关于高一教学工作计划4篇

关于高一教学工作计划4篇

高一教学工作规划篇1

一、指导思想：

本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，根底薄，依据实际状况，我坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。

在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：

1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的仆人。

2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。

3、敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;

4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

二、本学期的重点工作

(一)、全面做好初高中连接工作

初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，帮忙新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。详细来说我要做好以下工作：

(一)作好学问的连接(词汇补充、语法回忆)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。

课时安排：

第一、二课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和力量。

第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。

第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生把握英语学问状况。

(二)、优化使用教材，精编学案

对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。

一方面学习教材，讨论教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策略，引导学生参加争论解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩力量。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。

高一教学工作规划篇2

目标任务：

主要是通过足球理论学习和足球信息的采集沟通，对足球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，把握足球运动的学习的方法，把握好正确的投篮手型，娴熟的足球球性，良好的战术素养，可进一步提高足球水平有着打算性的作用，足球运动是一项集体工程的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因此在学习足球的过程中可增加团队合作精神，

教学内容：

1、足球根底学问的学习和沟通，每人必需上交一份足球方面的书面作业，。

2、学习足球篮的技术要领的传球运球和射门的根本功，把握脚内侧传球，运球过杆，射门

3、二人根底战术协作，学习踢墙二过一协作，直传斜插协作。

4、技术单元（强化传球，停球，一对一持球突破）考核过杆，射门。

5、足球竞赛的筹划，组织编排。

1、足球一级水平教学目标

（1）引导学生参加足球的兴趣。

（2）共同参加足球学问的查找和发觉。

（3）学习足球的根本技术，把握学习方法，练好根本功。

2、足球一级水平教学内容

模快

教学内容

教学单元

A

足球根底学问学习与沟通

1、网络查寻资料收集和整理

2、足球作业相互沟通和演讲

B

足球传球，运球和射门根本功

1、跑、跳，球性

2、足球根本技术（传球，运球，定点射门）

C

足球2人根底战术协作

1、踢墙二过一协作，直传斜插协作。

D

课外活动沟通和竞赛

1、积极参与全校年度联赛的各项活动。

2、参与足球社团，结交足球球友，提高自已的足球水平。

3、足球一级水平考试方法和评分标准

分值

考试内容

得分和扣分方法

20分

每节课考勤

旷课一次扣2分

30分

教师和同学一起评测

旷课一次扣1分，课堂演讲

10分

足球根底学问作业

不按时交作业扣5分，优秀加5分。

20分

定点射门5次

依据射中位置打分，总分值加5分。

20分

二套2人根底战术演练

每套战术10分，自我创新战术加5分。

高一教学工作规划篇3

一、这学期的指导思想：

以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自我治理力量为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语根底差、底子薄的现状，秉承“夯实根底、狠抓双基、改良学习方法、激发兴趣、提高力量”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：

1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展现共性，进展心智，开阔眼界；

3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀

用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。

二、学生状况分析：

我在一年级教五年级和八年级。由于是高一新生，学生和教师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学气氛，让学生尽快融入新的班级。作为教师，我想在前两周把握学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的根底上很好地进展教学。

三、教学目标：

1.让学生明确学习英语的目的；

2.做好初高中的教学连接，让学生理解并适应高中的英语学习；

3.在培育学生语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的根底上，培育学生综合运用语言的力量；

4.优化学生的英语学习方法，让他们通过观看、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习力量。

四、班级课表：

高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，安排一次英语兴趣班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。

五、详细教学措施

1、了解学生的根本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生兴趣。

2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际力量。

3.有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的根本力量。

4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深入讨论高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生承受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的根底。

高一教学工作规划篇4

一、指导思想

以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的`陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。

详细安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展：

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时

3、grammar二课时；

4、单元检测一课时

五、详细措施和工作要点

1、做好初高中英语学问点的连接工作

为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、

各科通用的学习习惯

A：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。

B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C：课后准时复习的习惯、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆，

D：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。

2准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

A：养成大胆说英语的习惯。

B：养成读和背的习惯

C：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、

4、早晚读的单词记忆与稳固

单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。

教学进度表

教学阶段

内容安排

其次学期

期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3，并进展