河南省驻马店市确山县2023-2024学年部编版七年级上学期11月期中历史试题

2023-2024学年度上期期中素质测试题七年级历史一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.英雄史诗片《史前一万年》将视线放到了人类的远古时期。如果你也想穿越时空，去体验我国最早古人类的生活，那么你应该选择去A.北京周口店 B.云南元谋县 C陕西西安 D.浙江余姚2.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下列古人类中，生活在距今约70万—20万年，使用打制石器和火的远古人类是 A.元谋人 B.山顶洞人C.马坝人 D.北京人3.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民A.农业种植 B.人工养鱼 C.具有朴素审美观念D.开始雕刻陶器象牙4.欢欢同学在历史课堂记录“某原始居民”的生产生活的关键词为:“干栏式房屋、种植水稻、生产工具骨相、长江流域”。由此判断欢欢记录的“某原始居民”是 A.元谋人 B.半坡居民 C.河姆渡人 D.北京人5.《饮冰室合集》是一部影响深远的著作，其中写道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这里的“华夏民族” A.多元一体，在不断交往中融合而成 B.交通便利，创造了众多的文明成就C.源远流长，由炎帝和黄帝共同创造 D.相对独立，发祥地受地理因素限制6.《书•洪范》记载：“（周）武王既胜殷（商），邦诸侯”。这体现了周武王推行分封制的目的是 A.巩固周王统治 B.维护周王血统 C.抑制诸侯崛起 D.加强思想控制7.有一天，小明去参观某一历史博物馆，其中一件刻有文字的商代文物深深地吸引着他。根据你所学的历史知识，判断此文物中的文字可能是A.隶书或小篆 B.大篆或小篆 C.甲骨文或金文 D.隶书或大篆8.据考古发现，甲骨文中有各种农作物的名称，如稻、麦、黍、稷等。据此可知，甲骨文A.是中华文化的精神图腾 B.反映商朝农业发展状况C.是最早的成熟文字系统 D.佐证夏朝进入农业社会9.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时的社会特点为 A.王室开始衰微，出现了大动荡、大变革B.春秋霸主先后相继，战国七雄同时并存C奴隶社会开始瓦解，封建社会开始形成D.铁制工具和牛耕开始了普遍使用与推广10.“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这里所说的“革命性突破”和“划时代的进步”发生在A.夏商时期 B.春秋战国时期 C.西周时期 D.秦汉时期11.据考古发现，山东齐国故城临淄（今淄博市）有冶铁遗址六处，其中最大的一处面积有四十余万平方米。这可以说明当时 A.官营手工业垄断铁器生产 B.政治中心的商品经济发达C.齐国冶铁业生产规模较大 D.井田制推动了冶铁业发展12.战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国 A.发展社会经济 B.实现民族交融 C.稳定社会秩序 D.提高军队战斗力13.“他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家……希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家主张 A.无为而治 B.以法治国 C.仁者爱人 D.兼爱非攻14.在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这里孟子的“一个思想”是指 A.“无为而治” B.“仁政” C.以法治国 D.“有教无类”15.有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明 A.秦朝统一的意义B.商物变法的背景C.秦灭六国的过程D.王室衰微的表现16.“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了 A.禅让制 B.世袭制 C.皇帝制 D.分封制17，《汉书》中记载:“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”这反映的治世局面是 A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世18.时空观念是历史课程核心素养之一。下列三幅地图反映的历史发展趋势是 A.分封制度趋于完善B.兼并战争连绵不断C.统一国家不断巩固D.向大一统国家发展19.以下文物能够反映汉朝历史的是A.刻有文字的甲骨B.司母戊鼎C.“汉并天下”瓦当D.契丹鸡冠壶20.《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是A.重文轻武 B.休养生息 C.盐铁官营 D.严刑峻法二、非选择题（本题共三大题，共30分）21.阅读下列材料，回答问题。（10分）材料一：轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方，教熊罴貔貅貙虎，以与炎帝战…… 《史记•五帝本纪》材料二：神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通义》材料三：尧帝为人德高望重，严肃恭谨，上下分明，能团结族人，且为人简朴，得到人民的爱戴。尧到年老时，由四岳十二牧推举部落联盟军事首长继承人，大家一致推荐了奔。尧帝又对他进行了长期的考察，最后才放心禅让。舜品德也好，能以身作则，赢得百姓普遍赞扬。舜年老时，让位于同样受到民众爱戴的禹。（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？“与炎帝战”的地点在哪里？结合所学知识，列举两例“轩辕”的成就。（4分）（2）材料二中的“神农”指的是谁？指出材料一中提到的“神农”的贡献。（3分）（3）材料三反映了我国古代传说的哪一种制度？这一制度选拔人才的标准是什么？（2分）（4）据材料三并结合所学知识，尧舜禹身上什么精神值得我们学习？（1分）22.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策•秦策三》材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦惠王车裂商君以殉。 ——《史记•商君列传》材料三：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……41郡，郡下设县……秦县的数量大约有一千个。——张岂之《中国历史十五讲》（1）材料一中的“商君”是谁？根据材料并结合所学知识，概括变法的措施（至少三点）。（4分）（2）结合材料二，指出导致“商君”悲惨结局的原因是什么。（2分）（3）据材料并结合所学知识，指出变法与秦国统一全国的关系。（2分）（4）根据材料三及所学知识，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？这一开创性的制度对后世产生了怎样的深远影响？（2分）23.阅读下列材料，完成相关问题。（10分）材料一：1957年2月27日，毛泽东在最高国务会议第11次扩大会议上，在“关于正确处理人民内部矛盾问题”的讲话中谈到：“在一定的条件下，坏的东西可以引出好的结果，好的东西也可以引出坏的结果。老子在两千年前就说过：祸兮福所倚，福兮祸所伏。”材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。材料三：孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。——胡适材料四：从孔子那里我读到一份爱心：从孟子那里我读到一股正气，从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。——厦门大学教授易中天（1）根据材料一，概括老子的思想主张。（I分）（2）材料二体现了谁的道德观念？他这段活体现了什么精神？（2分）（3）根据材料三并结合所学