2023-2024学年黑龙江省佳木斯市富锦市八年级上学期期中语文模拟试卷（含解析）

2023-2024学年黑龙江省佳木斯市富锦市八年级上学期期中语文模拟试卷一、知识的积累与运用（1—5题，共24分）1.阅读下面文字，按要求答题。（6分）回忆往事，品味人性。在鲁迅的笔下,我们认识了他的恩师,一个说话抑扬顿挫,治学严谨、热情正直的藤野先生；在朱德的笔下,我们了解了一个任劳任怨,一生劳动不缀的伟大母亲；在茨威格的笔下,我们认识了一个皮肤藏污纳诟,面容愚钝压抑,但目光犀利,眼神入木三分的托尔斯泰。（1）请将下面句子用楷书准确，规范地抄写在田字格内。（2分）回忆往事，品味人性。（2）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）犀利()挫折（）（3）找出文中的两个错别字，并加以改正。（2分）_________改为_________________改为__________2.下列加点成语使用有误的一项是(2分)() A.1937年12月,侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀,30 万中国同胞惨遭杀戮。 B.小丽黑黑的头发在脑后被梳成一个高高的马尾辫儿,简单柔顺,一点儿都不乱,简直是一丝不苟。 C.出身于贫困家庭的小周凭着不懈的努力,白手起家,创办 了自己的公司。D.全社会都要响起这个振聋发聩的声音:人才强国,科技强国!3.下列语句中没有语病的一项是(2分)()A.成都武侯祠博物馆推出线上游览活动,让无法亲视频讲解临现场的人也能“走进”武侯祠。B.随着返回舱4月16日成功着陆,意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。C.北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目,有滑雪、冰球等7个大项109个小项组成。D.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。4.古文默写（10分）（1）老骥伏枥，；烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）（2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句），。（3）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：，。（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：_________________，__________________。（5）请写出带“舟”字的连续的两句古诗词：，。走进名著（4分）（）国记者 根据采访和考察得来的第一手资料,写成了《》,当时为了在国内出版方便,曾易名为《》。二、口语交际及综合性学习（6—9题，共10分）为弘扬诚信美德，班级开展了以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。请你为本次活动拟写一则宣传标语，(2分)请写出两个与诚信相关的成语。(2分)请为本次活动设计三种活动形式。(第9题涉及的除外)(3分)9.班级定于本周五下午第3节课在班级举行以“诚信”为主题的演讲比赛,班主任派你去邀请学校团支部书记李老师来当评委。见到李老师后,你该怎么说?(3分)三.阅读理解及分析（第10-25题，共36分）（一）阅读古诗文，回答10—15题（14分）使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。10、下列对这首诗的解说不正确的一项是（）（2分）A.首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B.颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D.尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。11、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？（2分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①

，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼传》）

【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸（běnchā）：箕畚、铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

解释下列划线词的意思。（4分）

①相与步于中庭②但少闲人

③轼诣武卫营④卒全其城用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

河将害城事急矣虽禁军且为我尽力14.

将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②轼庐于其上，过家不入。15.甲文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？请分别加以概述。（2分）（二）阅读回答下面的问题(10分)风车里的故事朱敏江①一家人驱车至农家乐游玩，儿子远远看见立于大厅的风车，就如哥伦布发现新大陆，箭一般地冲过去围着它转来转去。一饱眼福之后，他伸出右手握住把手，兴奋地摇动风叶，还不停地招呼我们一起来玩。②都说云是风的故事，山是水的故事，而风车就是我的故事。时光可以冲淡我对童年的记忆，却无法带走我对风车的感怀，因为我始终将风车印象藏在左心房最柔软之处。③风车对于儿子意味着好玩，而之于我则是无尽的情思。家乡的风车是由木头制成，造型优美。顶上是一个方形的漏斗，车身有一根竹片与漏斗尾部相连，用来控制进量。抽屉形的出口呈四十五度角斜伸于外，米和稻谷等就从此处流出。风车口呈斗状，圆形的后半部中容纳着一片片风车叶，摇动近似“Z”字形的把手，风车就会飞快的转动。④小的时候，当我们想要伸手触碰风车时，大人就会一本正经地说:“小孩子不能转风车，会肚子疼的”。因此一般的小孩都不敢轻易转动风车。但总有一些淘气哥偏不信邪，会勇敢地去转动风车，而我则悄悄地躲在旁边观察。只见他们起劲地摇动把手，而且越摇越快，一副得意洋洋的表情，但捂住肚子蹲在地上的情景却始终没有出现，让人少了幸灾乐祸的机会。⑤稍大一些，便有了和风车亲密接触的机会。每年农忙时节，从田里收割来的稻谷中有一些秕谷，还夹杂着稻草丝，这时就轮到风车粉墨登场了。⑥摇风车是父亲的专属。等到风车顶的漏斗装满稻谷，父亲就开始摇动把手转动风车，瞬间就有一股风从风车口冲出。他瞅准时机，轻轻将连着闸门的竹片下移一到两格。漏斗中的稻谷慢慢掉入风车肚，饱满的谷粒坚强地经受住风力的吹动，从抽屉形出口源源不断地流出掉入箩筐。那些秕谷就像一个个调皮的孩子，纷纷从风车口腾跃而出，划过一道漂亮的抛物线后，落于地面之上。而那些体重较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘地降落地面。⑦渐渐地，父亲身前的谷粒越积越多，形成了一个漂亮的圆锥形。他不时伸出左手轻轻将锥顶推翻，并用手转几圈，谷堆上留下几道圆形的波痕，而流出的谷粒随即又将波痕淹没。⑧漏斗中的稻谷从中间往下漏，留下一个旋涡状的浅坑。当稻谷慢慢浅下去的时候，我马上用畚斗到谷堆盛取稻谷，抱到风车边。母亲则接过我手中的畚斗，双手擎起举到风车顶，一粒粒金子般的稻子就纷纷从畚斗跃入漏斗中。⑨当稻谷快要漫过箩筐面时，父亲就停下手招呼母亲一起将箩筐抬走。这时，我抓住千载难逢的机会小心翼翼地转动起风车，不过，转了几圈好像肚子也没有疼的迹象。这时父亲拿着空箩筐回来了，我马上停下来，他则伸出大手抚摩着我的脑袋，露出慈祥的笑容。10.风车扇麦子的情景就更美妙了!大力转动风车，白色的麦壳仿佛一个个穿着白衣的精灵女孩，迈着轻盈的舞步，纷纷从风车口飞跃而出，又如满天飞起的玉蝶，扭动婀娜的身姿，慢慢飘落地面。邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼:“下雪啦!下雪啦!”是啊!远远望去，风车口处仿佛雪花飞舞，正如“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。不一会儿，地面就银白一片，犹如进入银装素裹的世界。11.无论多么美妙的东西，都难抵挡时代变迁的消磨。随着水稻产量大幅增长，人们不再为粮食而发愁，让风车少了更多的用武之地。一批批外出谋生的人，带上了曾经和风车一起劳作的勤劳品质，告别了土地，也告别了风车。⑫风车虽已远离繁华，但我从不曾忘却和风车一起度过的美好时光。每当大雪纷飞之时，麦壳从风车口飘然而出仿佛雪花飞舞的景象，恍如就在眼前。⑬伫立于高大的风车前，望着阳光下那一个拉长的光影，儿时伴随父母左右一起劳作的情景不断跃入脑海，浮于眼前。我想，心中若有桃花源，何处不是水云间呢?(选文有删改)16.文章着重写了关于风车的三个故事，请分别加以概括。（3分）17.根据要求，品析下列语句。(4分)(1)而那些体重较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘地降落地面。(从修辞角度)（2分）邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼:“下雪啦!下雪啦!”(从描写角度)(2分)18.结合生活体验，谈谈你对文中第13段画线句子的理解。(3分)（三）阅读下文回答问题（10分）温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说:“王老师已经走了，调到别的城市去了!”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。7、我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字:舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说:“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以..10、在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人与处世》，有删改)19.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事?(2分)20.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(2分)21.结合全文，说说第⑨段有何作用。(2分)22.根据你的理解，谈谈林老师是一位怎样的老师。(4分)四.写作（50分）23.只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文。要求：1、在题目的横线上补上恰当的词语。（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）2、中心明确，条理清楚，有真情实感。（不得出现真实人名、地名、校名）3、文体不限，字数不少于600字。4、字迹工整，卷面整洁。答案和解析一、知识积累与运用1、（1）略（2）略（3）缀辍诟垢2、B3、A4、（1）志在千里；壮心不已（2）树树皆秋色，山山唯落晖（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（4）月下飞天镜，云生结海楼。（5）5、美埃德加.斯诺《红星照耀中国》《西行漫记》6、示例:诚乃立身之本,信为道德之基。(2分)7、示例:言而有信、一诺千金、言行一致。(2分)每个成语1分。8、示例:①召开“人无信不立”主题班会;②举行“我身边的诚信”故事分享会;③举行“人人讲诚信”手抄报展览。(3分)每种活动形式1分。9、示例:李老师,您好!我是八年X班的学生xxx，我们班将于本周五下午第3节课,在班级举行以“诚信”为主题的演讲比赛,受班主任的委托，特邀请您前去当评委,您有时间吗?(3分)10、D11、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅大沙漠中孤烟垂直，落日浑圆的奇异壮观的景象，并寓悲凉之情于壮美景色之中。12、①散步，漫步。②只是。③到...去。④最终，终于。13、河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。14、①(月光下)庭院的地面像积满了水一样清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子(吧).②苏轼天天住在河堤上，(即使)路过家门也不进去。15、(1)宦途失意的苦闷。或贬谪的悲凉(2)勤于政事，爱护百姓。译文：【乙】调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说:“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城?我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说:“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说:“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁