幼儿园小班数学找朋友教案及反思 幼儿园小班数学找朋友教案及反思评价

幼儿园小班数学找朋友教案及反思幼儿园小班数学找朋友教案及反思评价一、教案

教学目标：

1.学生能够通过游戏认识并配对相同形状的图形。

2.学生能够通过游戏巩固对不同颜色的认识。

教学准备：

1.带有不同形状和颜色的图形卡片。

2.一张大型纸板。

3.彩色粘纸。

教学步骤：

1.导入

老师拿出不同颜色和形状的图形卡片，让学生观察并说出卡片上的形状和颜色。然后，老师将卡片放在纸板上，让学生观察。

2.呈现

老师用彩色粘纸把卡片遮住，只露出一小部分，然后问学生：“这是什么形状？”学生根据露出的部分猜测，并说出答案。

3.游戏

老师把卡片分成两堆，每一堆都有相同形状的图形和不同的颜色。然后，老师把其中一堆卡片发给学生，另一堆留在纸板上。老师引导学生找到自己手中卡片在纸板上的对应图形，然后配对。

4.反思

老师与学生一起回顾游戏的过程，提问学生：“你们是如何找到配对的卡片的？有什么困难吗？”然后，与学生讨论如何更快地找到配对的方法。

5.拓展

老师提供更多的练习，让学生自己制作配对游戏，然后与同学分享和交换。

二、反思评价

1.教案设计合理，符合学生认知发展规律。通过游戏的方式，学生能够主动参与，积极思考和解决问题，从而提高对形状和颜色的认知能力。

2.导入环节引起了学生的兴趣，通过观察和表达，激发了学生的思维。然而，在游戏环节中，老师只提供了一种游戏方式，可能会让学生觉得单调和枯燥。

3.在游戏过程中，学生需要通过观察和比较来寻找配对的卡片，这培养了学生的观察和分析能力。然而，在游戏过程中，可能会有一些学生找不到配对的卡片，导致他们产生困惑和焦虑，需要老师的引导和帮助。

4.反思环节能够帮助学生加深对游戏的认识和理解，并激发他们思考更高效的解决问题方法。然而，反思环节的内容较为简单，可以加入一些拓展性的问题，让学生更深入地思考和交流。

5.拓展环节能够提供更多的练习机会，让学生通过自己制作配对游戏来巩固和扩展所学内容。然而，在拓展环节中，可能会出现学生互相抄袭或者只关注结果而不注重过程的问题，需要老师提供指导和监督。6.教案设计的目标是让学生通过游戏认识并配对相同形状的图形，同时巩固对不同颜色的认识。这个目标是与小班幼儿的认知发展规律相符合的。幼儿正处于感知阶段，他们通过观察和感知来认识世界。因此，通过游戏的方式来引导幼儿观察图形的形状和颜色，是一种很有效的学习方式。

7.导入阶段的活动设计合理，能够引起学生的兴趣和主动参与。通过展示不同颜色和形状的卡片，老师让学生观察并说出卡片上的形状和颜色。这个活动不仅让学生巩固了对颜色和形状的认知，还培养了学生的观察和表达能力。

8.游戏环节的设计充分利用了学生的直观感受和观察能力。通过将卡片分成两堆，让学生找到自己手中卡片在纸板上的对应图形，然后配对。这个游戏激发了学生的合作和思考能力，同时培养了他们的观察和比较能力。然而，在游戏过程中，可能会有一些学生找不到配对的卡片，导致他们产生困惑和焦虑。因此，老师需要给予他们相应的指导和帮助。可以在游戏前，先进行示范，让学生明确游戏的规则和目标。

9.反思环节是一个很重要的环节，可以帮助学生加深对游戏的认识和理解，并激发他们思考更高效的解决问题方法。在反思环节中，老师与学生一起回顾游戏的过程，提问学生：“你们是如何找到配对的卡片的？有什么困难吗？”鼓励学生主动分享自己的思考和困惑。然后，与学生一起讨论如何更快地找到配对的方法。可以鼓励学生尝试使用不同的方法，比如通过形状或颜色进行筛选，或者先找到相同颜色再比较形状等。这样的讨论不仅能够提高学生的思维能力，还能够促进学生之间的交流和合作。

10.拓展环节能够提供更多的练习机会，让学生通过自己制作配对游戏来巩固和扩展所学内容。在这个环节中，老师可以给学生提供一些简单的材料，如彩纸和剪刀，让他们自己制作卡片，并与同学分享和交换。这样的活动既激发了学生的创造力和想象力，又培养了他们的观察和归类能力。然而，需要注意的是，在拓展环节中，可能会出现学生互相抄袭或者只关注结果而不注重过程的问题，需要老师提供指导和监督。可以通过要求学生分享制作过程，或者在分享后与学生进行讨论，引导他们思考如何更好地设计游戏。

11.整体来说，这个教案能够很好地引导学生通过游戏的方式认识和巩固数学中的概念。通过观察和比较不同形状的图形，学生能够锻炼观察和比较能力；通过配对游戏