呼风唤雨的世纪导学案

《呼风唤雨的世纪》导学案学习目的：1．认识5个生字，能对的朗诵16个词语。2．能有感情地朗诵课文，理解课文中含义深刻的句子。3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的爱好。学习重点：理解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点：理解课文中某些含义深刻的词语和句子。学习方式；自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳【自学探究】一、基础知识1、对的读写下列词语，并给加点字注音。(

)

(

)

(

)(

)

(

)

(

)（）寄

托

依

赖

船

舶

哲

学

家

原子核

潜

入

呼风唤雨

出乎意料

农耕社会

腾云驾雾

程控电话

因特网2、借助工具书理解词义。呼风唤雨：（

）世纪：（

）发现：（

）发明：（

）二、理解课文1、思考：这篇课文重要讲了什么？课文重要是围绕那一句写的？用“＿＿

”划出来。2、细读第二自然段，找出设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3、悟读三、四自然段。（1）动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。（2）你认为“农耕社会”是个如何的社会？（3）神话中的“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是什么样的本领？（4）在近一百年中人们有哪些美妙的愿望和幻想变成了现实？（5）第三段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”做为（

）句，阐明了（

）提示：本句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容大雪好似梨花开放，后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竟发的事物或蓬勃向上的形势。（6）用心想想：课文用了什么办法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的办法写有什么好处？办法：（

）好处：（

）（7）举某些科技成就方面的例子。4、品学第五自然段。（1）为什么说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？（2）“科学正在为人类发明着比以往任何时代都要美妙的生活”体现在哪里？【合作探究】

下面我们针对学习目的，进行合作学习。规定在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人讲话，互帮互学。

小组分工；第一组，交流基础知识。第二组交流理解课文的1、2题。第三至六组交流理解课文的第3题。第七组交流第4题。【班级展示】同窗们，让我们把我们交流的成果展示给大家，展示的过程同时也是享有的过程。1、请第一组同窗展示基础题。2、请第二组展示理解课文的1、2题。3、请第三至六组展示理解课文的第3题，其它组的同窗也能够补充。4、请第七组展示第4题。【质疑探究】

在新的世纪里，科学技术还会发明如何的奇迹？还会如何变化我们的生活？你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？【自悟自得】

本节课，你学到了什么新的知识或者有什么体会和感受吗？能够从学习办法，课文内容、内心感受等方面来谈【达标测评】1、选词填空。

发明

发现通过无多次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（

）了留声机。

近来，我国又（

）了好多处大岩洞。

幻想

抱负没有（

），也就没有科学的发展。我们应当有伟大的生活目的和崇高的（

）。

变化

改观由于天气的因素，学校（

）了开冬季运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌（

）了许多。2、选择句型。（填序号）

A设问句

B反问句

C疑问句是谁在呼风唤雨？固然是人类。

（

）难道不是科学技术变化了人类的生活吗?

(

)你一种人不怕危险吗？

（

）人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是当代科学技术。（

）3、课文精彩语句品读。20世纪是一种呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”的本意是（

）在本文中指（

），这句话在全文中的作用是（