2022-2023学年下学期德育工作计划

2022—2023下学期德育工作支配新郑市孟庄镇洪常完全小学

2023.2

洪常小学2022—一2023下学期德育工作支配

一、指导思想：

为贯彻和落实新郑市教化体育局2023年基础教化工作要点精神，以“基

于学生、发展学生、利于学生终身发展，做适合学生的教化”为基本理念，以

养成教化、书香校内建设、心理健康教化为基础工作，以推动综合实践活动、

社团活动、书香校内建设和德育课程建设为重点，着力强化德育队伍建设切实

地立德树人的根本任务落到实处，深化推动德育课程建设。

二、工作目标

1、践行社会主义核心价值观，增加学生社会责任感、创新精神、实践实

力。

2、加强学生日常行为规范教化，特殊强调良好行为习惯的教化和养成，

保持学生行为规范合格率为100%。加强法制教化，确保在校生违法犯罪率为

零。加强平安教化，确保学期内无重大责任事故发生。

3、进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优

秀班集体，加强周“文明班”、“书香班级”“文明学生”的评比，重视评比的

过程，营造良好氛围，激发学生主动向上的情感。

4、深化少先队活动，从活动中培育和提高学生的素养。组织开展综合实

践活动，不断提高学生综合素养，打出学校德育品牌。

5、加强学校德育常规工作的管理，调动校内各条线的育人主动性。

6、加强校内文化及班级文化的建设，由少先队定期针对每个班的班级文

化进行检查评比。

7、接着加强家长会课程、班队会课程、节日课程、仪式和典礼课程、综

合实践课程、养成教化课程的开发。

8、依据课程的规划，自觉刚好开展德育活动，做到不推、不拖、不等、

不靠。

9、组织学生开展丰富多彩的社团活动。

10、依托“我的理念我的班级”主题演讲，加强班主任工作的沟通。

三、工作要求：

细一一管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有

总结，有提高。

严一一严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者仔细执行

职责，依章办事。

新一一独特新奇，即抓好班(队)集体和个人的典型培育及宣扬工作，

通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活

动，推动少先队基层组织建设的新发展。

活一一思路开通，即学校班级德育管理者要仔细学习新形势下的德育理

论及德育管理方法，力争在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，会合各

方的教化力气形成有实教的工作局面。

四、工作要点：

(-)加强学科德育的探讨指导，充分发挥教学的育人功能要在我校各

学科教学中全面、有机地渗透德育。依据不同年龄学生的认知规律和生活阅历,

精确把握、深化挖掘课程教材中的育人因素，在详细课堂教学工作中，力求实

现情感看法价值观的教学目标。充分发挥各学科课程及有关活动的独特育人功

能，将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程。

提高学科德育渗透功能。接着开展学科德育渗透教化活动，充分发挥各

学科自身的特点，做到传授科学文化学问及加强学生思想修养相统一，敏捷随

机地对学生进行思想教化，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学看法，提

高他们识别真善美的实力，逐步形成志向及信念，进而转化为发愤学习，主动

向上的内在动力。

（二）主动开展家长会、班队会德育课程探讨。在充分体现课程目标、

课程内容、课程实施、课程评价等课程元素的基础上，深化开展《家长会课程》

开发实施，加强对家长会课程的探讨，真正清楚家长会课程的实施对象、目

标、策略和评价方法，把家校合作、家长学校家长志愿者等活动有机结合。依

据国家课程标准要求，每周保证一课时班会、队会课程时间，主动开发实施《班

队会课程》。要规范班队会课程，对不同学段、年级的学生，依据不同阶段

和学校总体育人目标，分阶段把班队会课程整体规划。

（三）狠抓养成教化。

首先，培育学生良好的习惯，教化工作不能忽视细微环节。惯都是日积

月累的，是从小到大渐序形成的，我们要留意学生各个细微环节的教化。“天

下难事，必做于细”，教化无小事，任何一名有责任感的教化工作者都应当做

到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”将教书和育人工作的每个细微环节做

精细，落到实处。比如，学生日常的坐、立、行、走的习惯培育，待人接物的

礼貌教化等等，都是一些微小的、不足道的小事，可是对今后孩子的成长却至

关重要，可以说这些习惯的养成确定孩子一生的命运。

其次，培育学生的良好习惯，老师要言传身教。从育人方面看，老师应

当时刻留意自己的一言一行，向学生展示自己高尚优雅的风度和修养，对学生

施加正面的影响。“学高当师，身正为范”，“亲其师”则“信其道”，老师的举

动成为学生的楷模，假如老师自己没有养成好的习惯，怎能教化好我们的学

生？假如我们随地吐痰，顺手乱丢垃圾，又怎能劝服我们的学生爱惜校内和社

会的环境？假如我们随口讲脏话，又怎能教化我们的学生讲文明？老师的习惯

养成是学生习惯教化的前提，老师应当用我们的实际行动教化我们的学生以身

作则,成为学生的榜样,学习的楷模,榜样的力气是无穷的。

再次，培育学生良好的习惯，要有一个良好的氛围。”近朱者赤，近墨者

黑。”要让学生养成良好的习惯，对学生进行习惯教化，就要营造习惯教化的

氛围。课堂上要对学生进行学习习惯的教化：握笔的正确姿态，朗读的语调、

语气，自主学习、小组合作学习的方法；在课下要对学生进行行为习惯教化：

坐、立、行、走的正确姿态，规范学生的言行，对学生进行礼貌教化等等，要

大肆宣扬好的习惯，树立好的榜样。同样，习惯教化离不开学校、家庭和社会。

家长的言传身教，家庭的生活方式及文化氛围，都对孩子进行干脆的或间接的、

公开的或潜移默化的教化、感染和熏陶，家长自觉不自觉地用自己的人生观、

价值观及行为规范培育孩子、塑造孩子，孩子的行为表现正是“父母意识”的

反映。学校是特地从事教化工作的机构，是培育人才的摇篮。学校依据党的教

化方针，培育德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是学

校的天职。依据德育大纲、行为规范要求，学校坚持德育为首、把行为品德的

养成作为中小学德育工作的一项重要内容，这是培育学生良好习惯的主渠道。

社会是个高校校，人只有走向社会才会大有作为。但在某种意义上社会又是一

个“大染缸”，当务之急是净化环境，加大整治力度，加强社区文化道德建设,

为青少年创建一个健康的社会大环境。良好习惯的养成是一项不间断的系统工

程，只有家庭、学校、社会三方面合作，常抓不懈，共同营造一个和谐规范的

习惯教化环境，才能有利于学生习惯教化的培育，才能培育出有好习惯的栋梁,

我们的教化才有希望。

最终，培育良好的习惯，还须要树立学生坚决的信念。

（四）进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。

学校不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、

迟到早退、课间操、路队等状况的检查工作，加大对严峻违反学校规章制度的

学生的惩罚力度，每天都有“文明监督”小组成员和学校值日领导站在学校门

口监督，以保证学校良好的秩序和风气。

2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教化活动，有学生和老师

代表讲话，用自己身边的典型事例进行教化，具有真实可信度，激发学生的上

进心。

3、接着进行班级量化评比，随时公布，详细项目有：班纪班风、各班清

洁区卫生评比，课间操、路队、班级文化的评比。

（五）启动家长委员会建设，深化家校一体教化各学校要制定好家长委

员会组建方案，依据肯定的民主程序，本着公正、公允、公开的原则，在自愿

的基础上，选举出我校能代表全体家长意愿的在校学生家长代表组成家长委员

会，特殊要选好家长委员会的牵头人，在学校的指导下履行好家长委员会参及

学校管理、参及教化工作、沟通学校及家庭的职责。建立学校及家长委员会联

席会议制度，定期通报状况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、

有序、有效的开展工作。

（六）扎实开展心理健康教化。

结合学校管理实际，遵循学生身心发展规律，将心理健康课正式纳入课

堂。心理健康课能使学校教化工作者和全体学生增加心理健康意识。只有学生

有了心理健康的意识后，才会主动寻求和乐意接受心理询问老师的帮助，从而

获得开展其他心理教化的前提条件。其次要将心理健康教化贯穿于各学科教学

过程之中。心理健康教化不只是班主任老师的职责，事实上各科教材中都蕴涵

有不少适用于心理健康教化的素材，各科教学过程中也常常出现有利于实施心

理辅导的教化情景。美化校内自然环境，优化校内文化环境，包括利用墙报及

学校广播站开设心理专题栏目，并在班队活动或少先队大队活动中开展丰富多

彩的科技文体爱好活动，以培育学生的爱好爱好，发展学生特性特长，陶冶学

生美妙情操，消退学生心理疲惫。还可利用科技周、艺术节、读书活动、体育

运动会等系列活动为学生展示创建才能和特性特长供应机会及条件，培育学生

主动向上，勤奋好学、自律自强、团结合作，诚恳英勇等良好品质。

(七)深化推动书香校内建设

其一要建立促进师生读书的制度。结合学生不同年龄段的阅读需求、阅

读特征，制定本学年师生阅读支配，设立阅读课，纳入课程教学体系，并做好

对学生的阅读指导。其二要做好师生读书的评价。遵循“模糊性、重过程、重

激励”的评价原则，尝试采纳阅读量考核积分、活动评价、作品展示、读书笔

记展评等形式对师生阅读进行评价。每学期都要通过举办形式多样的“读书节”

活动，对师生的读书成果进行评先表彰。其三要加强图书管理和运用，并实行

多种方式，不断丰富学生阅读活动，使图书“走出图书室”、“走进教室”、“走

进走廊”，切实充分发挥图书的作用。

(A)主动开展丰富多彩的德育活动。

结合重要的节日，组织少先队员开展丰富的德育活动，主动实施“活动

德育”。依靠我校开发的节日课程、典礼仪式课程、养成教化课程，全面开展

德育活动，以培育学生的志向教化、爱国主义教化、集体主义教化、社会主义

教化、法制教化和禁毒教化等；以道德教化为核心，切实开展公德教化、孝敬

教化、体验教化、养成教化、爱心教化、诚信教化；以勤俭节约为教化主题，

以环保教化节能教化为核心，主动开展酷爱自然教化、爱惜动物教化、学校文

化传统教化和审美教化。

（九）开展形式多样的社会实践活动

组织学生到社区、工厂开展实践教化活动，培育学生爱家乡、爱祖国的

情感。指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社会生活中选

择和确定探讨专题，开展以自主性、探究性学习为基础的探讨性学习，培育学

生的科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决

实际问题的实力。坚持校内及校外相结合，在校及节假日相结合，课程教学内

外相结合，集中支配及学生自主支配相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种

教化资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。

通过组织开展有支配地系统科学的社会实践教化活动，主动引导和帮助

小学生主动亲密及生活的联系，推动学生对自然和社会的整体相识及体验，培

育学生环保意识，培育学生参及、合作、探讨的精神，发展学生的创新精神、

实践实力和终身学习的实力。

学校每学期初制定出学校的社会实践活动实施方案，各个班级组织学生

选择适当的活动主题指导学生主动参与社会实践，学期结束，进行班级社会实

践活动展示，并表彰在社会实践活动中表现突出的团体和个人。

（十）学校社团活动

为了丰富校内文化生活，促进学生全面发展，我校主动创设生动活泼的

育人环境，组织学生参与丰富多彩的文化艺术、体育、科技等社团活动，扩高

校生视野，激发学习爱好、发展特性特长，促进学生身心健康、和谐发展。活

动原则：全员参及活动自主健康欢乐特长培育。着眼于学生的全面发展，

建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增加主体意识和学习

实力，促使学问、情感、行为和谐发展。学生主动参及、自主选择及老师有效

指导相结合，为学生构筑一个资源共享、同等、开心的活动空间，让学生感受

丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

接着做好我校的“枣舞飞扬”舞蹈社团、空竹社团、“乒乓球社团”、

文学社社团、篮球社团、美术社团等几个精品社团。

（十一）主动开展班级文化、办公室文化、廊道文化的评比活动。为了

加强校内文化建设，营造良好的学生全面发展的校内文化氛围，用校内文化陶

冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格,

使校内真正成为学生成长的摇篮，老师成就事业的舞台，更好地发挥校内的文

明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，坚持全员参及，突出主体

性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围深厚、创新意识剧烈、身

心愉悦的工作、学习和生活环境。强化校内文化管理。全校师生齐抓共管、

相互协作，共同构建和谐健康向上的校内文化特色。从净化、绿化、美化入

手整治校容校貌。创设各种文化设施，开拓文化长廊、宣扬栏、黑板报、图书

室和班级图书角等思想、文化教化阵地。搞好班级文化建设。

（十二）抓好学生平安教化

1.大力加强对学生的交通平安、饮食卫生平安、网络平安、防盗抢、防

拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）平安教化,

每天组织全校紧急疏散演