2022-2023学年辽宁省锦州市北镇市满族高级中学高三（上）第一次质检语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年辽宁省锦州市北镇市满族高级中学高三（上）第

一次质检语文试卷

阅读下面的文字，完成试题。

材料一：

据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，

生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时

代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，

继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不

能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向

后人挑衅，挑衅他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。

假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，恭成了贪吃懒做的膏粱纨

跨。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会

在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰

性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰

恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐诗，缺

乏个性，没有新意，因此博得''瞎盛唐诗”“鹰古”“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修

筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评

的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌里“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如

某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”

或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、

姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉

摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除

几位。

（摘编自钱钟书《宋诗选注・序》）

材料二：

唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境；而贬之者谓其枯

淡生涩，不及前人。实则平心论之，宋诗虽殊于唐，而善学唐者莫过于宋。唐人以种种因缘，既

在诗坛上留空前之伟绩，宋人欲求树立，不得不自出机杼，变唐人之所已能，而发唐人之所未尽。

唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜，故浑雅，而贵酝藉空灵；宋诗以意胜，故精能，

而贵深折透辟。唐诗之美在情辞，故丰腴：宋诗之美在气骨，故瘦劲。就内容论，宋诗较唐诗更

为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细。然此中实各有利弊，故宋诗非能胜于唐诗，仅异于唐

诗而已。

唐诗以情景为主，即叙事说理，亦寓于情景之中，出以唱叹含蓄。惟杜甫多叙述议论，然其

笔力雄奇，能化实为虚，以轻灵运苍质。韩愈、孟郊等以作散文之法作诗，始于心之所思，目之

所睹，身之所经，描摹刻画，委曲详尽，此在唐诗为别派。宋人承其流而衍之，凡唐人以为不能

入诗或不宜入诗之材料，宋人皆写入诗中，且往往喜于琐事微物逞其才技。如苏黄多咏墨、咏纸、

咏砚、咏茶、咏画扇、咏饮食之诗，而一咏茶小诗，可以和韵四五次。余如朋友往还之迹，谐谑

之语，以及论事说理讲学衡文之见解，在宋人诗中尤恒遇之。此皆唐诗所罕见也。夫诗本以言情，

情不能直达，寄于景物，情景交融，故有境界，此六朝及唐人之所长也。宋人略唐人之所详，详

唐人之所略，虽尽事理之精微，而乏兴象之华妙。

唐诗技术，已甚精美，宋人则欲百尺竿头，更进一步。

（摘编自缪钺《论宋诗》）

材料三：

真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。

培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。我学西方诗是从十九世纪浪漫派

诗人入手，从前只觉得这派诗有趣味，讨厌前一个时期的假古典派的作品，不了解法国象征派和

现代美国的诗；因为这些诗都和浪漫派诗不同。后来我多读一些象征派诗和英国现代诗，对它们

逐渐感到趣味，又觉得我从前所爱好的浪漫派诗有好些毛病，对于它们的爱好不免淡薄了许多。

我又回头看看假古典派的作品，逐渐明白作者的环境立场和用意，觉得它们也有不可抹煞处，对

于他们的嫌恶也不免减少了许多。在这种变迁中我又征服了许多新领土，对于已得的领土也比从

前认识较清楚。对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由

爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗

和宋诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。

对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获；从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加

以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井

观天，依傍一家门户，对于口胃不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进

展；就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的

透视距离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充

分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠壤，

一分一寸地逐渐向外伸张。

（摘编自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.钱钟书认为宋诗成就不如唐诗，而在缪钺和朱光潜看来，唐诗和宋诗各有所长。

B.钱钟书和缪钺沉潜于唐宋诗而有独到发现，朱光潜认为要想欣赏一派诗的佳妙，应该把该

诗派和别的诗派作比较。

C.钱钟书《谈艺录》中说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”这和材料

二缪钺的观点大体一致。

D.钱钟书和缪钺都认为，相较唐诗，宋诗有所发展变化；而朱光潜认为，读者的阅读趣味也

要相应地随之发展变化。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一、二都有对比论证，在对比中揭示了宋诗的特色及其创新。

B.材料一、三都有比喻论证，并不约而同地运用了开疆辟土的比喻。

C.材料二、三都有举例论证，举例典范，给读者留下了鲜活的印象。

D.材料一、二客观介绍唐宋诗的发展，材料三写了作者的主观感受。

3.根据缪钺的观点，下列关于唐宋诗的比喻不恰当的一项是（）

A.唐诗如芍药海棠，称华繁采；宋诗如寒海秋菊，自留冷香。

B.唐诗如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永；宋诗如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊。

C.譬诸游山水，唐诗如高峰远望，意气浩然：宋诗则如曲涧寻幽，情境冷峭。

D.譬诸修园林，唐诗如叠石凿池，筑亭辟馆；宋诗则如亭馆之中，饰以绮疏雕槛，水石之侧，

植以异卉名葩。

4.请结合材料一、二的内容，概括宋诗的成就。

5.请简要梳理材料二的行文脉络。

阅读下面的文字，完成下列各题。

抉择

张爱国

客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯

瞎火的，什么也看不见。

“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开

了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以

称呼您同志吗？”

我爷爷略显迟疑：“长官……”

“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？

请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。

“不，不……”

“有住客？”老范立马有了警惕。

“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？"我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，

“这个不要，你们也是为了……”

“所以你更得收下。”老范将大洋掘到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过

哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。”

“我懂。青沙城的人都懂。"我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点

儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍

我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？”

我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城

外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。

“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？

“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引

人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？

什么时候来的？"我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手摄脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门

头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。

房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，

外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。

“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。

“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪

口对准我爷爷的眉心，……”张老板，别和我耍心眼儿。”

我爷爷反而平静了一一与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平

静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按

你们的法律，我有权这么做。”

魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩

笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三

日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……”

“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。"我爷爷

淡淡地说。

“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你

若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，“子

林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会

忘记你。”

回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场

针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身

受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！"我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东

边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”

补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，

青沙城宣告解放。

（摘自《小小说月刊》，2021年第13期,有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

A.老范坚持将两块大洋掘到“我爷爷”的手掌心，与后文希望“我爷爷”为他保密用意相

同。

B.老范、魏鸣之在风雪之夜先后到来，这使得“我爷爷”始终处于紧张害怕之中，慌乱无

措。

C.小说在对话中多处使用省略号，蕴含着丰富的意蕴，多层的语意，给读者留下了想象空

间。

D.魏鸣之对“我爷爷”的称呼多变，能看出他对“我爷爷”既有试探、威胁又有安抚、利

诱。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.开头的环境描写用语简练，既写自然环境，又交待时代背景，营造环境氛围，奠定文章

的感情基调。

B.小说情节在冲突中展开，城外与城内的矛盾冲突引发了“我爷爷”的内心冲突，富有张

力,引人入胜。

C.小说将解放青沙城这重大事件聚焦于客栈，这与老舍的《茶馆》以茶馆为舞台展现社会

沧桑巨变异曲同工。

D.小说正文结尾留有空白，又用补记的形式明确交代了故事的结局，与前文相互印证，突

出了主题。

8.小说的标题意蕴丰富，请简要分析。

9.小说取材于解放战争时期，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是分写了“我爷爷”见

到老范、魏鸣之的两个场景，这样安排有什么好处？请谈谈你的理解。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

唐百祖武德元年春正月丁未朔，隋恭帝诏唐王剑履上殿，赞拜不名。唐王既克长安以书谕诸郡县

于是东自商洛南尽巴蜀郡县长吏及盗贼渠帅氐羌酋长争遣子弟入见请降有司复书日以百数二月己

卯，唐王遣太常卿郑元瑞将兵出商洛，徇南阳，左领军府司马马元规徇安陆及荆襄。三月己酉，

以齐公元吉为镇北将军、太原道行军元帅，都督十五郡诸军事，听以便宜从事。乙卯，徙秦公世

民为赵公。戊辰，隋恭帝诏以十郡益唐国，仍以唐王为相国，总百揆。唐国置丞相以下官，又加

九锡。王谓僚属曰：“此谄谀者所为耳。孤秉大政而自加宠锡，可乎？。考其实不及五霸，而求

名欲过二手，此孤常所非笑，窃亦耻之。”或曰：“历代所行，亦何可废！”王曰：“尧、舜、

汤、武，各因其时，取与异道，皆推其至诚以应天顺人，未闻夏、商之末必效唐、虞之禅也。”

但改丞相府为相国府，其九锡殊礼，皆归有司。五月戊午，隋恭帝禅位于唐，逊居代邸。甲子，

唐王即皇帝位于太极殿，遣刑部尚书萧造告天于南郊，大赦，政不。六月甲戌朔，以隋氐那尚书

萧瑶为内史令。。瑞孜孜尽力，绳违举过，人皆惮之，毁之者众，终不自理。上尝有敕而内史不

时宣行，上责其迟，璃对曰：“大业。之世，内史宣敕，或前后相违，有司不知所从，其易在前，

其难在后。臣在省日久，备见其事。今王业经始，事系安危，远方有疑，恐失机会，故臣每受一

敕，必勘审，使与前敕不违，始敢宣行，稽缓之愆，实由于此。”上曰：“卿用心如是，吾复何

忧。”

诏曰：“近世以来，时运迁革，前代亲族，莫不诛夷。兴亡之效，岂伊人力。其隋蔡王智积等子

孙，并付有司，量才选用。”

（节选自《通鉴纪事本末•高祖兴唐》）【注】①大业：隋炀帝杨广的年号。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.唐王既克长安/以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长/争遣

子弟入见请降/有司复书/日以百数/

B.唐王既克/长安以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长/争遣

子弟入见请降/有司复书/日以百数/

C.唐王既克长安/以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长争遣

子弟/入见请降/有司复书/日以百数/

D.唐王既克/长安以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长争遣

子弟/入见请降/有司复书/日以百数/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.高祖，始祖，远祖，多用作开国之君的庙号，如汉高祖刘邦，唐高祖李渊。

B.三王，指夏、商、周三朝的第一位君主，禹、汤、周文王和周朝第二位君主周武王的合

称。

C.改元，指君主改用新年号纪年，年号以一为元，故称“改元”，也称建元。

D.民部，即户部，汉置民曹，主财用，隋改称民部，唐高宗时改为户部。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.唐王派遣郑元瑞攻打南阳，派遣马元规攻打安陆等地，授权齐公李元吉随机处置事务，

后来隋恭帝下诏划拨十个郡来增扩唐国范围。

B.对于隋恭帝赏赐的九锡之礼，唐高祖认为自己是不能接受的，在和下属官员辩驳一番之

后，他把九锡殊礼都归还给了主管的官员。

C.萧瑞孜孜不倦，尽心尽力，纠正各种违法行为，检举他人的过失，虽然遭受很多人的诋

毁，但他始终不为自己申辩。

D.面对唐高祖的责备，萧璃解释说，以前高祖的某些敕令会前后相矛盾，有关官员不知如

何处理，现今他要勘定，导致敕令延时宣布。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①必若循魏、晋之迹，彼皆繁文伪饰，欺天罔人。

②委萧瑶以庶政，事无大小，莫不关掌。

14.文末唐高祖李渊在诏书中说“兴亡之效，岂伊人力”(国家的兴亡，都不是人力所能决定

的)，他这样说的目的是什么？

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

春晚

左纬

池上柳依依，柳边人掩扉。

蝶随花片落，燕拂水纹飞。

试数交游①看，方惊笑语稀。

一年春又尽，倚杖对斜晖。

［注］①交游：朋友。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.第一联选取了古典诗词中常见的意象一一杨柳，写水池边的柳枝依依，柳树旁的人靠着

门欣赏春天的美景。

B.第二联写飞舞的蝴蝶，飘落的花瓣、掠水而过的燕子，与第一联一起描绘出一幅富有特

色的晚春图。

C.第四联“倚杖对斜晖”，写诗人伫立在夕阳下，看着落日的余晖，以景语作结，言有尽，

意无穷。

D.全诗前四句侧重写景，后四句侧重抒情；前面的风格明快，后四句风格有所改变，略显

伤感。

16.第三联写“方惊笑语稀”，诗人为什么“惊”？

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场

时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。

(2)苏轼《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的

句子是：",

(3)秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是：

阅读下面的文字，完成下面小题。

翻过儿座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸着，巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔

间穿绕；①还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由

建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，

那一瞬，脑海中突然闪现出唐僧师徒历尽波折，看到西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都

是真实的，你有时还不得不问自己：②这会不会是幻觉？

在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。

红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，

我看到最显眼、最有气势的两句话：荒遮茸源o③这两句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在

沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。

我们的终点是伟大的西气东送工程的起点一一④克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬

牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这

乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的

天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之

遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关

旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。

虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。

18.上面文中四处画波浪线位置的标点符号，使用不正确的一项是

A.①

B.②

C.③

D.④

19.文中画横线的句子中两处“荒凉”含义不同，请结合文本简要分析。

20.选文第3自然段运用了多种方法来写克拉2号气井，请找出任意两种,并简要分析其作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

数据显示，2020年以来，学生居家上网课的时间和频次增多，儿童青少年的总体近视率上升到

52.7%。我国儿童青少年近视日益呈高发、低龄化、重度化趋势。加强儿童青少年近视防控【A】。

（）。早在2019年，相关部门发布的《关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监

管的通知》就明确，“在目前医疗技术条件下，近视不能治愈”，强调相关机构或个人不得在开

展近视矫正对外宣传中使用“康复”“恢复”“降低度数”“近视治愈”“近视克星”等表述。

据相关研究，若是由用眼过度等原因导致的假性近视，及时去正规的眼科医疗机构检查并通过科

学的方法介入，视力是有可能恢复的；如果真性近视己经发生，则需要通过配戴眼镜、手术等方

式进行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数增长的作用，①o

现实中，一些机构和商家瞄准家长们的焦虑心理，推出号称恢复视力、治愈近视的产品和服务，

严重误导儿童青少年及家长。不仅如此，不恰当矫正近视还可能［B］。中国消费者协会重申近

视不可治愈，旨在进一步强化人们的认识，引导儿童青少年和家长切实增强辨别能力、走出认识

误区、科学防范近视。就此，有关部门应继续大力宣传爱眼护眼常识，监管部门也需持续发挥作

用，严厉打击虚假违法近视防控广告、产品、服务，在全社会树立关于近视防控的正确认知。

近视可防、可控、可矫正，但不可治愈。认识到这种不可逆性，不仅可以帮助人们避免被营销话

术误导，更有助于从思想上强化护眼意识，将预防关口前移。②是近视防控的“良药”，

学校和家庭应合力引导孩子们从小养成科学用眼、健康用眼、卫生用眼的良好习惯，保障充足的

户外活动和体育锻炼时间。与此同时，也要随时关注孩子的眼睛发育和视力健康状况，对近视苗

头争取早发现、早干预。

21.根据原文语境，填入括号内最恰当的句子是

A.保护好儿童青少年的视力，必须要坚持持续关注

B.保护好儿童青少年的视力，必须要多方共同努力

C.保护好儿童青少年的视力，必须要破除认识误区

D.保护好儿童青少年的视力，必须要做到积极治疗

22.请结合语境，在［A［、［B］处填入恰当的四字成语，在①、②横线处补写出合适的句

子（每处不超过15个字），使文本语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

初到美国的留学生，不知该如何做西红柿炒蛋，为了招待朋友，男孩发微信向母亲求助，隔

着时差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起来争录视频教西红柿炒蛋。有一个小伙伴问中国和

美国的时差是多少，男孩呆住了……

无论距离远近，无论处境如何，总有这样两个人，在你看不到的地方，在你不知道的时候，

不离不弃地陪着你，爱着你。犹如一面墙，给你依靠，你并不孤单。

读完材料，你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：自选角度，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。

答案和解析

1~5.【答案】D、D、B、①在诗歌技巧和语言方面精益求精，更精细，有创新。②内容题材更广

阔，并且书写了很多琐碎细微的事物。③以深刻透辟精妙的诗意见长，具有瘦劲的风骨之美。、①

首先围绕前人对宋诗褒贬不一的评价，引出‘'宋代人擅长学习唐代人作诗”的论题，并提出宋代

诗人别出心裁，开掘新领域的观点。②从内容、技巧等角度出发，先讨论了唐宋诗之差异，接着

指出宋诗对唐诗的继承和创新。③最后总结，指出宋代诗人刻意追求诗歌技巧方面的精进。

【解析】

1.【分析】

此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础

上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。错误设置一般为答

非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等。

【解答】

D.“读者的阅读趣味也要相应地随之发展变化”错误，根据材料三第一段“真正的文学教育不在

读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。培养趣味好比开疆辟土，

须逐渐把本非我所有的变为我所有的"，第二段“对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种

新收获；从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚

固的壁垒”，说明朱光潜认为读者的阅读趣味应该是公平的并且应是拓展的，而非选项所说要相

应地随之发展变化。

故选D。

2.【分析】

本题考查分析文章论证观点、论证方法的能力。

【解答】

D.“材料一、二客观介绍唐宋诗的发展”错误，根据标题钱钟书《宋诗选注•序》和缪钺《论宋诗》

可知主要介绍的是宋诗的发展。

故选D。

3.【分析】

本题考查对作者观点的理解和分析。

【解答】

B.“唐诗如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永；宋诗如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊"错误，根

据材料二第二段原文“唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜，故浑雅，而贵酝藉空灵；宋诗

以意胜，故精能，而贵深折透辟。唐诗之美在情辞，故丰腴；宋诗之美在气骨，故瘦劲。就内容

论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细”可知唐诗丰腴，“入口”即能感受

到里面的美，而宋诗瘦劲，要细细品味，因此选项中将唐宋诗说反了。

故选B«

4.本题考查对文本内容的筛选与概括能力。

根据材料一“看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精”“只

是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”，可以得出宋诗在技巧和语言方

面精益求精，具有创造性。

根据材料一“宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了”“宋代作者在诗歌

里'小结裹’方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或

句法从唐人那里来而比他们工稳”，可以得出宋诗内容和题材都有所拓展，并且意思表达的比唐

人更透彻。

根据材料二第一段“唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟

新境”，第二段“宋诗以意胜，故精能，而贵深折透辟”“宋诗之美在气骨，故瘦劲”“就内容

论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细”，第三段“宋人皆写入诗中，且往

往喜于琐事微物逞其才技”“宋人略唐人之所详，详唐人之所略，虽尽事理之精微，而乏兴象之

华妙”，可以看出宋诗的内容深刻透辟精妙，有瘦劲气骨之美，选取的题材有琐事微物。

5.本题考查学生对文章论证的分析能力。根据第一段“唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故

褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境；而贬之者谓其枯淡生涩，不及前人”，说明前人对宋诗褒贬不

一的态度，引出“宋诗虽殊于唐，而善学唐者莫过于宋”的论题。并提出“宋人欲求树立，不得

不自出机杼，变唐人之所已能，而发唐人之所未尽”即宋诗别出心裁，开掘新领域。

根据第二段“就内容论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细”说明从内容和

技巧两方面入手，探讨唐宋诗的区别，以及宋诗的对唐诗的继承和发展。根据第四段“唐诗技术，

已甚精美，宋人则欲百尺竿头，更进一步”，说明宋诗在唐诗的基础上更加追求诗歌的精美。

6~9.【答案】D、A、、

【解析】（1）A.“与后文希望‘我爷爷'为他保密用意相同"错，由“‘城都被你们围了一个多

月了，外乡人哪里还住得起店？'我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，'这个不要，你们也是为

了……’”可知，老范给“我爷爷”两块大洋是不免费住店，体现的是共产党领导下的军队不拿

群众一针一线的铁的纪律。

B."‘我爷爷’始终处于紧张害怕之中，慌乱无措”错，由“我爷爷反而平静了一一与魏鸣之打

交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静”可知，“我爷爷”并不是始终

处于紧张害怕之中。

C.“蕴含着丰富的意蕴”错，“这个不要，你们也是为了……”“兄弟我，我们，就大功告成，

城外那些……”“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”通过上下文

这些省略号是可以补出明确的内容的，故这些省略号的语意是唯一的。

D.正确。

故选D。

(2)A.“交待时代背景，奠定文章的感情基调”错，开头的环境描写“外面，除了风雪声，黑灯

瞎火的，什么也看不见”是自然环境描写，主要是营造环境氛围，没有交待时代背景、奠定文章

的感情基调的作用。

故选Ao

(3)小说标题为“抉择”，在整篇小说中“我爷爷”所面临的选择有两个：由“我爷爷木讷地点

了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说

明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕”可知，一个是帮不帮老范；

由“可是，我不能成为罪人啊！”“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可知，一个

是是否把魏鸣之的消息告诉老范。

(4)从情节上看，小说通过“我爷爷”见老范和魏鸣之的不同表现，形成前后对比，便于在对比

中凸显主题，前后两个人的故事分开来写，使文章结构更加清晰。

从小说塑造人物方面看，小说通过一个客栈的老板“我爷爷”见到国共两方的人物的不同表现，

见到老范时“这个不要，你们也是为了……”，老范的话“这么一座千年古城，炮火一开，我们

都是历史和民族的罪人。”我爷爷的回答“我懂。青沙城的人都懂”都可以看出以“我爷爷”为

代表的百姓对正义一方的拥护，可以看出共产党领导的人民军队对老百姓的爱护；见到魏鸣之后，

魏鸣之威逼利诱“我爷爷”，“我爷爷”也最终做出了抉择，“可是，我不能成为罪人啊！”可

以看出以魏鸣之为代表的国民党军队的不得人心，也可以看出我爷爷的坚定。

从主题上看，通过“我爷爷”的眼睛看到以老范为代表的共产党军队和以魏鸣之为代表的国民党

军队的不同表现，老范的表现是“'张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就

中。这是房费。'老范将两块大洋塞进我爷爷手里。”“老范将大洋掘到我爷爷掌心”“没办法

啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”；魏鸣之的表现是“魏鸣之一

只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉

心”“然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的”，表达了正

义战争必然胜利的主题。

从读者感受上看，“我爷爷”在面对老范时的小心，有点担心害怕和面对魏鸣之由惊讶到坦然，

读者在故事推进和对比中，感受到了战争给人带来的紧张，让读者的心情随着故事的发展对比而

起伏。

答案：

(1)D

(2)A

(3)①“我爷爷”决定是否让老范进客栈，最终的抉择是让他进来，并为他保密。②“我爷爷”

的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机。

(4)①情节上，前后对比，结构清晰，便于表达主题。②人物上，突出了“我爷爷”在老范和魏

鸣之前的不同表现，突出了人物形象0③主题上，把老范和魏鸣之进行对比，以小见大，反映了

国共两党对普通老百姓的不同态度，凸显了主题，表现了在共产党的领导下一定会取得战争胜利

的主题。④在读者感受上，让读者体验到紧张的战争氛围。

（1）本题考查学生分析理解文章内容的能力。解答时，要了解文本内容，再结合选项比对判断。

（2）本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。解答时，要明确文本的艺术特色，再结合选

项比对判断。

（3）本题考查学生分析标题的含义的能力。解答时，要结合文本内容分析标题的含义。

（4）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答时，可以从情节、人物、主题等角度分

析。

文字类选择题解答步骤：

第一步：细读选项，抓关键。

此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关

键词语，给第二步打好基础。

第二步：精准定位，找区间。

根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。

第三步两相比较，问三问。

两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡

改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；

是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者

的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。

10~14.【答案】A、C、D、、

【解析】（1）“克”是攻克的意思，宾语应该为“长安”，其后不需要断开，排除BD。“郡县

长吏及……羌酋长”为“争遣子弟入见请降”的主语，“子弟”为前面“遣”的宾语，也是后面

“入见”的主语，不需要断开，排除C。故选A。句意：唐王攻克长安之后，便致函通告各郡县，

于是东起商洛，南至巴蜀，各地的郡县长官、盗贼首领、氐羌酋长，争相派遣子弟见唐王请求归

顺，有关衙门每天要回复数以百计的信函。

（2）C.“含义相同”错误。前者是“穿鞋”的意思，后者是“登上”的意思。故选C。

（3）D.“以前高祖的某些敕令会前后相矛盾”错误，原文“大业之世，内史宣敕，或前后相

违”“今王业经始”，可知敕令出现前后矛盾的情况是在“大业”年间，而“今王业经始”则明

确了“大业”与唐高祖无关。故选D。

（4）①“循”，遵循，依照；“伪饰”，虚假矫饰；“罔人”，欺骗他人，欺诈之人。译文：如

果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缗节，欺天骗人。

②“委”，委托，托付；“委萧瑞以庶政”，“以庶政”作状语，状语后置句；“无”，无论；

“关掌”，掌握，掌管。译文：唐高祖委任萧瑞掌管日常事务，事情无论大小，没有不掌管的。

(5)结合“兴亡之效，岂伊人力”分析，国家兴亡的效验，哪里是人力所能决定的。也就是说朝

代的兴替，不是人力所决定的。言外之意应该是由天意决定的。那么，此时陛下的大业刚刚开创，

也就是李渊开创的帝业是天意，隋朝灭亡也是天意。强调天意的影响。结合“近世以来，时运迁

革，前代亲族，莫不诛夷”“其隋蔡王智积等子孙，并付有司，量才选用”分析，近世以来，时

运变革更新，以前朝代的皇帝宗族，没有不被杀戮除灭的。隋朝的蔡王杨智积等王室子孙，都交

付有关官署，量才使用。以前朝代的皇帝宗族，没有不被杀戮除灭的，现如今选择宽大处理隋朝

的蔡王杨智积等王室子孙，他说“兴亡之效，岂伊人力”，明显为该做法提供依据。

答案：

(1)A

(2)C

(3)D

(4)①如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缗节，欺天骗人。

②唐高祖委任萧琪掌管日常事务，事情无论大小，没有不掌管的。

(5)①意在引导舆论，隋朝的灭亡是天意，李渊登上皇位也是天意，隋灭唐兴乃天命所归；②借

此为其不依旧例，选择宽大处理隋皇室后裔提供依据。

参考译文：

唐高祖武德元年春季正月丁未朔，隋恭帝杨侑下诏特许唐王可以佩剑穿鞋上殿，朝拜时不用

通报自己的名字。唐王李渊攻克长安后，写信晓谕各郡县，于是东起商、洛，南到巴、蜀，各郡

县的长吏以及盗贼首领、氐羌酋长，争相派遣子弟晋见请求归降，主管部门回信答复，每天都以

上百封来计算。二月己卯，唐王李渊派遣太常卿郑元瑞率领军队向商、洛出发，去攻打南阳，左

领军府司马马元规去攻打安陆及荆州、襄州。三月己酉，任命齐公李元吉为镇北将军、太原道行

军元帅，都督十五郡诸军事，授权他随机处置事务。乙卯，改封秦公李世民为赵公。戊辰，隋恭

帝下诏划拨十个郡以增扩唐国范围，仍然任命唐王李渊为相国，总管百官。唐国设置丞相以下官

职，又赐予唐王李渊九锡的特殊礼遇。唐王李渊对僚属说：“这是谄谀逢迎的人做的事。我执掌

朝廷大权，而给自己授予九锡以显示恩宠，行吗？如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文

缗节，欺天骗人。考究曹魏和司马氏的功业还不如春秋五霸，而求取名声却想要超过夏禹、商汤、

周武三王，这是我经常指责嘲笑的，私下也对此感到耻辱。”有人说：“这是历代所通行的事，

怎么可以废除呢！”唐王说：“唐尧、虞舜、商汤王、周武王，分别根据当时的实际情况，取得

和让出帝位的方式不一样，但都是竭尽诚意，上应天意，下顺人心，从未听说夏、商末年一定要

效仿唐尧、虞舜禅让的。”李渊只改丞相府为相国府，那些九锡殊礼都归还给相关官员。唐高祖

武德元年五月戊午，隋恭帝将帝位禅让给唐王，退居到代王府邸。甲子，唐王李渊在太极殿即皇

帝位，派遣刑部尚书萧造在南郊祭告上天，大赦天下，更改年号。唐高祖武德元年六月甲戌朔，

唐高祖李渊任命隋室的民部尚书萧璃为内史令。唐高祖委任萧琨掌管日常事务，事情无论大小，

没有不掌管的。萧母孜孜不倦，尽心尽力，纠正违法，检举过失，人们都很畏惧他，诋毁他的人

很多，但他始终不为自己申辩。唐高祖曾经有敕令但内史没有及时宣布执行，唐高祖责备他们拖

延，萧琪回答说：“大业年间，内史宣布敕令，有的前后相互矛盾，有关官员不知道该遵奉哪一

道敕令，因此就把易行的放在前面，难办的放在后面。我在隋室内史省时间很久了，详尽见过这

样的事情。如今帝王大业刚刚开始经营，事情关系到国家的安危，远方如果对敕令有疑虑，恐怕

就会失去执行的契机，所以我每次接到一道敕令，一定要详细勘定，让它与以前的敕令不矛盾，

才敢宣布执行，拖延的过错，确实是因为这个原因。”唐高祖说：“你如此尽心，我还有什么可

担忧的。”唐高祖李渊下诏说：“近代以来，时运变迁革易，前代宗室的亲族，没有不被全部诛

杀的。国家兴亡的效验，哪里是人力所能决定的。那些隋室子孙，如蔡王杨智积等的子孙，一起

交付主管部门，根据才能大小选拔任用。”

(1)本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主

语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而

断开句子。

(2)本题考查学生对古文化常识的识记能力。解答此类题，学生要明确古文化常识的相关知识,

平时学习中多积累。

(3)本题考查学生文言文内容概括分析的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选

项比对判断。

(4)本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，

直译为主，意译为辅。

(5)本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对

应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。

解答句子翻译题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确

定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译

出来的句子做适当调整，达到文从句顺。

15~16.【答案】A、①惊讶朋友一个一个离开自己，越来越少。②惊叹春日美景将尽，而无人欣

赏。③感慨时光匆匆，自己逐渐衰老。

【解析】I.(1)A.“柳树旁的人靠着门欣赏春天的美景”错，从“掩扉”二字可以看出应是柳

树旁的人家关着门。

2.

（2）“方惊笑语稀”意思是“方如梦醒明白同行赏春的老友少了"。所以首先诗人惊讶的是朋友

一个接一个的离开了自己，能一同赏春的越来越少了。“蝶随花片落，燕拂水纹飞”，蝴蝶伴着

落花翩翩飞舞，燕子轻掠过水面带起一圈圈涟漪，如此春天的美景却无人欣赏，诗人惊叹于此，

也惊叹美丽的春景将尽。另外诗人也感慨于时光匆匆，自己也到暮年，渐渐衰老。

17•【答案】【小题1】霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车

【小题2】寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟

【小题3】金风玉露一相逢，便胜却人间无数

【解析】故答案为：

（1）霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：霓、鸾）

（2）寄蜉蟒于天地渺沧海之一粟（重点字：蜉、蟾）

（3）金风玉露一相逢便胜却人间无数（重点字：风）

本题考查默写常见名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课

外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字，

如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需

要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

I.突破生僻难写字

对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、

难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。

例如：固时俗之工巧兮，1®规矩而改错。（屈原《离骚》）

问君西游何时还？畏途嵋岩不可攀。（李白《蜀道难》）

以上句子中的“fig”“蟾”就极易写错。

2.注意同音异义词

读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复

习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。

例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，

若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳

成荫”，易误为"岸"。

3.区分同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性,

是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视.

例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）

在这个例子中，“直”容易误写成“值”。

4.要留意具体环境

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识

记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”

写成“使”。

18~20.【答案】C、、

【解析】（1）C.这两句是直接完整引用，句号应放在引号内。

故选：Co

（2）第一个“荒凉”，修饰“沙漠”，是形容自然环境，根据文中油田所处环境沙漠、雅丹地貌

可知，是指人烟稀少而没有生气。第二个“荒凉”，修饰人生，从文中石油工人们“红帽、红衣、

红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠”“石油工人硬是在这

乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道”等可知，石油工人们有理想、有斗志，

并坚强地克服一切困难开采出石油和天然气，故而此处的“荒凉”是指因缺少理想和斗志而无精

打采，毫无作为。

（3）“和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌”，运用了对比手法，将雅

丹地貌与沙漠进对比，展现雅丹地貌的复杂，突出石油开采工作的艰难，赞美工人们不畏艰辛的

精神。“听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声”，用“喘息声”来修饰天然气，运用了拟人的手

法，生动形象地写出天然气运输过程的漫长，以天然气急急奔走的状态写出石油工人们为人们做

贡献的急切心理，讴歌工人们的贡献精神。

答案：

（DC

（2）第一个“荒凉”，形容沙漠，指人烟稀少没有生气。第二个“荒凉”，形容人生，指与石油

工人们斗志昂扬、朝气蓬勃截然相反的毫无理想斗志，无所作为。

（3）示例：对比手法，把雅丹地貌与沙漠进行对比，突出石油开采工作的艰难，赞美工人们不畏

艰辛的精神;把石油工人开采的艰难、天然气运输的困难与人们使用燃气灶的便利轻松进行对比，

突出石油工人们的伟大贡献。

拟人，赋予天然气人的特征，生动形象地写出天然气运输过程的漫长，以天然气急急奔走的状态

写出石油工人们为人们做贡献的急切心理，讴歌工人们的贡献精神。

（1）本题考查的是辨析标点符号。解答此题要掌握基本常用的标点符号，明确基本的用法。

(2)本题考查的是理解词语含义。首先把握词语本义，再结合文本，进行分析，得出答案。

(3)本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确

定修辞手法；最后明确表达效果。

答标点符号题可以从以下几方面分析：

1.分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；

2.反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；

3.认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑

问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；

4.仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和

句末句号或问号的位置是否正确。

21~22.【答案】无法达到彻底恢复或治愈的效果、略

【解析】(1)此处应为中心论点，从文本内容来看，是在强调要破除近视能够“康复”“恢复”“降

低度数”等认识误区，建立“若是由用眼过度等原因导致的假性近视，及时去正规的眼科医疗机

构检查并通过科学的方法介入，视力是有可能恢复的；如果真性近视已经发生，则需要通过配戴

眼镜、手术等方式进行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数增长的作用”这种正确的认知。

故选：Co

(2)【A】依据前文“儿童青少年的总体近视率上升到52.7%。我国儿童青少年近视日益呈高发、

低龄化、重度化趋势”可知语境强调加强儿童青少年近视防控的紧迫性，可选用“迫在眉睫”或

“刻不容缓”或“势在必行”。迫在眉睫：比喻事情己到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和嚏毛一

样。刻不容缓：形容形势非常紧迫，片刻也不能拖延。势在必行：形容事情迫于情势，非做不可。

[B]依据语境“一些机构和商家瞄准家长们的焦虑心理，推出号称恢复视力、治愈近视的产品

和服务，严重误导儿童青少年及家长”可知，进行“不恰当矫正近视”可能会带来不好的结果，

可选用“适得其反”。适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。

①依据“若是由用眼过度等原因导致的假性近视，及时去正规的眼科医疗机构检查并通过科学的

方法介入，视力是有可能恢复的；如果真性近视己经发生，则需要通过配戴眼镜、手术等方式进

行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数增长的作用”可知语境强调真性近视通过配戴眼镜、

手术等方式进行矫正只能起到延缓、控制近视度数增长的作用，是不可能恢复的，因此可填写：

无法达到彻底恢复或治愈的效果。

②依据“学校和家庭应合力引导孩子们从小养成科学用眼、健康用眼、卫生用眼的良好习惯，保

障充足的户外活动和体育锻炼时间”可知语境强调科学用眼、健康用眼、卫生用眼以及充足的户

外活动和体育锻炼对近视防控的重要作用，因此可填写：科学用眼加上适量的户外运动。

答案:

(DC

(2)[A]迫在眉睫/刻不容缓/势在必行

[B]适得其反

①无法达到彻底恢复或治愈的效果

②科学用眼加上适量的户外运动

(1)本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下