高考作文对比论证导学案

高考作文对比论证导学案高考作文中，对比论证是一种重要的论证方法，它能帮助学生在文章中清晰、有力地阐述观点，增强文章的说服力。本导学案旨在帮助学生理解并掌握对比论证的方法，学会在作文中运用对比论证来提升文章的质量。

对比论证的定义：对比论证是一种通过比较两种或多种事物、现象或观点来支持或反驳某一观点的论证方法。

对比论证的类型：对比论证可以分为横向对比和纵向对比两种类型。横向对比是对同时期、同类型的事物进行比较；纵向对比则是比较不同时期、不同类型的事物。

对比论证的优势：对比论证能够突出事物的特点，使读者更直观地理解作者的意图，增强文章的说服力。

阅读以下两篇高考作文，分析其使用的对比论证方法：

a.2018年全国卷Ⅰ《时代与时代的交替》

结合以下两段材料，写一篇以“坚持与放弃”为主题的作文，要求使用对比论证：

小组讨论：如何在实际写作中灵活运用对比论证？

a.下列哪个选项最能体现对比论证？为什么？

c.请用对比论证的方法写一个段落来阐述“努力与成功的关系”。

阅读例文时，注意观察作者是如何使用对比论证来阐述观点的；

在写作时，可以先列出提纲，明确自己的观点和要比较的事物，再开始写作；

在小组讨论时，积极发言，分享自己的看法和经验；

在完成练习题时，要认真审题，按照要求完成。

随着高考的临近，如何高效地进行复习成为了学生们的焦点。而成语作为高考语文的重要考点之一，对于学生的复习计划具有举足轻重的地位。因此，本文将为大家呈现一份高考成语复习导学案，帮助大家在紧张的复习阶段，更加有条不紊地掌握成语知识。

本导学案的目标受众是即将参加高考的学生，旨在帮助他们更好地掌握成语知识，提高语文成绩。

在高考中，成语通常会以选择题的形式出现，要求考生对成语的含义及用法有准确的掌握。因此，学生需要在复习中重点掌握常见成语的含义及用法。

了解成语的来源及背景有助于学生更好地理解成语的含义及用法，同时也有助于学生在写作中更好地运用成语。

易混淆成语是学生在考试中经常出错的地方，因此，学生需要在复习中加强对于易混淆成语的辨析练习。

在掌握成语的含义及用法的基础上，学生还需要掌握成语的语境及搭配，以便在写作中更好地运用成语。

在复习之初，学生需要根据自己的实际情况制定一份详细的复习计划，以便在之后的复习中做到有条不紊。

在复习过程中，学生需要采取精讲多练的学习方法，即在掌握常见成语的基础上，多进行练习，以便加深对于成语的理解和记忆。

成语的积累需要学生在平时的学习中不断积累，因此，学生需要在平时的学习中多注意积累成语。

通过多做历年真题，学生可以更好地了解高考中成语的出题规律和解题技巧，从而更好地应对高考。

制定复习计划：根据自身实际情况制定一份详细的复习计划。

精讲多练：掌握常见成语的含义及用法，并通过练习加以巩固。

多做真题：通过做历年真题，了解高考中成语的出题规律和解题技巧。

总结反馈：在复习过程中不断总结反馈，及时调整复习计划和策略。

通过导学案的实施，学生可以更加全面地掌握成语知识，提高语文成绩。导学案还可以帮助学生更好地了解高考中成语的出题规律和解题技巧，从而更好地应对高考。

复习光的折射定律，包括折射率的概念和计算方法；

引入全反射现象，通过实验演示让学生观察全反射现象，并让学生自己总结全反射现象的特点；

讲解临界角的概念，让学生了解产生全反射的条件；

通过例题讲解，让学生掌握临界角的计算方法；

让学生通过小组讨论，探讨生活中的一些全反射现象，并尝试用所学知识进行解释。

A.水中的气泡看起来比较明亮是因为有一部分发生了全反射现象；

B.无色透明块状玻璃在某角度的光照下，能变得五颜六色，这种现象叫做全反射；

C.光从空气射入水中时，当入射角增大时，折射角也随之增大，但折射角总是大于入射角；

D.光从空气射入水中时，不可能发生全反射现象。

一块玻璃砖有两个相互平行的表面，一束光线斜射到第一表面后进入玻璃砖，然后又从第二个表面射出。要求：①画出示意图；②标出入射光线、折射光线、法线、第一表面的入射角i、第二表面的折射角r；③作出光线在第二表面的入射角（即折射角）；④计算出玻璃砖的折射率n。

蘸（）水荆棘（）（）撬（）开淤滩（）驳船（）

失意：惶惑：严峻：驳船：撬开：厚实：眺望：炊烟：

杜小康这一人物形象来自____________（作者）的儿童长篇小说《草房子》。作者以__________为背景，叙述了主人公杜小康由____________到____________的故事，表现了少年儿童____________的心路历程。

“这才是真正的芦荡，是适合鸟类的苇塘。”请文章内容，简要分析此句中景物描写的作用。它对我们写作有何启示？

“它们将一切浮躁的生命拒之门外。”请文章内容，简要谈谈你对“它们”的理解。

在我作为教师的教学生涯中，我一直在寻找一种更有效的教学方法，以便更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。在我不断探索的过程中，我发现了导学案导学案备写的价值。

导学案是一种以引导学生自主学习、自主探究为目的的教学方案。它不仅提供了一个系统的学习框架，还通过设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。编写导学案的过程，对我来说，既是一个深入理解教材的过程，也是一个根据学生实际情况进行教学设计的过程。

编写导学案要求我对教材有深入的理解和把握。我必须对课程目标、教学内容、重难点等了如指掌，才能在设计导学案时做到有的放矢。这不仅提高了我对教材的理解能力，也提升了我对课程设计的宏观把控能力。

导学案的设计需要考虑到学生的个体差异和实际需求。我必须对学生的知识水平、兴趣爱好、学习特点等进行了解，才能设计出符合他们实际需求的教学活动。这个过程让我更加了解我的学生，也使我设计的教学活动更具有针对性和实效性。

再者，编写导学案的过程也锻炼了我的组织能力和创新能力。我需要在有限的时间内，将复杂的知识点以最简单、最有趣的方式呈现出来，这需要我有良好的组织能力和创新能力。我也需要不断尝试新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

编写导学案的过程是一个不断提升我自身教学能力的过程，也是一个引导学生自主学习的过程。我相信，只有通过不断的实践和反思，我才能更好地运用导学案导学案备写，进一步提高我的教学质量，帮助更多的学生提高他们的学习效果。

了解信息的概念和特征，以及信息在日常生活和工作中的作用。

掌握信息的基本概念和分类，能够区分信息和数据。

理解信息的主要载体和传播方式，以及信息在人类社会中的重要地位。

信息是关于客观事物的描述和表示，它包含了人们对于事物的认知、理解、判断和决策等内容。在日常生活中，人们通过交流、阅读、观看等方式获取信息，而在工作中，信息则是决策和行动的重要依据。

（1）客观性：信息是客观存在的，它不依赖于人的主观意识而存在。

（2）时效性：信息的价值会随着时间的推移而变化，过时的信息可能失去价值。

（3）共享性：信息可以通过多种方式传播和共享，使更多的人获得信息。

（4）多样性：信息可以以多种形式存在，如文字、图像、声音等。

根据不同的标准，可以将信息分为不同的类型。例如，按来源可以分为外部信息和内部信息；按性质可以分为真实信息和虚假信息；按重要性可以分为重要信息和次要信息等。

信息在人类社会中具有非常重要的地位。它是人们决策和行动的重要依据，也是人们学习和认知的重要途径。在现代社会中，信息更是成为了一种重要的资源，对于经济发展和社会进步具有重要的作用。

通过互联网查找关于信息的分类和作用的相关资料，加深对信息的理解。

与同学讨论信息的特征和分类，分享彼此的理解和看法。

设计一个简单的信息分类表，将一些常见的信息按照来源、性质等进行分类。

通过案例分析或实践操作的方式，了解信息在日常生活和工作中的作用和地位。

分析孔子对于“克己复礼”的论述及其在现代社会的意义。

了解孔子的“仁”和“礼”的思想，加深对传统文化精神的理解。

导入：通过故事、历史事件或者社会现象引入“克己复礼”的话题。

文本阅读：阅读《论语》中关于“克己复礼”的论述，了解其背景和含义。

小组讨论：分组讨论“克己复礼”的含义和实质，以及它在现代社会的应用价值。

案例分析：通过分析现代社会中的一些现象或问题，探讨如何运用“克己复礼”的理念来指导我们的行为。

自我反思：思考自己在日常生活中如何做到“克己复礼”，以及如何将其运用到人际交往和学习中。

总结归纳：总结“克己复礼”的核心观点和现代意义，将其纳入自己的知识体系中。

掌握“克己复礼”的含义和实质，理解其在现代社会的应用价值。

深入了解孔子的“仁”和“礼”的思想，增强对传统文化精神的理解。

通过小组讨论和案例分析，提高分析和解决问题的能力。

在日常生活中实践“克己复礼”，提高自我修养和人际交往能力。

评价内容：评价学生对“克己复礼”的理解程度，以及其在现代社会的应用价值。同时评价学生对孔子的“仁”和“礼”的思想的理解程度。

评价方式：通过提问、小组讨论、案例分析等方式进行口头或书面评价。可以让学生自评、互评，或者由教师进行评价。

通过本导学案的学习，使学生能够了解和掌握春夏秋冬四季的基本特点和差异，理解四季变化对生活和自然环境的影响，并能够正确运用与四季相关的词汇进行口头和书面表达。

重点：掌握春夏秋冬四季的特点和差异，理解四季变化对生活和自然环境的影响。

难点：正确运用与四季相关的词汇进行口头和书面表达。

教师引导学生回顾自己过去对春夏秋冬四季的了解，并鼓励学生们分享自己对于四季的感受和理解。通过提问的方式，引导学生们从天气、景色、衣物、食物等方面描述四季的特点。

i.描述春天的景色和气候特点，如万物复苏、花开满地等。

ii.列举春天的主要节日和习俗，如春节、清明节等。

iii.讲解春天对人们生活的影响，如春装上市、踏青等。

i.描述夏天的景色和气候特点，如炎热、多雨等。

ii.列举夏天的主要节日和习俗，如端午节、暑假等。

iii.讲解夏天对人们生活的影响，如游泳、夏装等。

i.描述秋天的景色和气候特点，如金黄色、凉爽等。

ii.列举秋天的主要节日和习俗，如中秋节、重阳节等。

iii.讲解秋天对人们生活的影响，如丰收、秋装等。

i.描述冬天的景色和气候特点，如寒冷、雪等。

ii.列举冬天的主要节日和习俗，如春节、冬至等。

iii.讲解冬天对人们生活的影响，如保暖、冬装等。

教师给出与四季相关的词汇和短语，要求学生进行搭配和造句。学生可以小组讨论的方式进行练习，并鼓励学生们大胆地运用所学知识进行口头表达。

在中国历史上，刘备是一个备受推崇的政治家和军事家。他的谦逊、礼贤下士和尊重人才的品质，使他赢得了人们的广泛赞誉。其中，刘备“三顾茅庐”的故事，更是传为佳话，成为了中国历史上的一段经典。今天，我们就来一起学习这个故事，探讨其中的内涵和意义。

诸葛亮的“隆中对”是什么？它对刘备的未来规划有何影响？

刘备的谦逊和礼贤下士的品质：刘备在请诸葛亮出山的过程中，展现出了他的谦逊和礼贤下士的品质。他亲自去请诸葛亮，表明了他对人才的尊重和渴求。这种品质在今天的社会中同样重要，我们在学习和工作中也应该尊重他人，同时保持谦逊的态度。

诸葛亮的远见卓识：诸葛亮在“隆中对”中，对刘备的未来规划提出了具有远见卓识的建议。他指出，刘备应该联合孙权对抗曹操，同时注重内政，稳定后方。这种远见卓识的品质值得我们学习，在面对问题时应该具备长远的眼光和全面的考虑。

“三顾茅庐”的启示：通过“三顾茅庐”的故事，我们可以得到很多启示。其中最重要的一点是：在追求成功的过程中，我们应该尊重他人，重视人才，同时保持谦逊的态度。只有这样，才能吸引到更多的人才，共同实现目标。

分析“三顾茅庐”的故事在现实生活中的意义。

结合自身经历，谈谈你是如何理解“三顾茅庐”的故事，并运用到实际生活中的。

感受我国民间传统故事的魅力，激发阅读传统故事的兴趣。

体会牛郎、织女追求自由幸福生活的精神和他们的勤劳、善良、乐于助人的品质。

引导学生理清课文的叙述层次，领会作者的表达方法。

体会牛郎、织女追求自由幸福生活的精神和他们的勤劳、善良、乐于助人的品质。

同学们，你们读过哪些民间故事？选一个你最感兴趣的故事讲给同学们听。比一比谁讲得好，谁讲得具体。学生自由讲述民间故事。（从中渗透我国传统文化的教育。）

在这些民间故事中，有许多动人的爱情故事。看谁能说出一个？学生自由讲述。（激发学生的表现欲，锻炼学生的口语表达能力。）

在我国民间流传着许多美丽的传说，这些传说反映了人们对美好生活的向往和追求。今天我们要学的《牛郎织女》就是其中之一。这个传说千百年来一直被人们传诵着，它早已深深地扎根于我们每个人的心里了。（板书课题）

介绍作者及文体特点。（意在引导学生了解更多的文学常识。）

自由朗读课文，读准字音，读通句子。读不通的地方反复多读几遍。在自己感受深的地方做上记号。（充分体现学生的主体性。）

小组内互读生字，生词，检查读书情况。并讨论不懂的问题。（通过互相学习扫清学习障碍。）

指名分段朗读课文，并说说每段的意思。（理清文章的脉络。）

再读课文，理清课文叙述层次并领会作者的表达方法。（先让学生独立思考再在全班交流讨论。）

练习复述课文。（加深对文章的理解并锻炼学生的口语表达能力。）

默读课文并思考：牛郎是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？（划出有关的词句反复读一读。）并填表。（从词句中可以看出牛郎的憨厚老实。）

织女是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？（划出有关的词句反复读一读。）并填表。（从词句中可以看出织女的善良、勇敢。）

分角色朗读课文并讨论：牛郎和织女有什么相同之处？（勤劳善良乐于助人。）还有哪些不同的地方？（一个憨厚老实，一个勇敢机灵。）

讨论：如果没有老牛的帮助，牛郎和织女能相识、结合吗？为什么？（老牛的帮助是缘于他憨厚善良的本质。）从哪里可以看出老牛的憨厚善良？（它为了让牛郎披上它的皮而甘愿牺牲自己。）老牛又是怎样帮助他们的呢？（让牛郎骑上它去追织女）它是怀着怎样的目的而这样做的呢？（为了成全他们的美好姻缘。）再讨论老牛为什么不直接把王母娘娘的规矩告诉牛郎呢？（它担心天神会知道而加害他们，所以只能借助于七七相会来传递信息。）你能从中看出老牛有着怎样的性格特点吗？（老牛有着憨厚善良、勇于牺牲自己的性格特点。

黄金分割是一个重要的数学概念，广泛应用于生活中。我们将通过导学案的方式，带领大家了解黄金分割的基本概念、历史背景、应用场景以及在艺术、建筑、设计等领域的影响。

黄金分割的定义：黄金分割是指将一条线段分成两部分，使得其中一部分与原线段的比例等于另一部分与这部分的比例。这个比例被定义为无理数，约为9895。

黄金分割的历史：黄金分割的概念可以追溯到古希腊数学家毕达哥拉斯，他在研究音乐和数学的关系时发现了这个比例。此后，黄金分割在艺术、建筑、设计等领域得到了广泛应用。

黄金分割的应用：黄金分割被广泛应用于生活中，如建筑设计、摄影构图、艺术造型等。它被认为是美的象征，能够带来平衡和和谐的感觉。

黄金分割与斐波那契数列：斐波那契数列是一个著名的数学序列，其中每个数字是前两个数字的和。这个数列在黄金分割的应用中有着重要的角色。

寻找生活中的黄金分割：请同学们在日常生活中寻找黄金分割的应用，例如摄影、建筑设计、艺术作品等，并记录下来。

利用黄金分割创作：请同学们利用黄金分割的比例进行创作，例如绘画、摄影、设计等，并分享给其他同学。

黄金分割与斐波那契数列的关系：请同学们通过计算或