浅谈美术课堂上如何让学生表达自信、张扬个性 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选摘要：本文针对小学生在美术学习中缺乏自信的现象，从美术的人文特性出发，分析学生自信心在学习过程中的变化因素，并大胆提出解决方案。通过阐述教师的引导对美术教学中关注学生情感与个性、培养自信心具有一定的帮助。关键词：尊重学生；保护自信；个性评价引言：课改以来的美术教学虽然不再强调学生的成绩，但教师想要学生达到所期在今后有长足的发展，是现代教育中值得研究的方向。一、现状与思考保护学生的自信心，使他在今后有长足的发展，是现代教育中值得研究的方向。美术新课程标准中规定了美术教育的人文特性提出注重学生情感的教育原则大家所熟知的教育现“罗森塔尔效应正是借助暗示使学生的自我认识自我评价获得重构，因而形成自信心、自尊心等等的改变，使得他们的学习进步很快。教师满意的学生能够越学越好，而那些本来在美术方面较弱的学生更多的会形成自卑、12022年安徽省中小学教育教学论文评选步的失去兴趣，并且随着时间的推移，学习的兴趣与愿望逐步在递减。纳自我。二、怎样在美术教学中树立学生的自信1．强化教师的引导与评价每一个学生都有着鲜明的自我特点，只有准确的了解他们、并帮助他们自我了解，才能使教学活动更加顺利地实施。自己的优势与不足是什么?更适合哪些形式的美术创作?性的学习。另外，由于学生之间存在着较大的差异，而现行教育制度中班级教学的格局，使学校的美术教学必须同时面对不同特点的学生。教师在教学中不能只面向一种或几种风格教育者有必要了解学生的思维风格和学习风格，让所有学生享有平等的自信心。例如我在指导一年级学生进行《神鸟变变变》的主题创作画。先给他们讲述神鸟的故事，它能将自身的各部份折叠或变瘦变胖，变成任何物体的形状。请学生观察神鸟的体态，发挥想象力，把它变形后的样子画一画。学生们八仙过海，各显其能，把神鸟想A学生的作品引起了我的注意，他画的是雨景中一名小学生背着书包撑着色彩鲜艳的雨伞在上学路上的情景。这名学生画画时很有想法，且与众不同，经常得到老师的表扬，所以他最爱上的也是美术课。我请A学生用语言描述他的，他“我正去上学呢，忽然天上下起雨来，神鸟来22022年安徽省中小学教育教学论文评选了它倒过来变成了一把大伞。这并不是一个很吸引人的故事但是对这么小的一个学生来讲实在是表现了可贵的创造力还有一次创《蚂蚁搬家时还是A学生显得非常忙碌画得满头大汗我走过去一看发现他画了许许多多的蚂蚁他口中还“我们生活中经常买票走路都有要排队我想蚂蚁也要排队。于是他画了排队中的蚂蚁，它们表情各异姿态万千好像还有着许多的故事发生我感叹的是他竟然注意到了那么多生活中的细节并通过动物的活动表现出来对于A学生的作品我经常拿来作为范作讲解其中的色彩搭配场景布局和创作思路经常给予较高的评价也组织其他同学为他点评由于这名学生在美术课上经常得到很积极的暗示他的各科学习在此后都表现得甚为积极，且取得了不错的提高。2．教会学生认识并悦纳自己在一个班集体中，每一个学生都会在潜意识中有相对的自我定位，但如果只看到自己的优点，回避自己的缺点，不能正确认识自己，就会在学习过程中遇到心理障碍，不能深入下去，从而无法取得应有的进步，长期以往反而会失掉自信心。相反，把自己看得过低，会使学习过程缺少动力。只有正确地认识自己才能使学习活动顺利进行，才能更坚定、更长远地树立自信心。教师就应该在此时承担重要角色，帮助学生拨开迷雾，导致停滞不前，也不要因为自己与别人不一样，急于求同而失去继续学习的动力。伟大的荷兰艺术家凡高在艺术学习的绝大部分时间里，功。3．教会学生正确判断同学间的评价乐观而适当的自我评价能力，是建立自信心的一个重要条件。心理学家认为要帮助学生建立信心，首先要使他获得更多的成功体验，成功的愉悦感越多，越有利于自信心的增强。其次，他人对自己的评价，尤其是本人最在意的某个权威的评价，会极大程度32022年安徽省中小学教育教学论文评选那么他就会给自己一个较高的评价，反之，如果他经常受到批评，受到贬低，那他对自该耐下心来倾听，认真思考这些意见是不是有合理的地方。应当认真听取，但有时少数人的看法也不要忽略，因为它很可能是对多数意见的补充。4．教育学生学会欣赏他人一个不懂得欣赏他人的人，永远也无法获得他人的欣赏。个人的努力是很难将自信力保持到底才是对自信最好的保护。而集体是由每一个独立的个体所组成的，具有多元特点，教师作为一个引在美术课的教学中，教师应积极引导学生展开相互评价与自我评价，教学生以包容的态度来欣赏各种风格的作品，让每个学生都能从美术创作中获得快乐，从而发现自己的与众不同，获得到自信的力量。譬如在一些重要节日来临之际，让学生自己动手制作贺卡。学生对这样的一种小型综合学生可以把自己的作品拿出来进行展示交流，互相欣赏；还可以赠送给自己的亲朋好友，表达自己又在赠送的活动里常常得到别人的肯定，享受了成功的快乐，建立了自信，还学会了人际交往。三、多元化的课堂氛围的营造是否能综合运用好各种手段在美术教育实践中营造一个民主和谐师生平等的多元化的课堂氛围是保护学生自信的重要因素传统的教学方式是由教师讲授学生接受，它在很大程度上没有关注学生的个体差异性，存在着“鼓励一部分，打击一部分”的副作用，不利于全体学生的发展。著名教育家赞可夫曾经说“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸如果不能造成这样的教学气氛那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。现代教学理论要求教学应面向全体学生充分适应个体差异的42022年安徽省中小学教育教学论文评选营造全方位多元化的课堂氛围。1．教学期待多元化学行为，才能正确合理地展开评价与自我评价。引导向着更积极更自由更多元并存的方向发展。2．学习过程多元化忽视，学生的自信可以在学习的过程中不断获得。3．实现民主与和谐心同学的嘲笑。这种状态下最易产生灵感，作品最易有光彩，见解也最独到。足够的自信心能使每一名学生