第8课《世说新语二则》课件（共37张）语文七年级上册

《世说新语》二则8曹冲称象司马光砸缸孔融让梨王冕学画

刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。作者简介

《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。

鲁迅称其为“一部名士教科书”。

《咏雪》这一则被编入书中“言语”一门。

《陈太丘与友期》这一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。知识链接唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》曾有这样一句：

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

这里的“王谢”指的是东晋的王氏和谢氏两大家族。

王导、王敦是书圣王羲之的族叔，而王导擅长书法，书圣后来的书法成就有可能受到了这位族叔的影响。

淝水之战的巨大胜利，谢安的事先筹划功不可没。而且谢安从战前的“围棋赌墅”到战后的“小儿辈大破贼”，自始至终一直采取极为冷静的态度，对于稳定当时建康的人心起到了关键的作用。此次战争的前线将领也是谢家嫡系子弟的谢石、谢玄、谢琰等人，谢家的声望达到顶峰。

谢安曾是众多的历史名人的偶像，王安石的父亲就是用谢安的字给王安石起的名字。而且谢安被后世之人认为是和诸葛亮齐名，但各项才能又超过诸葛亮的能臣。甚至在当时的民间流传着“关中宰相唯王猛，天下百姓盼谢安。”可见谢安在当时具有极大的影响力。

谢安在少年时期受到当时社会风气的影响，具备了当时魏晋名士喜欢清谈（一些士大夫，空谈哲理，后泛指一切不切实际的谈论）的特点，从而在当时社会上具有了很高的声誉，受到过名士桓彝的夸赞，并得到了宰相王导和名士王濛的器重。

谢安虽然当时名声很大，而且当时谢家族人已经多居高官，但谢安并不想凭借自己的声望和谢家人的地位而为官。虽然这一时期，朝廷曾经多次征召他入朝为官，但均被他以有病为由而拒绝了。参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容。（朗读时注意节奏和断句）

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。课文感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。时间：地点：人物：谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了自己的看法——“撒盐空中”“柳絮因风起”。太傅大笑乐。（咏雪）谢道韫——无奕之女凝之之妻寒雪日家中谢太傅、儿女补叙身份：叙述事件：文言文的翻译有直译和意译两种。即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据直译：意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。文言文翻译方法1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等，可照录不翻译。

2.补：补出省略成分。

3.换：用现代汉语替换古义词

文言文翻译“六字诀”例：元方陈太丘（照录不译）例：①（陈太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陈太丘与友期行约定4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。

5.删：删去没有实在意义的词6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。例：白雪纷纷何所似？所似何（像什么）咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。把家里人聚在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。不久，一会儿。急。高兴的样子。即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。相比。大体。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。不如，不及。乘风。因，趁、乘。即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。

译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。

从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。课文解读2.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？

甲：我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

乙：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来，雪花的轻盈，有诗意美感，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。还可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。3.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈状态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?补充交代了谢道韫的身份，是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。陈太丘与友期行1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。

陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。课文感知2.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。信礼课文感知陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”约定。正午时分。丢下(他)而离开。去，离开。(友人)才到。

乃，才。陈纪，字元方，陈寔的长子。这年。也称令尊，对别人父亲的尊称。通“否”。课文感知友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相

委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引

之。元方入门不顾。不是人哪!哉，语气助词，表感叹。表示动作偏指一方。舍弃。谦词，对人谦称自己的父亲。就，副词。守信。拉，牵拉。他，指元方。回头看。课文感知

译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时课文感知间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。课文感知1.友人到底是一个怎样的人？2.你认为陈元方是一个怎样的孩子？3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？带着下面的问题，再读课文，总结答案。课文解读1.友人到底是一个怎样的人？陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。友人惭，下车引之。言而无信，不守信用缺乏修养、没有礼貌知错能改2.元方的性格特点如何？元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方入门不顾。懂礼识义性格直率，好恶分明，情感易外露正直不阿3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子