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PAGEPAGE1民间游戏在学前教育中的教育价值和应用策略摘值和应用策略两大方面进行分析和概述，了解民间游戏的在学前教育中的重要作用。[1]关键词：民间游戏，学前教育，教育价值，应用策略引 成长和学习！[2]一、当今社会，民间游戏在学前儿童中的现状里玩电子产品和一些塑料玩具，其实这些做法都不利于孩子的身心健康发展的。注意哪些应用策略，这些都值得我们广大幼教工作者去探讨和学习。二、民间游戏的特点乐趣。三、民间游戏在学前教育中的教育价值1.民间游戏有助于幼儿身心健康的发展民间游戏有利于培养幼儿的身体协调能力，培养了幼儿走、跑、跳、攀爬、的目的。教师适当的鼓励和引导，增强了幼儿的自信心，有利于幼儿身心和谐、积极性。2.民间游戏有助于幼儿认知的发展提高了幼儿判断力和解决问题的能力。3.民间游戏有助于幼儿社会性的发展幼儿进行民间游戏时，有利于幼儿亲社会行为的发展，提高幼儿自我认识、33好朋友来我方，感受了胜利的喜悦，培养幼儿了自信心等。4.民间游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的发展儿在2分享的性格。[3]四、民间游戏在学前教育中的应用策略1.幼儿园可以大力搜集、开发和利用民间游戏（1）大力搜集民间游戏并进行筛选和分类幼儿园可成立民间游戏研究小组，可由教师和家长自愿参加。可以制定智力类、语言类和竞技类等。[4]（2）对分类好的民间游戏进行改编与创新以将“木头人”的游戏形式适当的加以改编，原本的木头人对于场地没有限制，PAGEPAGE4为胜利等。2.幼儿园应有效、合理地组织民间游戏（1）创造有利的游戏环境21于幼儿方便灵活的取出自己想要玩的材料。教师除了要营造科学的物理游戏环境之外，更应该注重幼儿心理环境的发民间游戏，享受其中的乐趣。（2）做好游戏前的准备工作以提高幼儿的哪些技能等。幼儿的经验准备是幼儿在此之前，有没有玩过沙包，有没有此类游戏的经验，是否了解沙包的材料以及游戏规则等。（3）在游戏时注意幼儿的安全PAGEPAGE5顺利的进行下去，幼儿才能体验游戏的乐趣。3.在幼儿园区角活动中的开展儿可以根据材料，自行探索发现。的竞争意识。新娘，幼儿可以从表演游戏中，感受集体游戏、合作游戏带来的乐趣。伴、老师一起玩，锻炼了幼儿的手、眼、脚之间的协调配合的能力……综上，民间游戏在幼儿园的各个区角活动中，可积极的开展起来。4.在幼儿一日生活的活动中开展的隐性浪费。5.教师在民间游戏活动中应给予有益指导者”。在幼儿进行民间游戏时，教师应做幼儿游戏的支持者，“以关怀、接纳、去。[5]五、结论和创造力。参考文献[1]教育部基础教育司组织编写,《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].江苏凤凰教育出版社,2017.[2]解炎，民间游戏的教育价值[J].小学科学·教师版，20

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