小学二年级上册数学教学计划

小学二年级上册数学教学计划二年级上册的数学教学应着重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时也要初步培养学生的数学思维能力和空间观念。本学期教学目标包括以下几个方面：

知识与技能：掌握100以内的加减法，表内乘法，认识余数和乘法的初步应用，能够进行简单的小数计算。

过程与方法：通过实例，初步建立数学概念，形成基本的数学思想，学会运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯。

100以内的加减法：重点在于让学生掌握两位数的加减法，理解加减法的含义，学会应用加减法解决生活中的简单问题。

表内乘法：通过乘法口诀的学习，让学生掌握表内乘法的基本原理和运用。

认识余数和乘法的初步应用：通过实例引入余数的概念，让学生理解乘法和余数的概念，并能解决简单的实际问题。

小数计算：初步接触小数，了解小数的意义和基本性质，学会进行简单的小数计算。

重点：掌握100以内的加减法和表内乘法，理解乘法口诀的含义，能够正确使用口诀进行计算。

难点：理解乘法的初步应用和余数的概念，能够解决简单的实际问题。同时，让学生初步接触小数，了解小数的意义和基本性质。

创设情境：结合生活实例，创设情境，让学生在情境中学习数学知识。

动手操作：通过摆一摆、画一画等活动，让学生在动手操作中理解和掌握数学知识。

小组合作：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中学习数学知识，培养合作意识。

及时反馈：通过课堂练习和作业反馈，及时了解学生的学习情况，针对问题进行补充教学。

课外拓展：鼓励学生进行课外拓展学习，如阅读数学书籍、参加数学竞赛等，提高数学素养。

课堂表现：学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，给予积极评价和指导。

作业情况：定期布置作业，了解学生的作业完成情况，及时纠正错误。

单元测试：定期进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，及时调整教学策略。

期末考试：期末进行全面测试，了解学生对本学期知识的掌握情况，给予评价和指导。

在每个单元结束后和期末考试后，进行总结与反思，分析学生的学习情况，总结教学中的优点与不足，及时调整教学策略，提高教学质量。也要加强与家长的沟通，了解学生的课外学习情况，形成家校合力，共同促进学生的数学学习。

本册教材包括以下内容：100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一），表内除法（一），乘法的初步认识，除法的初步认识，统计表的认识，数学广角。

掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，能够正确计算100以内加减法式题。

认识图形，会识别直角、锐角、钝角，初步知道平角和周角，会测量角的大小。

表内乘、除法的计算方法，并且能够进行正确地计算。初步建立乘、除法的概念和解决问题的策略。

知道乘除法的各部分名称及意义，初步建立乘除法大小关系的概念，培养学生学习数学的兴趣。

通过拼、摆、画等活动发展学生的空间观念，感受数学与生活的。

通过实践活动，使学生获得感受和体验，培养学生综合运用所学数学知识解决问题的能力。

通过对单元中具体问题的讨论，使学生体验到问题解决的过程，并从中体会探索的方法与策略。

我班现有学生45人。班级学生的基础较差，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。针对这些情况，本学期重点抓好后进生的辅导和良好学习习惯的培养工作。

了解和认识图形，用图来表示简单的数量关系，学会对简单图形的观察、操作、测量和做图的方法。

通过实例，总结出乘法是加法的简便运算，初步建立乘法的概念和乘法算式各部分的名称。

培养学生对简单图形的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。

使学生正确认识乘法与除法的关系，体会乘除法运算的意义，并能对生活中的一些现象用乘除知识进行解答。

了解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，掌握除法算式的读、写方法。培养学生初步的观察、比较、分析、综合能力。能正确比较两个量的大小。培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教学具体内容渗透品德教育。用学生熟悉的事物作为题材编成应用题，渗透思想品德教育。进行热爱祖国的教育。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力及创新精神。了解较简单的社会常识。增强学生保护环境的意识。巩固教学内容，总结规律，突出重点、攻克难点。培养数学学习习惯与能力。

全面落实“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”这四个方面的目标。在各项具体的教学过程中让学生进一步体会数学与生活的密切以及学习数学的必要性，激发儿童学习数学的欲望和兴趣。

以基本技能训练为基础，以算法为核心进行计算教学；以基本概念为基础进行数学思维训练；以生活实例为基础进行实践应用教学；以社会生活为基础进行实践探索活动和应用。所有这些都构成了小学数学教学的整体框架。在此基础上发展学生的分析问题、解决问题的能力以及探索创新的精神和合作意识。

以坚持正面教育为主的原则贯穿整个教学过程之中。恰当地运用教学规律和心理规律。积极调动学生思维积极因素。帮助学生克服学习中的困难。使学生学有所得积极向上。

根据学生的不同特点因材施教。对于基础较差的学生注意基础知识的补习和提高；对于基础较好的学生要注意知识的拓展性训练和能力训练。同时加强学习习惯的培养和学习方法的指导。在教学过程中尽量采用直观手段吸引学生的注意力并达到教学效果的最优化。加强基础知识的教学是提高学生学习效果的必要条件。在教学过程中要尽可能地让学生动手、动口、动脑来加深对知识的理解和掌握。

本册教材包括以下内容：100以内的加法和减法（二），有余数的除法，米和厘米，角和直角，吨的认识，时、分、秒，认识方向。

掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

知道有余数的除法的含义和除法算式中各部分的名称。

记住长度单位米和厘米的长度单位，会进行简单的单位换算。

认识直角、锐角、钝角，知道角的度量单位是度。

了解吨的含义，知道1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算。

知道钟表上有秒针、分针和时针，了解它们的长度和它们之间的运转关系。

认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

掌握100以内的加法和减法（二）的计算方法，能够正确地进行计算。

认识有余数的除法，理解除法的含义和除法算式中各部分的名称。

熟记米和厘米的长度单位，进行简单的单位换算。

认识直角、锐角、钝角，知道角的度量单位是度。

了解吨的含义，知道1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算。

认识钟表上的秒针、分针和时针，了解它们之间的运转关系。

认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

掌握100以内的加法和减法（二）的计算方法，能够正确地进行计算。

理解有余数的除法的含义和除法算式中各部分的名称。

熟记米和厘米的长度单位，进行简单的单位换算。

认识直角、锐角、钝角，知道角的度量单位是度。

了解吨的含义，知道1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算。

认识钟表上的秒针、分针和时针，了解它们之间的运转关系。

认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

注重实际操作，引导学生在实践中理解和掌握数学知识。

积极评价学生的数学学习，激发学习热情。

本学期，我们将继续秉持着"激发学习兴趣，培养学习能力，提升综合素质"的教学理念，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，根据教材内容和学生实际情况，制定出适合学生发展的教学计划。

字词学习：我们将继续重视学生的字词学习，通过听写、练习、组词等方式，使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首、笔顺规则等基础知识，同时提高学生的词语积累和运用能力。

阅读理解：阅读是培养学生语文素养的重要手段。我们将引导学生通过阅读课文和课外文章，逐步提高他们的阅读理解能力，包括对文章的理解、分析、概括和评价能力。

口语交际：口语交际是语文学习的重要内容之一。我们将通过组织小组讨论、角色扮演、口头作文等活动，培养学生的口语表达能力和倾听能力，让他们学会表达自己的观点和意见。

写作：写作是检验学生语文学习成果的重要方式。我们将通过引导学生写日记、短文、故事等方式，培养学生的写作能力，让他们学会用文字表达自己的思想和情感。

兴趣引导：我们将通过多种方式激发学生的学习兴趣，如用生动形象的语言描述课文、播放相关视频、设置有趣的问题等。

合作学习：我们将引导学生进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中互相学习、互相帮助。

多媒体教学：我们将利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

过程评价：我们将重视学生的学习过程评价，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习情况并做出反馈。

结果评价：我们将结合期末考试等方式对学生的语文学习成果进行评估。在评价过程中，我们将注重学生的综合素质和能力的考核，以全面了解学生的学习情况和进步程度。同时，我们也将鼓励学生自我评价和互相评价，以提高他们的自我认知和团队合作能力。

教材：我们将根据教材内容和学生实际情况选择合适的教材，并充分利用教材中的优质资源进行教学。

网络资源：我们将利用网络资源，如在线课程、教育网站等，为学生提供更丰富的学习内容和辅助教学服务。

教师团队：我们将组建一支优秀的教师团队，他们具有丰富的教学经验和专业的教育背景，能够为学生提供高质量的教学服务。同时，我们也将为教师提供培训和学习机会，以提高他们的教学水平和专业素养。

家长支持：我们将积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况并获取家长的意见和建议。通过家长的支持和参与，共同促进学生的成长和发展。

本学期的教学计划旨在根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求和学生实际情况，制定出一套适合学生发展的教学方案。我们将注重学生的兴趣引导和合作学习，采用多种教学方法和手段进行教学，同时重视学生的综合素质和能力培养。通过科学合理的评价方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。我们也将积极利用各种教学资源和技术支持，为学生提供更优质的教学服务。

二年级数学上册的教学目标是让学生掌握基础的数学知识，包括熟练掌握加减乘除的基本运算，认识基本的几何图形，了解图形的拼接和组合，并能用简单的数学语言描述问题和解决问题。通过教学，提高学生的思维能力和创造力，培养学生对数学的兴趣和自信心。

本学期的教学内容包括：数的认识与计算，包括认识整数、掌握加减乘除的运算、认识时钟等；图形的认识与拼接，包括认识基本的几何图形、学习图形的拼接和组合等；用简单的数学语言描述问题和解决问题，包括用数学语言表述数量关系、描述图形特征等。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践操作等。通过讲解，使学生掌握基本的概念和知识；通过演示，使学生理解数学问题的解决方法；通过实践操作，使学生能够自己解决问题，提高思维能力和创造力。

教学的重点是让学生掌握基本的数学知识，难点是提高学生的思维能力和解决问题的能力。通过组织学生进行小组讨论、自主探索和实践操作等活动，帮助学生掌握重点，突破难点。

在教学过程中，我将定期对学生进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，也将及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处，提高学习效果。

本学期的教学计划旨在帮助学生掌握基础的数学知识，提高思维能力和创造力，培养对数学的兴趣和自信心。在教学过程中，将注重讲解、演示和实践操作等多种教学方法的结合，帮助学生掌握重点，突破难点。也将注重评价与反馈，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

二年级数学课程的目标在于培养学生数学基础知识和基本技能，发展其数学思维，培养其解决问题的能力，并形成积极的数学态度和良好的学习习惯。同时，我们也注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们建立初步的数学概念，发展其数学思考能力。

本学期我们将使用北师大版的二年级数学上册教材，内容包括：数的认识、数的运算、生活中的数学、图形与几何、统计与概率等五个部分。具体包括：

数的认识：学习整数、小数、分数、百分数的概念及书写规则，并能进行简单的运算。

数的运算：学习加减乘除四则运算的规则，并能够进行简单的应用。

生活中的数学：通过日常生活中的实例，学习数学的应用，如时间、货币、测量等。

图形与几何：初步认识平面图形和几何形状，了解周长、面积、高度的概念及计算方法。

统计与概率：初步了解统计的方法，如分类、排序、比较，并学习概率的基本概念。

我们倡导以学习者为中心的教学理念，采用多种教学策略和方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我们也会利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

我们将采用多种评价方式，包括平时作业、课堂表现、期末测试等，以全面了解学生的学习情况。同时，我们也鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自主学习和合作学习能力。

我们将充分利用现有的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，为学生的学习提供良好的条件。同时，我们也会积极开发新的教学资源，如网络课程、教学软件等，以满足学生的学习需求。

本学期教学进度将按照学校统一安排进行，每周安排一定数量的课时进行课堂教学和实践活动。具体进度将在开学初制定并公布。

我们将积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，解答家长的疑问。通过家长会、短信等方式，与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的学习进步。

总结：通过以上教学计划，我们希望能够为学生提供全面、有效的数学教育，培养他们的数学素养和创新精神。我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。

本单元是在一年级下册“万以内数的认识”的基础上学习的。通过学习，要使学生进一步认识计数单位“千、万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握千、万以内数的读、写方法；会比较千、万以内数的大小，能用千、万以内的数进行表达和交流，并能进行简单的估计。

教材第30页例1通过数正方块来数出数量是100的方块，逐步感受“100以内数的认识”。第33页例2通过数小棒的方法来得出100根是1捆，理解“一捆小棒是一个整体”，感受“以十为单位的计数方法”。第36页例3通过拨珠的方式来表示数，使学生理解“十位”、“百位”的含义和它们之间的十进关系。

教材第37页例4通过数位筒和小棒的对照来学习1000以内的数的写法。第38页例5是学习1000以内数的读法。在读、写数的环节中，教材中都没有给出珠算图示。这是考虑到有关读、写数的知识比较抽象，学生不易理解。因此，这部分内容需要借助教具，采用直观手段来帮助学生理解。教学时，要重点突出：哪一级和哪一级的数位对齐就表示相同的几个数。在练习时，应多让学生操作实践，并要求他们语言表述出来。

教材第44页例6通过填大于号和小于号来比较万以内数的大小。首先要帮助学生了解两个数比较大小的方法：如果前一个数大于后一个数，就在前一个数的右边画上大于号“>”，并在后一个数的左边画上小于号“<”；如果前一个数小于后一个数，就在前一个数的右边画上小于号“<”，并在后一个数的左边画上大于号“>”。还要让学生知道：比较两个数的大小，先要看数位，数位相同时，从最高位开始比较。教材还安排了简单的估算练习，估算时把数量看成与它接近的整十或整百、整千、整万的数进行计算。

本单元主要内容有：认识长方形、正方形和圆，认识图形并进行简单的图形计数。教材的编排思路是：在每种图形中分别进行单元编排。

教材第47页例7通过钉子板围出长方形、正方形和圆形，使学生初步认识这三种图形，并知道它们的边和角的特点。第50页例9通过量边的长度进一步认识长方形和正方形的边和角的特点。教材还设计了多次的练习来巩固对长方形、正方形和圆的认识。

教材第53页例10通过折纸鹤来学习把长方形、正方形和圆形纸折成同样大小的两个图形或更多个图形放在一起，初步认识图形可以拼组。第55页例11通过拼组图形来进一步巩固对长方形、正方形和圆的认识，并初步感受图形的平移、旋转等现象。

本单元主要内容有：调查100米跑比赛中各名次所用时间的多少并进行排序。“抛硬币实验正面的次数为多”来判断谁赢。首先是通过实例使学生知道记录调查结果是统计调查的基础。教材以100米跑比赛为例安排了调查活动。这个活动是在教师的指导下由学生自己进行的。由于学生没有经验，教材在第58页给出了一个记录比赛成绩的样例表。在活动中要让学生体验一下调查的过程并能用自己的方式记录调查的结果。在活动完成后教材安排了交流的环节来讨论怎样记录调查结果比较好。通过这个活动初步学习收集、整理数据的方法并认识简单的统计表。接着教材在第61页安排了“抛硬币”实验并记录正反面次数的情况来判断哪个队赢的可能性大一些。这个实验的次数要比较多才能有比较准确的结果。教材给出了一个实验记录单作为学生实验的参考。在实验中要让学生知道：抛硬币时正面向上的次数为多时则正面出现的可能性大；反之则反面出现的可能性大。这是一个随机事件发生概率的实验研究。通过这个实验来培养学生初步的随机事件发生的概率的认识和判断能力。

知识与技能：使学生经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的整百数，初步了解计数单位“百”和“千”，并逐步开始接触表内整十数的计算。结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。在生动活泼的情境中，通过观察、画图、动手操作等，认识从不同方位观察到的物体的形状，培养学生的空间观念。

过程与方法：让学生经历从生活问题到数学问题的探索和解决过程，体会与同学合作学习的过程，体验数学学习的乐趣。通过多样化的练习，加深学生对计数单位“百”和“千”的认识，并逐步提高解决问题的能力。通过观察、操作、想象，发展空间观念。体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，体会数学的价值。初步形成积极探究学习的态度。

情感态度与价值观：在生动的课堂情境中，激发学生积极主动地参与数学活动，培养学生对数学学习的兴趣。初步养成乐于思考、勇于质疑、认真负责的学习态度。在丰富多彩的数学活动中，培养热爱数学的情感。初步形成保护生态环境和热爱自然的意识。

教学重点：掌握100以内数的读写方法，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握100以内数的加减法和100以内数的估算。初步理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。初步认识线段、轴对称图形和对称轴，能互相观察出简单物体的形状。理解平移和旋转的含义，能在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

教学难点：能运用100以内的数描述现实生活中的事物，并会进行简单的估计与交流。能正确计算100以内的两位数的加法和相应减法。能比较相应两个数的大小。通过直观演示和动手操作，认识轴对称与对称轴，能在方格纸上画简单的图形。能按指定的位置画出图形或画出台阶状图形。能在方格纸上利用轴对称、平移和旋转设计简单的图案。初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。能根据图意列出除法算式或算出商。初步学会确定物体位置的方法，能运用语言描述简单的路线图。初步形成独立思考和探索问题的意识和能力。初步形成在活动中相互交流、合作探究的良好品质。

学生的生活实际，培养数学意识及运用数学知识解决问题的能力。结合具体的教学内容，渗透数学思想及方法。

吃透教材，把握各单元教学重点和难点，做到心中有数，有的放矢。精心设计教案，练习题设计要有针对性，有层次性。充分利用现代教育技术手段，激发学生兴趣，突出教学重点。

面向全体学生因材施教，注意基础知识和基本技能的培养。对学习有困难的学生给予及时的帮助，努力使每个学生都能得到不同程度的发展。

结合具体内容进行德育渗透教育。良好的情感态度价值观的培养应从一年级开始。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神始终是数学教育的核心价值所在。在丰富多彩的数学活动中激发学生的求知欲和表现欲，培养学生的自信心。

本册课本主要由识字、课文、语文百花园三大部分组成。现就各部分的情况简单说明。

本册教材的编排特点是全册课文分成若干个识字单元，按由易到难的顺序编排，每单元的课文在内容上相对独立，利用本单元生字编排新的韵文，新的韵文系统地组合排列，句式整齐，诵读起来朗朗上口，教材编排意在提高学生识字效率，在新的语境中再现生字，体现新词新字与知识积累的关系上。

全册教材共有课文63篇。其中新选课文有39篇，23篇是以前的老课文，8篇是将小学阶段学过的内容安排在其中。从体裁上看，童话8篇、古诗6篇、故事2篇、科普文5篇、看图学文11篇、叙事记实1篇、说明文2篇。本册课文的语言训练重点是从词到句再到段的训练。

语文百花园的编排意图在于巩固汉语拼音，巩固已学过的字词，增加学过的句式，适当增加新的语言材料，适当拓宽知识面，以发展学生的语言。主要安排了字词的复习、好词佳句的欣赏、拓展迁移和读读背背三个方面的内容。其特点是以灵活多样的形式引导学生积累语言、学习语言、运用语言。

继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、阅读和学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。（完成第一单元）

能认读已学过的多音节词语，能用音序和部首查字法选择正确的读音。至期末，累计认识常用汉字2000个左右，其中1500个左右会写。（完成第二单元）

能按笔顺正确书写、默写生字200个左右。能继续练习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，能控制间架结构，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。（完成第三单元）

会使用字典和词典独立识生字，会按字义选择字义，辨别读音。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能理解课文内容，并按背诵要求背诵课文。默诵课文有一定的速度。（完成第四单元）

能用钢笔书写楷书，行款整齐。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（完成第五-八单元）

能选择合适的读物，有目的地阅读，了解其主要内容。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（完成第九单元）

能观察图画和实物，看懂图意。初步培养观察、描写、想象的能力。（完成第十单元）

能控制自己的行为，注意礼让和自律。（完成第十二单元）

能积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。（完成第十三单元）

能了解集体的需要，与他人合作。（完成第十四单元）

能和他人礼貌地交流，自信地表达自己的观点。（完成第十五单元）

能主动搜集与课文相关的资料。（完成第十六单元）

能从阅读或其他渠道获得信息，并有目的地搜集信息。（完成第十七单元）

能用规范的简短语句表达自己的想法。（完成第十八单元）

能写简单的书信，便条和留言。（完成第十九-二十一单元）

初步使用硬笔熟练地书写规范、整齐的楷书字。（第二十二-二十三单元）

第一单元：引导学生通过反复朗读、理解重点句段来区分这些形近字；通过观察图画培养学生的观察力和初步的审美能力。

第二单元：引导学生运用已有的识字方法来学习本单元的生字新词；通过阅读练习来巩固所学的字词；通过观察图画理解本单元的内容；通过阅读实践来提高阅读质量。

第三单元：引导学生运用已有的识字方法来学习本单元的生字新词；通过观察图画理解本单元的内容；通过阅读练习来巩固所学的字词；通过口语交际来提高口语表达能力。

第四单元：引导学生运用已有的识字方法来学习本单元的生字新词；通过观察图画理解本单元的内容；通过阅读练习来巩固所学的字词；通过口语交际来提高口语表达能力。

口算也称心算，它是指不借助计算工具，直接通过思维计算出结果的一种方法。口算既是计算、记忆的过程，也是训练计算能力的过程。计算提前，学好口算，能反作用于笔算和珠算。

随着时代的发展，口算渐渐退出了舞台，的计算器和计算机的广泛使用，使学校和教师忽略了口算教学，造成学生口算能力直线下降。而《新课程标准》中却非常重视口算，口算是一种智力活动，它有瞬时性的特点，用于判断选择与灵活机动的特点。它也是估算、笔算的基础。口算直接或间接影响到日常生活，所以在数学教学中抓好口算教学是极其重要的。

兴趣是最好的老师。在口算教学中，教师结合教学内容采用用寓教于乐的方法，有意识的创造情境，让学生学习一些形象、直观的口算方法。如运用幻灯片按一定的速度演示口算过程，加深学生对算理的理解；用游戏、竞赛等方式训练口算；让学生自己当“小老师”等方法来提高学生的口算能力。这些方法都能很好的激发学生对口算的兴趣，促进学生口算能力的提高。

良好的学习习惯是提高口算正确率的保证。当然，在教学中严格要求学生认真听，认真想，先打草稿后誊写。经常性地练习，就能养成良好的口算习惯。

要提高口算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算会产生良好的促进作用。每天晚上坚持练5分钟。当然每学完一种新的方法时也要经常的练习。长期坚持的训练，就会产生意想不到的效果。

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在教学实际中，如果忽视估算教学，那么就会造成本该用估算解决的问题却用了口算或笔算的现象出现，从而浪费了时间。在估算教学中教师经常组织学生交流各自的算法，通过交流比较出最佳的策略。如：妈妈带了100元钱去商店购物，她买了一件上衣38元，一条裤子27元，一顶帽子15元，她应付多少钱？这个问题本身就具有现实意义，因此学生的策略有很多种：（1）把每个物品的价格加起来；（2）把带去的钱减花掉的钱；（3）先估算总共要花多少钱，再估算找回的钱。其中方法（3）就很有价值。经常进行此类估算训练能提高学生的分析能力及快速计算能力。

在口算训练中要经常变换形式进行练习。在形式变换中除了训练学生的思维能力外还能训练学生的观察能力和语言表达能力。当然经常性的练习能使学生对口算产生浓厚的兴趣并能养成习惯。因此还必须重视及时反馈和订正。订正不能走过场要逐人逐题认真对待并做到及时反馈。及时反馈是提高练习质量的重要环节。

以教材为载体，充分利用现有的教学资源，挖掘教材的内涵，根据学生现有的实际情况，备课时力求深入浅出，讲解清晰明了，提高课堂教学的质量，使每个学生真正地感受到学习的乐趣。

本册教材共安排了十个单元内容，其中数与代数领域的有：数的认识、100以内的加减法、认识人民币等与等量代换；空间与图形领域的有：认识图形、厘米与米的认识；统计与概率领域的有：统计；另外还安排了数学实践活动。教学内容很多，涉及到新课程改革的方方面面。

充分理解教材的设计意图，创造性地使用教材。

结合我校“自主互助”的课改理念，让学生在生动活泼的课堂氛围中学习知识，享受学习