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文档简介

2019苏科版物理学习共同体八年级物理第1学期说课稿第四节人耳听不见的声音一、教学目标知识目标：了解人耳听不见的声音的特点和来源，认识到声音与振动的关系。能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学思维和分析问题的能力。情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作学习和探究的意识。二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：人耳听不见的声音的特点和来源。声音与振动的关系。通过实验观察人耳听不见的声音。三、教学重、难点教学重点：让学生了解人耳听不见的声音的特点和来源。教学难点：通过实验观察和推理，引导学生认识到声音的本质是振动。四、教学过程1.导入（5分钟）老师可以通过播放一段高频率的声音，引起学生的兴趣和好奇。然后，和学生一起讨论：你们刚才有听到声音吗？为什么？2.讲解（10分钟）通过简洁的文字和图示，讲解人耳听不见的声音的特点和来源。让学生了解到，人耳只能听到一定范围内的声音，而超过或低于这个范围的声音是听不见的。3.实验（20分钟）实验现象：将一个音叉敲击在硬物上，产生振动并发出声音。当将音叉振动至听觉频率以下时，学生无法听到声音。实验步骤：步骤一：取一个音叉，敲击在硬物上，听到声音并观察。步骤二：再次用力敲击音叉，振动频率变低，学生观察能否听到声音。步骤三：反复进行步骤二，直到学生无法听到声音。实验结果：学生会观察到当音叉振动至听觉频率以下时，无法听到声音。实验分析：通过实验观察，引导学生认识到声音的本质是振动，人耳只能听到特定频率范围内的声音。4.归纳总结（10分钟）回到教室，让学生与小组讨论实验结果并总结归纳。引导学生回答以下问题：为什么人耳听不见超过或低于一定频率的声音？人耳听不见的声音能对我们的日常生活产生影响吗？如何应对这些声音？5.拓展延伸（10分钟）通过让学生观察和感受其他无法听到的声音，如超声波和低频声音等，进一步拓展学生的知识和思考。6.小结（5分钟）总结本节课的内容，并对学生提出反思问题：你们对声音与振动的关系有什么新的认识？五、教学反思本节课通过实验的方式，让学生亲自参与观察和探究，让他们通过实践加深对声音与振动关系的理解。同时，通过拓展延伸的活动，开拓学生的眼界，让他们能进一步了解人耳

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