5.婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫()。(2008-11)A、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系答案：B解析：婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结被称为依恋。这是婴儿与抚养者之间建立的一种情感纽带，有助于婴儿的情感发展和适应社会环境。因此，选项B是正确的答案。6.下列不是思维具体形象性特点的有（）。A、思维具体形象性的可塑性和动态性B、思维的直觉行动性日益增强C、具有自我中心现象D、有一定的计划性和预见性答案：B解析：本题考查的是思维具体形象性的特点。思维具体形象性是指人们在思考过程中所运用的形象思维方式，具有可塑性和动态性，具有自我中心现象，有一定的计划性和预见性。选项B中提到的直觉行动性并不是思维具体形象性的特点，因此选B。7.狭义理解心理发展是指（）。A、心理的种系发展B、心理的种族发展C、群体的心理发展D、个体的心理发展答案：D解析：本题考查心理学中的心理发展概念。狭义理解心理发展是指个体的心理发展，包括个体在生理、心理、社会等方面的发展变化。因此，选项D为正确答案。选项A、B、C都不符合心理学中心理发展的定义。8.婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑C、对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激的笑D、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑答案：A解析：本题考查婴儿期笑的发展阶段。根据婴儿期发展的特点，婴儿在出生后的头几周内会出现自发性微笑，但这种微笑并不是对外界刺激的反应，而是由于生理原因引起的。之后，婴儿会出现无条件反射性的笑，例如在被轻轻摇晃或者被抚摸时会出现微笑。随着社交能力的发展，婴儿会出现社会性微笑，这种微笑是对他人的反应，可以分为无选择的社会性微笑和有选择的社会性微笑。因此，选项A“自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑”是正确的。选项B“无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑”中的“条件反射性的笑”不符合婴儿期发展的特点。选项C“对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激的笑”中的“对声音的笑”和“对熟悉人的笑”不是婴儿期笑的发展阶段。选项D“无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑”中的“无笑”和“无条件反射性的笑”不符合婴儿期发展的特点。因此，答案为A。9.艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。A、获得勤奋感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混乱C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感答案：C解析：艾里克森的心理社会发展理论认为，成年早期的主要发展任务是建立亲密关系，避免孤独感。他认为，人类在不同的发展阶段都会面临不同的心理社会发展任务，而成年早期的主要任务是建立亲密关系，这是人类生命中最重要的任务之一。因此，选项C是正确答案。选项A、B、D都不是成年早期的主要发展任务。10.普莱尔是（）的奠基人。A、科学心理学B、科学儿童心理学C、科学发展心理学D、科学社会心理学答案：B解析：本题考查的是普莱尔的学科领域，正确答案为B，即科学儿童心理学。A选项科学心理学是一个较为广泛的学科领域，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等多个分支，不够具体。C选项科学发展心理学研究的是人类在不同阶段的发展过程，与儿童心理学有交叉，但不是普莱尔的主要研究领域。D选项科学社会心理学研究的是人类在社会环境中的行为和心理过程，与儿童心理学关系不大。因此，本题的正确答案为B。11.晶态智力的发展模式表现为（）。A、在成人阶段呈缓慢上升的趋势B、在成人阶段呈缓後下降的趋势C、在成人阶段既不上升，也不下降D、倒U型曲线答案：A解析：晶态智力是指个体通过学习和经验积累所获得的知识和技能，具有稳定性和持久性。晶态智力的发展模式表现为在成人阶段呈缓慢上升的趋势，即随着年龄的增长，个体的智力水平会逐渐提高。这是因为随着年龄的增长，个体积累的知识和经验越来越多，能够更好地应对各种情境和问题。因此，选项A为正确答案。选项B、C、D都与晶态智力的发展模式不符。12.初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C、是以事物的本质特征和内在联系为主的D、是事物的运动性特征答案：C解析：本题考查初步本质抽象水平的概念。初步本质抽象水平是指对事物的本质特征和内在联系进行初步的抽象和概括，因此选项C是正确的。选项A只涉及事物的外表形象，不涉及本质特征；选项B虽然提到了内部的本质特征，但是也包含了外部的直观形象特征，不符合初步本质抽象的概念；选项D则涉及事物的运动性特征，与初步本质抽象无关。因此，本题的正确答案是C。13.自我发展的公平水平特点包括（）。A、善于放弃那些不能实现的目标，而进行新的选择B、能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则C、如果违反了社会规则，就会产生自责感D、能承认并接受人际关系和社会关系中的矛盾和冲突答案：B解析：本题考查自我发展的公平水平特点。选项A表述的是善于调整目标，但并不是公平水平的特点；选项C表述的是道德感的特点，也不是公平水平的特点；选项D表述的是处理人际关系和社会关系的能力，也不是公平水平的特点。只有选项B表述的是能够将社会规则内化为个体自己的规则，符合公平水平的特点。因此，答案为B。14.指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（）。A、把孩子作为交谈对象B、注重问答式对话C、多说儿语D、把孩子的话语加以扩展和引申答案：C解析：本题考查的是促进婴儿言语发展的谈话策略。A选项表明将孩子作为交谈对象，这是促进婴儿言语发展的重要策略；B选项注重问答式对话，可以激发孩子的语言表达能力；D选项把孩子的话语加以扩展和引申，可以帮助孩子更好地理解和运用语言。而C选项多说儿语，虽然可以让孩子接触到更多的语言，但并不能直接促进婴儿言语发展，因此不属于促进婴儿言语发展的谈话策略。因此，本题答案为C。15.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如大学学习期间）。这个时期可以称（）。A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期答案：D解析：本题考查的是青年时期的心理发展阶段。选项A的同一性确立期是指青年时期通过探索自我和社会角色来建立自我认同和价值观，与题目不符；选项B的心理代偿期是指个体在面对挫折和失落时采取的一种心理防御机制，也与题目不符；选项C的危机处理期是指青年时期面临的各种生活和身份转变所带来的心理危机，虽然与题目有一定关联，但并不准确；选项D的延缓偿付期则是指社会给予青年暂缓履行成人责任和义务的机会，与题目描述相符，因此为正确答案。16.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。A、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向D、普遍道德原则取向答案：C解析：柯尔伯格道德认知发展理论将道德认知发展分为六个阶段，分别是：1.服从和惩罚取向阶段2.自我利益取向阶段3.社会契约取向阶段4.社会秩序取向阶段5.普遍道德原则取向阶段6.道德自我意识取向阶段其中，A选项的惩罚和服从取向属于第一阶段，B选项的社会契约取向属于第三阶段，D选项的普遍道德原则取向属于第五阶段。而C选项的维护生命取向并不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容，因此C选项为本题答案。17.()是指个体以自己的需要为基础，对事物的重要性进行评价时，所持的内部尺度。A、人生观B、价值观C、世界观D、信仰答案：B解析：本题考查的是个体对事物重要性的评价时所持的内部尺度，根据常识和语境分析，可以排除人生观、世界观和信仰，因为这些都是对整个人生或世界的看法和信仰，不是对事物重要性的评价的内部尺度。而价值观则是指个体对事物的价值进行评价时所持的内部尺度，符合题意，故选B。18.老年期人格的变化特点是（）。A、安全感增加B、孤独感降低C、趋于激进D、容易回忆往事答案：D解析：老年期是人生的最后一个阶段，人们在这个阶段会经历身体和心理上的变化。人格也会随着年龄的增长而发生变化。老年期人格的变化特点主要表现在以下几个方面：A.安全感增加：随着年龄的增长，人们对生活的认识和理解会更加深刻，对自己的能力和价值也会有更清晰的认识，因此会感到更加安全和自信。B.孤独感降低：老年人在家庭和社会中的地位会得到更多的尊重和关注，同时也会有更多的时间和机会与家人和朋友相处，因此会感到孤独感降低。C.趋于激进：老年人在面对社会和政治问题时，可能会表现出更加激进的态度和观点，这可能与他们对社会和政治问题的认识和理解有关。D.容易回忆往事：老年人在回顾自己的人生时，会更加关注过去的经历和回忆，因此会更容易回忆往事。综上所述，选项D是老年期人格变化的一个特点，因为老年人在回顾自己的人生时，会更加关注过去的经历和回忆，因此会更容易回忆往事。19.婴儿情感社会化的重要标志是（）。A、兴趣B、微笑C、依恋D、哭泣答案：C解析：婴儿情感社会化是指婴儿在与他人的互动中逐渐学会表达情感、理解他人情感、建立情感联系的过程。其中，依恋是婴儿情感社会化的重要标志之一。依恋是指婴儿对主要照顾者的依赖和信任，是婴儿建立安全感和自我认同的基础。因此，选项C正确。兴趣、微笑和哭泣虽然也是婴儿情感表达的方式，但不是婴儿情感社会化的重要标志。20.下列不属于说话语用技能的项目是（）。A、能够有效地参与谈话B、对影响有效沟通的情景因素敏感C、对听者的反馈易于作出积极反应D、情境语和连贯语交替运用答案：D解析：本题考查的是说话语用技能的项目。说话语用技能是指在交际过程中，根据不同的情境和目的，运用语言和语言行为，达到有效沟通的能力。选项A、B、C都是说话语用技能的项目，而选项D是关于语言表达的技能，不属于说话语用技能的范畴。因此，答案为D。21.()是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确地对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥答案：C解析：本题考查的是个体对自我态度的认知和态度，正确的态度应该是积极的，能够接纳自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。因此，选项C自我接纳符合题意，是正确答案。选项A自我提升是指个体通过学习、实践等方式不断提高自己的能力和素质，虽然也是积极的态度，但与题目所描述的不完全一致。选项B自我贬抑是指个体对自己的能力和价值持否定态度，这种态度是消极的，与题目所描述的相反。选项D自我排斥是指个体对自己的某些特征或行为持否定态度，这种态度也是消极的，与题目所描述的相反。综上所述，选项C自我接纳是正确答案。22.儿童自我评价能力的特点中包括（）。A、自我评价的内容主要是身体外表B、父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用C、自我评价与儿童情绪尚无密切的联系D、自我评价主要来源于学习成绩答案：B解析：本题考查儿童自我评价能力的特点。选项A错误，儿童自我评价的内容不仅限于身体外表，还包括其他方面；选项B正确，父母和同学对儿童自我评价起到了重要的社会支持作用；选项C错误，自我评价与儿童情绪有密切的联系；选项D错误，自我评价的来源不仅限于学习成绩。因此，答案为B。23.自我中心现象表现为（）。A、只关注个人的需求而不考虑他人的需要B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识答案：B解析：本题考查的是自我中心现象的表现。自我中心现象是指个体在认知、情感和行为方面过度关注自己，忽视他人的感受和需要。选项A只涉及到个人需求，而没有涉及到是否考虑他人的需要，因此不是正确答案；选项C只涉及到吸引他人关注自己的能力，而没有涉及到是否忽视他人的感受和需要，因此也不是正确答案；选项D只涉及到具有物主意识，而没有涉及到是否忽视他人的感受和需要，因此也不是正确答案。选项B涉及到缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，符合自我中心现象的表现，因此是正确答案。24.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。A、少年儿童的成人感B、少年儿童对父母控制的反抗C、父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D、亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾答案：D解析：本题考查的是第二反抗期儿童与父母之间的矛盾焦点。第二反抗期是指儿童进入青春期后，对父母的权威和控制产生反抗的阶段。根据题干，可以排除选项A和C。选项B只是第二反抗期的表现形式，不是矛盾的焦点。选项D则是正确答案，因为亲子双方对儿童的成人感和半成熟现状的认识不同，导致了矛盾的产生。父母可能认为孩子还不够成熟，需要控制和保护，而孩子则认为自己已经长大了，需要更多的自主权和独立空间。因此，选项D是本题的正确答案。25.第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。A、按自我意志行事，要求行为活动自主、自由B、争取人格的独立和平等C、反抗父母的漠不关心D、对内部心理需求的争取答案：A解析：本题考查的是第一逆反期的独立自主要求。第一逆反期是指儿童从2岁到4岁的阶段，这个阶段的儿童开始表现出对父母的反抗和挑战，同时也开始追求自我独立和自主。因此，正确答案应该是A，即按自我意志行事，要求行为活动自主、自由。B选项争取人格的独立和平等是正确的，但不是第一逆反期的独立自主要求的主要内容。C选项反抗父母的漠不关心是不正确的，因为第一逆反期的反抗是基于儿童自身的需要和欲望，而不是针对父母的态度。D选项对内部心理需求的争取也是正确的，但不是第一逆反期的独立自主要求的主要内容。因此，本题的正确答案是A。26.艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：A解析：艾里克森是心理学家中的重要人物之一，他提出了人生八个阶段的理论。在婴儿阶段，他认为良好的人格特征是希望品质。希望品质指的是婴儿对于生活的积极态度和对未来的信心，这种品质对于婴儿的发展和成长非常重要。因此，选项A是正确答案。选项B、C、D都不是艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征。27.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。A、5?6岁B、6~8岁C、9?10岁D、11~12岁答案：C解析：本题考查儿童认知发展的阶段。从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，是儿童认知发展的一个重要阶段。根据儿童认知发展的一般规律，6岁左右的儿童开始进入具体操作阶段，8岁左右进入具体形象思维阶段，9岁左右进入抽象逻辑思维阶段，11岁左右进入形式操作阶段。因此，本题答案为C。28.关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称做心理延缓偿付期答案：B解析：本题考查对延缓偿付期的理解。根据题干中的选项，可以排除A、C、D三个选项，因为它们都正确地描述了延缓偿付期的特点。而选项B中的“并非一种社会的延缓”是错误的，因为延缓偿付期不仅是个人心理上的一种延缓，也与社会、经济等因素有关。因此，选项B是本题的正确答案。29.卡特尔把智力分为（）。A、言语智力和操作智力B、16种因素C、晶态智力和液态智力D、抽象智力和实用智力答案：C解析：卡特尔是智力测量领域的著名学者，他提出了晶态智力和液态智力的概念。晶态智力指的是人们在处理抽象概念和逻辑推理方面的能力，而液态智力则指的是人们在处理新问题和新情境时的适应能力和创造力。因此，选项C是正确答案。选项A、B、D都不是卡特尔提出的智力分类方式。30.婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。A、0.5?1.5岁B、1.5~2.5岁C、2.5?3.5岁D、3.5-4.5岁答案：B解析：本题考查的是婴儿掌握母语基本语法的关键期。根据语言学研究，婴儿掌握母语基本语法的关键期在1.5~2.5岁之间，因此选项B为正确答案。选项A的时间过早，选项C和D的时间过晚，都不符合婴儿掌握母语基本语法的关键期。31.象征性游戏又称为（）。A、模仿游戏B、假装游戏C、规则游戏D、机能游戏答案：B解析：本题考查的是象征性游戏的定义。象征性游戏是指儿童通过模仿、假装等方式，将现实世界中的事物或情境转化为游戏中的符号或象征，进行虚拟的游戏活动。因此，选项B“假装游戏”是正确答案。选项A“模仿游戏”虽然也涉及到模仿的元素，但不够全面；选项C“规则游戏”和选项D“机能游戏”则与象征性游戏的定义不符。因此，本题答案为B。32.女性更年期的年龄大约在（）岁左右。A、30-40B、45-55C、60-65D、65-70答案：B解析：女性更年期是指女性生殖系统逐渐衰退，月经逐渐减少并最终停止的过程。一般来说，女性更年期的年龄在45-55岁左右，因此本题的正确答案为B。选项A的年龄范围过小，选项C和D的年龄范围过大，不符合女性更年期的一般规律。33.第一发展加速期是指（）。A、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期答案：A解析：第一发展加速期是指从出生到幼儿期，这个阶段是婴儿身体和智力发展最快的时期，身高体重增长迅速，大脑神经元连接增加，语言、认知、运动等能力都得到了显著提高。因此，选项A为正确答案。选项B、C、D都不符合第一发展加速期的定义。34.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C解析：人的记忆广度指的是人在一段时间内能够记住的信息量。根据研究，人的记忆广度在少年期达到顶峰，随着年龄的增长逐渐下降。因此，本题的正确答案为C，少年期。35.幼儿期儿童的主导活动是（）。A、饮食B、睡眠C、游戏D、学习答案：C解析：幼儿期是儿童生命中的一个重要阶段，此时儿童的身体和智力发展迅速，他们的主导活动是游戏。游戏是幼儿期儿童最主要的活动形式，通过游戏，儿童可以锻炼身体、发展智力、培养社交能力和情感表达能力。因此，选项C“游戏”是正确答案。选项A“饮食”和选项B“睡眠”是生理需求，虽然也很重要，但不是幼儿期儿童的主导活动。选项D“学习”在幼儿期是通过游戏和探索来实现的，而不是传统意义上的学习。36.下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。A、游戏能够控制现实中的创伤性体验B、游戏练习并巩固已习得的各种能力C、游戏能够实现现实不能实现的愿望D、通过游戏重演人类历史的发展过程答案：B解析：本题考查认知学派游戏观的特点。认知学派认为游戏是一种认知活动，能够帮助人们学习和巩固各种能力。因此，选项B符合认知学派游戏观的特点，是正确答案。选项A、C、D都不符合认知学派游戏观的特点，可以排除。37.童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。A、发展速度高于归纳推理和演绎推理B、低年级到中年级的发展速度最快C、类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演泽推理D、类比推理能力随思维结构的变化而变化答案：C解析：类比推理是指根据两个或多个事物之间的相似性，推断出它们之间的关系，从而推理出新的结论。童年期儿童的类比推理能力发展的特点是相对较低，因为他们的思维结构和认知能力还不够成熟，难以理解和应用抽象的概念和原则。相比之下，归纳推理和演绎推理更容易掌握和应用。因此，选项C是正确的。选项A和B的说法没有依据，选项D虽然正确，但不是本题的答案。38.老年人的主要记忆障碍表现是（）。A、记忆广度迅速下降B、再认能力和回忆能力日益衰退C、机械记忆明显衰退D、编码储存过程障碍和信息提取困难答案：D解析：本题考查老年人的主要记忆障碍表现。选项A中的“记忆广度迅速下降”不准确，因为老年人的记忆广度并不会迅速下降，而是随着年龄的增长逐渐减少。选项B中的“再认能力和回忆能力日益衰退”是老年人记忆障碍的表现之一，但不是主要表现。选项C中的“机械记忆明显衰退”也是老年人记忆障碍的表现之一，但同样不是主要表现。选项D中的“编码储存过程障碍和信息提取困难”是老年人记忆障碍的主要表现，因为老年人的大脑对信息的编码和储存能力下降，导致信息提取困难。因此，答案为D。39.指出下列不属于帮助少年儿童顺j利度过逆反期的重要内容（）。A、父母要正确面对逆反期是儿童心理发展过程必经的客观现象B、父母必须正视少年儿童独立自主的需求C、逆反期是少年儿童面临的心理社会问题D、父母要认识少年期心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾是最基本的矛盾答案：C解析：本题考查的是帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容。选项A、B、D都是帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容，而选项C是错误的，因为逆反期不是心理社会问题，而是一种心理发展过程中的现象。因此，选项C是不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容。40.安斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结答案：A解析：本题考查的是婴儿依恋类型的分类。安斯沃斯是依恋理论的重要代表人物之一，他将婴儿依恋划分为安全型依恋、回避型依恋和抵抗型依恋三种类型，因此选项A为正确答案。选项B中的“容易型依恋”、“困难型依恋”和“迟缓型依恋”并不是安斯沃斯的分类。选项C中的“初级依恋”、“次级依恋”和“高级依恋”也不是安斯沃斯的分类。选项D中的“无差别的社会反应”、“有差别的社会反应”和“特殊情感联结”也不是安斯沃斯的分类。41.横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。A、是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短B、兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点C、是一种完美无缺的设计方式D、难以实施横向研究或纵向研究时采用的一种研究方式答案：A解析：本题考查交叉设计的特点。交叉设计是指将两种或两种以上的实验设计方式结合起来，以取长补短，弥补各自的不足。横向研究和纵向研究是两种常见的研究方式，横向研究强调同一时间点上的比较，纵向研究强调时间上的比较。因此，横向研究和纵向研究相结合的交叉设计可以充分利用两种研究方式的优点，弥补各自的不足，是一种取长补短的设计方式，故选A。B、C、D三项都不符合实际情况。42.皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童巳经具有（）A、依赖思维内容的逻辑推理能力B、假设演绎推理能力C、形象逻辑推理能力D、辩证逻辑推理能力答案：B解析：本题考查的是皮亚杰的实验结果，通过钟摆实验，他发现儿童在形式运算阶段具有假设演绎推理能力，即能够根据已知条件进行推理和假设，从而得出结论。因此，本题的正确答案为B。其他选项的解释如下：A.依赖思维内容的逻辑推理能力：这种能力是指根据已知的事实和信息进行推理，从而得出结论。但是，这种推理并不是基于抽象的概念和符号，而是基于具体的事物和情境。C.形象逻辑推理能力：这种能力是指根据具体的形象和情境进行推理，从而得出结论。这种推理并不涉及抽象的概念和符号，而是基于具体的感觉和经验。D.辩证逻辑推理能力：这种能力是指根据矛盾和对立的关系进行推理，从而得出结论。这种推理涉及到哲学和逻辑学的概念和原理，与儿童的形式运算阶段无关。43.()是各种认知能力发展最迅速的时期。A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期答案：A解析：本题考查的是儿童认知发展的阶段。婴儿期是指出生后到两岁之间的阶段，这个时期婴儿的认知能力得到了快速的发展，包括感知、注意、记忆、思维等方面。因此，选项A“婴儿期”是正确答案。选项B“幼儿期”是指2-6岁之间的阶段，认知能力的发展相对于婴儿期来说较为缓慢；选项C“童年期”是指6-12岁之间的阶段，认知能力的发展相对于幼儿期来说有所提升，但仍不如婴儿期迅速；选项D“青春期”是指12-18岁之间的阶段，认知能力的发展与婴儿期相比已经不再迅速，而是逐渐趋于成熟。因此，选项A是正确答案。44.抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（）A、自我调整B、自主满足C、延迟满足D、自我约束答案：C解析：本题考查的是儿童自我控制能力中的一个方面，即抑制欲望的即时满足，学会等待。选项中，自我调整和自主满足都没有涉及到等待的问题，自我约束虽然有一定的相关性，但并没有强调等待的重要性。因此，正确答案为C，即延迟满足。延迟满足是指在面对自己的欲望时，能够控制自己的行为，不立即满足自己的欲望，而是等待更好的时机或更好的方式来满足自己的需求。这种能力对于儿童的成长和发展非常重要，可以帮助他们更好地适应社会环境，掌握自己的情绪和行为。45.液态智力的发展模式表现为（）。A、在成人阶段呈缓慢上升的趋势B、在成人阶段呈下降的趋势C、在成人阶段基本保持相对稳定D、倒U型曲线答案：B解析：液态智力是指人们在面对新问题、新情境时所表现出的灵活性、创造性和适应性等方面的智力。液态智力的发展模式表现为在成人阶段呈下降的趋势，这是因为随着年龄的增长，人们的认知能力和学习能力逐渐下降，同时也会受到生理和环境等因素的影响。因此，选项B为正确答案。46.皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。A、声音B、味道C、动作D、哭泣答案：C解析：皮亚杰是著名的儿童心理学家，他提出了认知发展理论。根据他的理论，婴儿的认知发展是通过不断地与周围环境互动来实现的。在这个过程中，婴儿通过感知和运动来建立对世界的认识。因此，选项A的声音和选项B的味道都不是婴儿最初认识世界的源头。而选项D的哭泣只是婴儿表达需求的一种方式，也不是最初的认识源头。只有选项C的动作，即婴儿通过自己的动作来感知和探索周围环境，才是皮亚杰认为婴儿最初认识世界的源头。因此，答案为C。47.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。A、获得信任感，克服怀疑感B、获得自主感，克服羞耻感C、获得主动感，克服内疚感D、获得亲密感，避免孤独感答案：A解析：艾里克森的发展理论中，婴儿前期指的是出生到1岁左右的阶段。在这个阶段，婴儿的主要发展任务是建立基本的信任感和安全感，克服怀疑感和不安全感。因此，选项A“获得信任感，克服怀疑感”是正确的答案。选项B“获得自主感，克服羞耻感”是指幼儿期的发展任务，不是婴儿前期的任务。选项C“获得主动感，克服内疚感”是指学龄前儿童的发展任务，也不是婴儿前期的任务。选项D“获得亲密感，避免孤独感”是指青少年期的发展任务，同样不是婴儿前期的任务。综上所述，答案为A。48.青年期自我概念的特点是（）。A、自我概念的抽象性日益增强B、自我概念从整合性转变成分离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响答案：A解析：青年期是一个自我认知发展的重要时期，自我概念的特点也在这个时期逐渐显现出来。选项A正确，因为青年期自我概念的抽象性日益增强，即自我认知的内容更加抽象、复杂，不再局限于外在的表现和角色，而是更多地关注内在的特质、价值观和情感体验等。选项B不正确，因为自我概念的整合性和分离性并不是青年期的特点，而是自我概念的两种不同类型。选项C不正确，因为自我概念的结构趋同化并不是青年期的特点，而是在儿童期和青少年期逐渐形成的。选项D不正确，因为青年期自我概念的形成更多地依赖于内在的自我认知，而不是外在他人的影响。因此，本题的正确答案是A。49.青春发育期的主要特点是（）。A、身心稳定发展B、心理发展无显著变化C、身心发展迅速而又不平衡D、心理迅速发展并直达成熟答案：C解析：青春期是人生发育的重要阶段，身体和心理都会发生显著变化。选项A错误，因为青春期身体和心理都在发育，不可能稳定发展。选项B错误，因为青春期心理发展会受到身体发育的影响，会有明显变化。选项D错误，因为青春期心理发展需要时间和经验的积累，不可能一下子直达成熟。因此，选项C是正确答案，青春期身体和心理发展迅速，但不平衡，需要适应和调整。50.基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。A、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右答案：D解析：本题考查的是儿童语言发展的基本规律。儿童在语言发展的过程中，会经历语音、词汇、语法和语用等多个方面的发展。其中，语音发展是最早开始的，也是最基础的一环。儿童在出生后不久就开始模仿周围的语音，并逐渐掌握母语的发音规律。根据研究，一般来说，儿童在3岁左右基本上能掌握母语全部发音。因此，本题的正确答案为D。51.维果茨基的心理发展观认为（）。A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历答案：A解析：维果茨基是俄国心理学家，他的心理发展观认为，人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的，这是他的核心观点。他认为，人的思维、语言、记忆等高级心理机能是在社会文化历史的基础上发展起来的，而不是天生的。因此，他强调了社会文化历史对人的心理发展的重要性。选项A正确回答了维果茨基的心理发展观。选项B是不准确的，因为心理发展不仅仅指高级心理机能的发展，还包括其他方面的发展。选项C是错误的，因为心理发展是一个内在的过程，而不是外化的过程。选项D是不完全正确的，因为心理发展不仅取决于一个人的成长经历，还受到社会文化历史因素的影响。因此，选项A是正确的。52.指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。A、学习成绩好B、安静，有顺从性C、善于交往，易于合作D、独立活动能力强，有主见答案：B解析：本题考查的是对不受欢迎儿童的特点的辨析。选项A、C、D都是受欢迎儿童的特点，而选项B则是不受欢迎儿童的特点。因此，本题的正确答案为B。53.幼儿游戏主要是一种（）。A、互动游戏B、实物游戏C、象征性游戏D、规则游戏答案：C解析：幼儿游戏是指幼儿在游戏中通过模仿、想象、创造等方式，发展自己的身体、智力、情感和社交能力的活动。根据游戏的性质和特点，可以将幼儿游戏分为互动游戏、实物游戏、象征性游戏和规则游戏四种类型。其中，互动游戏是指幼儿与他人或环境进行互动的游戏，如追逐、抓捉等；实物游戏是指幼儿通过玩具、器具等实物进行游戏，如积木、拼图等；规则游戏是指幼儿在游戏中遵守一定的规则和约定，如跳绳、打牌等。而象征性游戏则是指幼儿通过模仿、想象、表演等方式，将现实生活中的事物和情境转化为游戏的形式，如扮演家庭角色、玩偶、医生等。因此，本题的正确答案为C，即幼儿游戏主要是一种象征性游戏。54.维果茨基的文化一历史发展理论认为（）。A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B、人类的心理发展规律受生物进化规律所制约C、个人的心理发展决定于生理成熟D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容答案：A解析：本题考查的是维果茨基的文化一历史发展理论。根据维果茨基的理论，心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果，因此选项A为正确答案。选项B和C都与维果茨基的理论不符，选项D虽然提到了历史心理学，但并没有涉及到维果茨基的核心理论，因此都不是正确答案。55.对初级控制的正确表述有（）。(A)人类通过改造环境而控制环境的企图A、人类通过改造环境而控制环境的企图B、人的根本愿望，能满足个人的需求C、创造性的适应环境的行为系统D、功能相当强大的控制环境的行为系统答案：A解析：本题考查对初级控制的理解。选项A正确表述了初级控制的本质，即人类通过改造环境来控制环境。选项B和C虽然涉及到人类的行为系统，但并没有直接表述初级控制的概念。选项D则过于绝对化，初级控制并不一定是功能相当强大的行为系统。因此，本题的正确答案为A。56.毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A、成熟因素、社会文化因素、个人因素B、生理因素、心理因素、社会因素C、个人经历、社会环境非规范事件D、生活事件、人格、社会环境答案：A解析：本题考查的是毕生发展观对心理发展影响因素的认识。毕生发展观认为，影响心理发展的因素主要包括成熟因素、社会文化因素和个人因素。因此，本题的正确答案为A。选项B中的生理因素和心理因素虽然也会影响心理发展，但并不是毕生发展观所强调的核心因素。选项C中的个人经历和社会环境非规范事件也只是影响因素的一部分，而不是毕生发展观所认为的全部因素。选项D中的生活事件和人格也只是影响因素的一部分，而社会环境则被包括在了选项A中的社会文化因素中。因此，选项A是本题的正确答案。57.婴儿感知觉的发展是（）的心理过程。A、较为被动B、主动的、有选择性C、非常缓慢D、成熟较晚答案：B解析：婴儿感知觉的发展是主动的、有选择性的心理过程。婴儿在出生后不久就开始感知周围的环境，通过感官接收信息，逐渐建立起对外界事物的认知和理解。在这个过程中，婴儿会根据自己的兴趣和需求，有选择地关注某些刺激，忽略其他刺激，从而逐渐发展出对外界的感知能力。因此，选项B是正确答案。选项A、C、D都不符合实际情况。58.婴儿兴趣发展的阶段性特征是（）。A、自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爱好、有选择的兴趣B、无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣C、先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段D、初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣答案：C解析：本题考查婴儿兴趣发展的阶段性特征。根据婴儿认知发展的理论，婴儿的认知发展可以分为先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段、目标导向行为阶段等阶段。其中，先天反射性反应阶段指的是婴儿出生后的前几周，主要表现为对刺激的反射性反应；相似性物体再认知觉阶段指的是婴儿3-9个月的时期，主要表现为对相似的物体进行辨别；新异性事物探索阶段指的是婴儿9-18个月的时期，主要表现为对新奇事物的探索和认知；目标导向行为阶段指的是婴儿18个月以后的时期，主要表现为对目标的追求和行为的目的性。因此，选项C“先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段”符合婴儿兴趣发展的阶段性特征，是本题的正确答案。选项A、B、D的描述与婴儿兴趣发展的阶段性特征不符，可以排除。59.逆反期的出现是（）。A、儿童心理发展中的正常现象B、儿童心理发展中的异常现象C、由早期挫折造成的D、人格异常的一种表现答案：A解析：逆反期是指儿童在成长过程中，由于自我意识的增强和独立性的追求，表现出对父母或其他权威人物的反抗和挑战行为。这是儿童心理发展中的正常现象，是儿童从依赖性向独立性转变的必经阶段。因此，选项A为正确答案。选项B、C、D都与逆反期的本质不符。60.关于液态智力的正确表述是（）。A、富有动态性B、通过掌握社会文化经验而获得C、不是成人智力的基本形式D、加工信息和问题解决基本过程的能力答案：D解析：本题考查液态智力的定义和特点。液态智力是指加工信息和问题解决基本过程的能力，具有动态性，是成人智力的基本形式之一，不是通过掌握社会文化经验而获得的。因此，选项D为正确答案。选项A和B的表述不准确，选项C的表述错误。61.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）。A、视觉“复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略答案：D解析：本题考查记忆策略的分类和特点。根据题干中“不断地口头重复要记住的内容”可以判断，这是一种复述策略。因此，答案为D。其他选项的特点如下：A.视觉“复述”策略：通过视觉形象的方式来复述要记忆的内容，例如将要记忆的内容画成图形或图表。B.捕捉典型策略：通过捕捉典型的特征或关键点来记忆内容，例如记忆一篇文章的主旨或关键词。C.特征定位策略：通过将要记忆的内容与某个场景或位置联系起来，来记忆内容，例如记忆一张地图上的地理位置。62.在艾里克森的理论中，“繁衍”一词（）。A、仅指生育后代B、仅指事业的发展C、不单单指生育后代，更多的是指事业的发展D、更多的是指生青后代答案：C解析：艾里克森是著名的发展心理学家，他提出了“生命周期理论”，认为人的生命是由一系列的生命周期组成的。在他的理论中，繁衍一词不仅仅指生育后代，更多的是指事业的发展。因此，答案为C。63.()是对自我消极否定的心理倾向。A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥答案：D解析：本题考查的是心理学中的自我消极否定倾向。自我消极否定倾向是指个体对自己的认知、评价和情感存在消极的倾向，表现为自我贬低、自我否定、自我排斥等。因此，本题的答案应为D选项，即自我排斥。其他选项的含义如下：A.自我提升：指个体对自己的认知、评价和情感存在积极的倾向，表现为自我肯定、自我提升、自我实现等。B.自我贬抑：指个体对自己的认知、评价和情感存在消极的倾向，表现为自我贬低、自我否定、自我厌恶等。C.自我接纳：指个体对自己的认知、评价和情感存在中立或积极的倾向，表现为接纳自己的优点和缺点，不过分强调自己的优点或缺点。综上所述，本题的正确答案为D选项，即自我排斥。64.第二个发展加速期是指（）。A、幼儿期B、童年期C、青春期D、青年期答案：C解析：第二个发展加速期是指青春期。青春期是人类生命发展中的一个重要阶段，也是人体生理、心理、社会行为等多方面发展的高峰期。在这个时期，青少年身体发生了很多变化，如生长发育迅速、性征发育、心理变化等，因此被称为第二个发展加速期。幼儿期和童年期是儿童生命发展的早期阶段，青年期则是青少年发展的后期阶段，都不是第二个发展加速期。因此，本题的正确答案是C。65.在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。A、横向研究B、纵向研究C、个案研究D、因果研究答案：A解析：本题考查的是研究设计中的横向研究。横向研究是在同一时间点上对不同年龄组的被试者进行比较研究，旨在探究不同年龄组之间的差异。因此，本题的正确答案为A。其他选项的解释如下：B.纵向研究：在不同时间点上对同一组被试者进行研究，旨在探究被试者在时间上的变化。C.个案研究：对个别被试者进行深入细致的观察和分析，旨在探究个体的特殊情况。D.因果研究：探究变量之间的因果关系，旨在确定某个变量是否能够引起另一个变量的变化。66.少年期的思维发展水平属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：本题考查的是少年期的思维发展水平，根据皮亚杰认为的思维发展阶段，少年期属于形式运算阶段。在这个阶段，人们能够进行抽象思维和逻辑推理，能够理解和运用符号、公式等形式化的概念和方法。因此，本题的正确答案为D。67.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。A、习得性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、有选择的社会性微笑答案：B解析：婴儿出生后的笑容反应可以分为习得性微笑、自发性微笑、无选择的社会性微笑和有选择的社会性微笑四种类型。其中，习得性微笑是在出生后几周到几个月内逐渐形成的，是对特定刺激的反应；自发性微笑是婴儿在出生后一两天就会表现出来的，是一种无意识的生理反应；无选择的社会性微笑是指婴儿在与人交往时表现出来的微笑，不受特定刺激的影响，是一种社会性的表现；有选择的社会性微笑则是指婴儿在与熟悉的人交往时表现出来的微笑，是一种有意识的社会性表现。因此，根据题干描述，婴儿出生一两天后就有笑的反应，属于自发性微笑。因此，答案为B。68.童年期儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒B、思维不可逆C、掌握守恒D、不能把握本质特征答案：C解析：童年期儿童思维结构的特点是掌握守恒。守恒是指在物质数量、形状、体积、质量等方面的不变性。在童年期，儿童逐渐掌握了守恒的概念，能够理解物质的数量、形状、体积、质量等在变化中保持不变。因此，选项C正确，其他选项不符合童年期儿童思维结构的特点。69.儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系答案：B解析：本题考查儿童对友谊认识的发展阶段。根据儿童对友谊认识的发展规律，可以将其分为四个阶段：单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系。根据选项，只有B选项的顺序是正确的，因此答案为B。70.艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。A、获得完善感，避免失望或厌恶感B、获得勤奋感，克服自卑感C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感答案：D解析：本题考查的是成年中期的主要发展任务。艾里克森提出了生命周期理论，认为人的生命可以分为8个阶段，每个阶段都有自己的主要发展任务。成年中期的主要发展任务是“生殖与关怀”，即获得繁衍感，避免停滞感。因此，答案为D。选项A、B、C都是其他阶段的主要发展任务，不符合题意。71.第二逆反期的独立自主要求主要在于（）。A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越答案：C解析：第二逆反期是青春期的一个阶段，通常发生在13-18岁之间。在这个阶段，青少年开始追求独立自主，希望能够摆脱父母的控制和过度保护，同时也开始探索自我身份和价值观。选项A，按自我的意志行事，是第二逆反期的表现之一，但并不是主要要求。选项B，反抗父母的控制和过度保护，是第二逆反期的表现之一，但也不是主要要求。选项C，要求精神自主和人格的独立，是第二逆反期的主要要求之一，青少年希望能够独立思考、做出自己的决定，并且发展自己的人格和价值观。选项D，要求社会地位的优越，不是第二逆反期的主要要求，虽然青少年可能会关注自己的社会地位，但这并不是他们追求独立自主的主要动机。因此，本题的正确答案是C。72.自我发展的最高水平是（）。A、遵奉者水平B、公平水平C、整合水平D、自主水平答案：C解析：本题考查的是自我发展的最高水平。选项中，遵奉者水平是指个体只能按照他人的期望和规则行事，缺乏自我意识和自我决策能力；公平水平是指个体能够理解和尊重他人的观点和感受，但仍然受到社会规则和期望的限制；自主水平是指个体能够自主决策和行动，但仍然受到自我意识和价值观的限制。而整合水平则是指个体能够将自我意识、价值观和社会规则、期望整合起来，形成自己的独特个性和行为方式，达到自我发展的最高水平。因此，本题的正确答案为C。73.中年期的年龄范围是（）。A、30~40岁B、35或4O岁~60岁或65岁C、45~60岁或65岁D、50-60岁或65岁答案：B解析：中年期是指成年后到老年前的一个阶段，具体的年龄范围因不同的定义而有所不同。一般认为，中年期的年龄范围在35或40岁到60岁或65岁之间。因此，本题的正确答案为B。选项A的年龄范围偏小，选项C和D的年龄范围偏大，都不符合中年期的定义。74.第一逆反期是儿童心理发展中的（）。A、反常现象B、错误现象C、正常现象D、偶然现象答案：C解析：本题考查儿童心理发展中的第一逆反期，根据儿童心理学的相关知识可知，第一逆反期是指儿童在2-3岁时出现的一种表现为“我不听”的现象，这是儿童心理发展中的正常现象。因此，本题的正确答案为C。选项A、B、D均与儿童心理发展中的第一逆反期不符，故排除。75.人类婴儿的关键期表现在（）。A、感受系统范围内B、运动系统C、感知活动水平D、神经系统答案：A解析：关键期是指在生物发育过程中，某些特定的时期，对于某些特定的刺激，生物对其反应最为敏感，这种敏感程度是在其他时期所不能比拟的。人类婴儿的关键期主要表现在感受系统范围内，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官系统。在这个时期，婴儿对于外界刺激的感知和认知能力最为敏感，也最容易受到外界刺激的影响。因此，正确答案为A。其他选项中，运动系统、感知活动水平和神经系统虽然也与婴儿的发育有关，但并不是关键期的表现。76.中年人对自我的看法（）。A、表现出消极的变化B、与青年期相比没有什么变化C、表现出更加积极的、满意的变化D、因人而并答案：C解析：本题考查中年人对自我看法的变化。根据常识和生活经验，中年人往往会因为家庭、事业等方面的压力而出现消极情绪，但也有一部分人会因为经历的人生阅历和成就感而对自我有更加积极的看法。因此，选项A和B都不太符合实际情况。选项D“因人而异”虽然正确，但不够具体。综合考虑，选项C“表现出更加积极的、满意的变化”最符合中年人的普遍情况，是本题的正确答案。77.幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。A、不会、感知特征、兴趣、功能、概念B、不会、感知特征、知识经验、概念C、不能、随意、感知特征、物体功能D、不懂、感知特征、外表特征、本质特征答案：B解析：幼儿分类能力的发展表现为按感知特征、知识经验、概念分类。幼儿在发展过程中，首先能够按照物体的感知特征进行分类，如颜色、形状、大小等；随着知识经验的积累，幼儿能够按照物体的功能、用途等进行分类；最后，幼儿能够按照概念进行分类，如动物、植物、交通工具等。因此，选项B为正确答案。选项A、C、D中的分类方式不符合幼儿分类能力的发展规律。78.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。A、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：C解析：本题考查的是艾里克森的人格发展理论。艾里克森认为成年中期的人格特征是关心品质，这是指个体在这一阶段开始关注自己的家庭、工作、社会和文化环境，并开始关心他人的福祉和社会责任。因此，本题的正确答案是C。其他选项中，诚实品质和爱的品质是艾里克森的其他人格发展阶段的特征，而智慧、贤明品质则是成年后期的人格特征。79.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C、是以事物的本质特征和内在联系为主的D、是事物的运动性特征答案：B解析：本题考查对形象抽象水平概念的理解。形象抽象水平是指人们对事物特征或属性的概括程度，包括直观形象特征和本质特征两个方面。选项A只涉及了直观形象特征，不全面；选项C强调了本质特征和内在联系，但忽略了直观形象特征；选项D则与形象抽象水平无关。因此，选项B既包含了外部的直观形象特征，又包含了内部的本质特征，是正确答案。80.心理发展的不平衡性主要是指（）。A、人群中每个人的心理发展水平是不一样的B、人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C、心理过程的发展速率不同D、人一生各个阶段智力发展的速率不同答案：B解析：本题考查心理发展的不平衡性。选项A、C、D都涉及到心理发展的不同方面，但都没有完整地表达出不平衡性的概念。只有选项B提到了人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的，这正是心理发展不平衡性的核心概念。因此，本题的正确答案是B。81.老年丧失期观认为（）。A、心理发展是可以逆转的B、年龄与老化是唯一因果关系C、老年期的心理机能不断衰退，没有发展D、老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”答案：C解析：本题考查老年丧失期观的观点。老年丧失期观是指认为老年期的心理机能不断衰退，没有发展的观点。因此，选项C正确。选项A错误，因为老年期的心理发展是不可逆转的；选项B错误，因为年龄与老化并不是唯一因果关系；选项D错误，因为老年期的心理机能的衰退并不能称之为“发展”。82.婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。A、习得性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、有选择的社会性微笑答案：C解析：婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于无选择的社会性微笑。社会性微笑是指人类在社交互动中表现出来的一种微笑，通常是一种友好、亲切、礼貌的表达方式。婴儿在出生后不久就会表现出社会性微笑，这是一种天生的反应，不需要学习。因此，选项C正确。选项A、B、D都不符合题意。83.自我意识的第二次飞跃发生在（）。A、幼儿期B、少年期C、青年期D、更年期答案：B解析：自我意识是指个体对自己的认知和理解，是人类认知发展的重要阶段之一。自我意识的第一次飞跃发生在幼儿期，表现为孩子开始认识自己的身体和行为，并能够区分自己和他人。而自我意识的第二次飞跃发生在少年期，这个时期的青少年开始意识到自己的思想和情感，开始思考自己的身份和角色，对自己的未来有更加清晰的认识和规划。因此，本题的正确答案为B。84.科学儿童心理学建立的标志是（)。A、达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》一书B、冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C、普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D、霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书答案：C解析：本题考查的是科学儿童心理学建立的标志。选项A提到的是达尔文的一本书，虽然对儿童心理学有一定的影响，但并不是建立科学儿童心理学的标志；选项B提到的是心理学实验室的建立，虽然是心理学发展的重要里程碑，但并不是建立科学儿童心理学的标志；选项D提到的是霍尔的一本书，虽然对婴儿研究有一定的贡献，但并不是建立科学儿童心理学的标志。而选项C提到的是普莱尔的一本书《儿童心理》，是科学儿童心理学建立的标志之一，因此选C为正确答案。85.婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（）阶段。A、无差别的社会反应B、有差别的社会反应C、特殊情感联结D、互惠关系形成阶段答案：B解析：本题考查婴儿社会发展的阶段。根据婴儿社会发展的阶段可以分为无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段和互惠关系形成阶段。在无差别的社会反应阶段，婴儿对所有人的反应都是一样的，没有选择性；在有差别的社会反应阶段，婴儿开始对不同的人有不同的反应，对母亲更加偏爱；在特殊情感联结阶段，婴儿开始形成特殊的情感联结，如对母亲的依恋；在互惠关系形成阶段，婴儿开始理解互惠关系，如给予和接受。因此，根据题干描述，婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，应该是在有差别的社会反应阶段。因此，答案为B。86.艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得主动感，克服内疚感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，避免孤独感答案：C解析：艾里克森的心理社会发展理论认为，人的生命从出生开始就是一个不断发展的过程，每个阶段都有自己的发展任务。婴儿后期指的是1-3岁的阶段，此时婴儿开始学会控制自己的身体和行为，逐渐形成自我意识和自我认同。因此，婴儿后期的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感。选择C。87.逆反期幼儿的行为表现在于（）。A、回避参与成人的生活活动B、要求父母代替自己做事情C、常顺从父母的意愿做事情D、要求行为活动自主和实现自我意志答案：D解析：逆反期幼儿是指3-6岁的幼儿，这个阶段的幼儿开始有自我意识，渴望独立和自主，但又因为自身能力和经验的限制，无法完全实现自己的意愿，因此表现出逆反的行为。选项A和B都是逆反期幼儿的表现，但不是最主要的表现。选项C则与逆反期幼儿的特点相反，因此排除。选项D是正确答案，因为逆反期幼儿渴望实现自我意志，要求行为活动自主，这是他们的主要表现。88.指出下列不属于攻击行为的表述（）。A、对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为B、实施行为的基本要素不在于伤害意图C、侵犯行为D、它的一种特殊形式是欺负答案：B解析：本题考查的是攻击行为的定义和特征。攻击行为是指对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为，而不在于是否有伤害意图。因此，选项B中的表述不属于攻击行为。选项C中的侵犯行为也是攻击行为的一种，选项D中的欺负是攻击行为的一种特殊形式。因此，本题答案为B。89.认知结构或心理组织叫（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：A解析：本题考查的是认知心理学中的概念。认知结构或心理组织是指个体在认知过程中形成的一种心理结构，它是由个体对外界信息的感知、记忆、思考等过程中形成的一种内在的、相对稳定的心理结构。因此，本题的正确答案是A，即图式。选项B的同化是指个体将新的信息加入到已有的认知结构中，使其更加完善；选项C的顺应是指个体在面对外界信息时，根据情境和需要做出相应的反应；选项D的平衡是指个体在认知过程中，通过不断调整和协调认知结构，使其达到一种相对稳定的状态。90.“男女同化”人格变化趋向是指（）。A、一种变态的人格B、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C、中年期性别角色日趋整合D、—种不成熟的人格答案：C解析：本题考查的是“男女同化”人格变化趋向的含义。选项A和D都是负面的评价，与“男女同化”人格变化趋向不符。选项B只是简单地描述了男女性别特征的加强，没有涉及到“同化”的概念。而选项C则是正确的答案，因为“男女同化”人格变化趋向指的是中年期性别角色日趋整合，即男性和女性在性格、行为等方面趋于相似。因此，本题的正确答案是C。91.儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。A、婴儿期B、幼儿期C、青年期D、中年期答案：A解析：儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是婴儿期。在婴儿期，身体各系统的发育都非常迅速，如神经系统、肌肉系统、骨骼系统等。同时，婴儿期也是个体心理发展的关键时期，包括感知、认知、语言、情感等方面的发展。因此，选项A为正确答案。选项B幼儿期、选项C青年期、选项D中年期都不是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期。92.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：B解析：艾里克森是心理学家中的重要人物之一，他提出了许多关于人类发展和人格形成的理论。其中，他认为婴儿后期良好的人格特征是意志品质。意志品质是指一个人的自我控制能力、自我决定能力和自我实现能力。在婴儿后期，婴儿开始学会控制自己的行为和情绪，学会自我决定和自我实现。这些能力的发展对于一个人的人格形成和成长非常重要。相比之下，希望品质、目标品质和能力品质虽然也是人格特征，但并不是艾里克森所认为的婴儿后期良好的人格特征。因此，本题的正确答案是B。93.对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。A、教育和调节儿童与环境的关系B、模仿和调节儿童与环境的关系C、学习和调节儿童与同伴的关系D、模仿和调节儿童与成人的关系答案：A解析：本题考查儿童自我意识发展的因素。自我意识是指个体对自己的存在、特征、行为和感受等方面的认识和评价。教育和调节儿童与环境的关系是对儿童自我意识发展起重要作用的因素之一。教育可以帮助儿童认识自己的特点和优势，调节儿童与环境的关系可以让儿童更好地适应环境，从而促进自我意识的发展。模仿和调节儿童与环境、同伴、成人的关系也可以对儿童自我意识的发展产生影响，但不如教育和调节儿童与环境的关系重要。因此，本题答案为A。94.皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段答案：C解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德认知发展阶段划分。根据皮亚杰的理论，儿童的道德认知发展可以分为三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。前道德阶段指的是儿童还没有形成明确的道德观念，只是按照自己的意愿行事；他律道德阶段指的是儿童开始接受外部的道德规范和约束，但还没有形成自己的道德标准；自律道德阶段指的是儿童已经能够形成自己的道德标准，并且能够根据这些标准来行事。因此，本题的正确答案为C。95.幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。A、不能很好地适应学校生活B、压抑或焦虑等不良情绪C、对生活的满意度和幸福感D、缺乏人际交往能力答案：C解析：本题考查幼儿体验高自尊与以后生活中的关系。根据常识和教育心理学知识可知，自尊是个体对自己的价值、能力和地位的评价，是个体心理健康的重要组成部分。幼儿体验高自尊可以促进其对自己的认同感和自信心，从而更加积极地面对生活，提高对生活的满意度和幸福感。因此，本题答案为C。选项A、B、D都是自尊低下的表现，与题干所问不符。96.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。A、动作B、感觉C、知觉D、反射答案：B解析：个体认知发展是指个体在生命早期经历的认知过程，包括感知、思维、记忆、语言等方面的发展。根据心理学研究，最早发生、也是最早成熟的心理过程是感觉。感觉是指个体对外界刺激的感知过程，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。在个体发展的早期，感觉是最早成熟的心理过程，因为婴儿出生后就能够感知外界的刺激，如看到亲人的面孔、听到声音等。因此，选项B正确。动作、知觉、反射等心理过程在个体认知发展中也很重要，但相对于感觉而言，它们的发展相对较晚。97.新生儿是指从（）的婴儿。A、出生到1个月B、出生到2个月C、出生到3个月D、出生到4个月答案：A解析：新生儿是指出生后到1个月内的婴儿，此时婴儿的生理和心理发育都处于初级阶段，需要家庭和医护人员的关注和照顾。选项A为正确答案。选项B、C、D均超出了新生儿的时间范围，不符合题意。98.童年期儿童的主导活动是（）。A、游戏B、学习C、劳动D、运动答案：B解析：本题考查童年期儿童的主导活动是什么。童年期是指3岁到12岁的儿童，这个阶段的儿童处于身体和智力发展的关键时期，他们的活动方式也随之发生了变化。选项A游戏、选项C劳动、选项D运动都是童年期儿童的重要活动，但是主导活动是指在这个阶段中最为重要的活动，而学习是童年期儿童最为重要的主导活动。在这个阶段，儿童开始接受正式的教育，学习知识和技能，为未来的发展打下基础。因此，本题的正确答案是B。99.发展心理学的研究对象是（）。A、个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B、解释心理发展现象C、揭示心理发展规律D、描述心理发展现象，揭示心理发展规律答案：D解析：本题考查的是发展心理学的研究对象。选项A是发展心理学的研究范围，但不是研究对象；选项B是发展心理学的研究目的，但不是研究对象；选项C是发展心理学的研究目标，但不是研究对象。选项D包含了描述心理发展现象和揭示心理发展规律，是发展心理学的研究对象。因此，答案为D。100.下列不属于心理发展规律性的是（）。A、心理发展的不平衡性B、心理发展共性和个性统一C、心理发展的整体性D、心理发展的方向性和顺序性答案：C解析：心理发展规律性是指心理发展的普遍性、规律性和可预测性。其中，心理发展的不平衡性、共性和个性统一、方向性和顺序性都是心理发展的规律性表现。而心理发展的整体性则不属于心理发展的规律性，因为心理发展的整体性是指心理各方面的发展都是相互关联、相互影响的，是心理发展的一个特点，而非规律性表现。因此，选项C不属于心理发展规律性。101.个体发展心理学的研究对象是（）。A、人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B、人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C、从动物到人的心理变化D、从幼儿到成人的心理变化答案：A解析：个体发展心理学是研究人类个体在生命历程中心理发展的学科。因此，其研究对象应该是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，而不是仅仅关注认知发展、动物到人的心理变化或幼儿到成人的心理变化。因此，选项A是正确答案。102.把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。A、复述B、组织C、系统D、加工答案：B解析：本题考查的是记忆策略的概念。根据题干中的“按其内在联系，加以归类等方式进行识记”，可以推断出正确答案为“组织”，即把要识记的材料进行分类、归纳、概括等方式进行识记。因此，本题的正确答案为B。其他选项的含义为：A.复述，即重复记忆；C.系统，即按照一定的系统进行记忆；D.加工，即对信息进行加工处理，以便更好地记忆。103.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。A、共同控制、父母控制、儿童控制B、父母控制、儿童控制、共同控制.C、儿童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、儿童控制答案：D解析：本题考查的是父母对儿童控制的三种阶段模式，正确答案为D。父母控制阶段是指父母对儿童的行为进行严格的控制和指导，儿童控制阶段是指儿童开始逐渐掌握自己的行为，共同控制阶段是指父母和儿童之间的互动逐渐平等，共同协商和决策。因此，选项D中的父母控制、共同控制、儿童控制是正确的阶段顺序。选项A、B、C中的阶段顺序都是错误的。104.马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（）。A、同一性确立B、同一性延续C、同一性困惑D、同一性扩散答案：C解析：本题考查的是青年解决同一感危机的方式，根据题干中的“不包括”，我们需要找出四个选项中不属于青年解决同一感危机的方式的选项。A选项中的“同一性确立”是指青年在成长过程中逐渐确立自己的身份认同，这是一种解决同一感危机的方式，因此A选项不是本题的答案。B选项中的“同一性延续”是指青年在成长过程中保持自己的身份认同，这也是一种解决同一感危机的方式，因此B选项不是本题的答案。C选项中的“同一性困惑”是指青年在成长过程中对自己的身份认同感到困惑和不确定，这并不是一种解决同一感危机的方式，因此C选项是本题的答案。D选项中的“同一性扩散”是指青年在成长过程中尝试接受和融合不同的身份认同，这也是一种解决同一感危机的方式，因此D选项不是本题的答案。综上所述，本题的答案是C选项。105.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A、2B、3C、4D、5答案：C解析：皮亚杰是心理学家，他提出了儿童认知发展的理论，将其分为四个阶段，分别是：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。因此，本题的答案为C。106.第二逆反期主要发生在（）。A、3~4岁B、小学阶段C、少年期D、青年期答案：C解析：第二逆反期是指青春期后期的一段时间，通常发生在13-18岁之间，也就是少年期。在这个时期，青少年开始对传统权威和社会规范产生质疑和反抗，表现出强烈的自我意识和自我主张，同时也容易受到同伴的影响，表现出冲动、叛逆、挑战等行为。因此，选项C是正确答案。107.下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。A、富有“心理资源”和“社会资源”者B、父母C、教师D、小弟弟和小妹妹答案：D解析：幼儿认同对象是指幼儿在认知、情感和行为上与之产生亲密关系的人或事物。通常包括父母、教师、同伴、动物、玩具等。选项A中的“富有‘心理资源’和‘社会资源’者”可以是幼儿认同的对象，因为这些人拥有丰富的心理和社会资源，可以给幼儿带来积极的影响。选项B中的“父母”是幼儿最主要的认同对象之一，他们是幼儿的亲人，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。选项C中的“教师”也是幼儿认同的对象之一，他们在幼儿园中扮演着重要的角色，可以给幼儿提供安全、稳定和有益的学习环境。选项D中的“小弟弟和小妹妹”不属于幼儿认同的对象，因为他们与幼儿之间没有亲密的关系，也没有对幼儿的成长和发展产生重要的影响。因此，答案为D。108.艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。A、3B、4C、6D、8答案：D解析：艾里克森是心理学家，他提出了人格发展理论，将人的生命周期分为8个阶段，每个阶段都有其独特的心理发展任务和危机。因此，本题的正确答案为D。109.在发展心理学中更年期是指（）。A、中年期更年期出现的危机与青春发育期相同B、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期C、个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的