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文档简介

怎样在高中历史教学中运用发散式教学方法发散式教学方法是一种以学生为中心的教学模式，它鼓励学生主动探索、思考和解决问题。在高中历史教学中，发散式教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。本文将探讨在高中历史教学中如何运用发散式教学方法。

一、激发学生的学习兴趣

1.1选择引人入胜的教学资源

在高中历史教学中，教师可以利用多媒体和互联网等资源，选择一些生动有趣的历史事件、人物或场景进行介绍。通过图片、视频等形式，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动参与到学习过程中。

1.2创设情境，培养学生的探索欲望

教师可以通过设计一些情境，让学生思考自己身处其中的感受和作出的决策。例如，在讲述第二次世界大战时，教师可以让学生假设自己是一个普通的士兵，通过角色扮演，让学生感受到战争的残酷和艰辛，从而激发学生的学习兴趣。

二、培养学生的批判性思维能力

2.1提出问题，引导学生思考

在授课过程中，教师可以提出一些开放性问题，让学生参与讨论，激发学生的批判性思维能力。例如，在讲述文艺复兴时期的欧洲时，教师可以提问：“文艺复兴是如何影响欧洲社会的？”，引导学生思考文艺复兴的影响并给出理由和证据支持自己的观点。

2.2引导学生批判性阅读历史文献

历史文献是学生了解历史的重要资料，教师可以选择一些历史文献让学生进行批判性阅读。在阅读过程中，教师可以引导学生思考文献的作者立场、目的和可靠性，从而培养学生的批判性思维能力。

三、培养学生的创造性思维能力

3.1设计课堂活动，鼓励学生表达创意

在历史教学中，教师可以设计一些课堂活动，鼓励学生展示自己的创造力。例如，通过小组合作形式，让学生设计一个演讲比赛，模拟历史人物之间的对话，让学生发挥自己的想象力和创造力，提升学生对历史的理解和记忆。

3.2引导学生进行历史项目研究

教师可以指导学生进行历史项目研究，让学生通过调查、整理、撰写报告等方式，展示自己对历史的深入研究和理解。这样的项目研究可以培养学生的独立思考、问题解决和创造性思维能力，提升学生的学习兴趣和能力。

发散式教学方法在高中历史教学中的运用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。通过选择适合的教学资源、引导学生思考问题、设计课堂活动和指导学生进行历史项目研究等方式，能够提高学生的学习效果，使学生更好地理解

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