立德树人背景下初中道德与法治课教学策略初探 论文

立德树人背景下初中道德与法治课教学策略初探德树人背景下初中道德与法治课教学策略展开相关探讨。关键词：立德树人；初中；道德与法治课；教学策略极影响的人。一.立德树人理念在初中道德与法治课中实施的必要性（一）符合新课改要求学生对德育知识的理解和内化，让学生“内化于心、外化于行”。（二）能够有效提高教学质量技能远比取得高分重要，从而能够有效提升教学质量。（三）促进学生形成正确价值观生命，实现综合素质的全面性发展，促进其正确价值观的构建。（四）帮助学生更好融入社会会。二.立德树人背景下初中道德与法治课教学策略（一）转变传统教育模式，增强道德与法治课程科学性德素养的培养，更好地满足社会对高素质人才的需求。疲劳，对道德与法治课程保持长久的学习兴趣。（二）营造和谐教学氛围，构建新型师生关系确学生课堂位置的变化，构建新型师生关系。一方面，教师可以通过不同的教学手段活跃课堂氛围，坚持立德树人理念，以有效降低校园不良事件的发生。（三）尊重学生主体地位，培养学生道德思维长。义，可以根据自己原生家庭的实际，让学生畅所欲言表达自己对“家”的看法，案与教材知识解结合来，加深学生的学习影响，强化课堂教学成效。（四）创建合理生活情境，提高学生德育素养合理的生活情境，将学生带入情境，进而更好地理解知识。例如例如“合理利用网络教学中教师可以搜集近期的社会新闻比如为学生播放刘学州被网暴最后自杀的新闻视频，当学生看到与自己年纪相仿的孩子，200楼自杀的新闻，这些都是学生生活中存在的真实案例。针对这些重大新闻事件，利用生活案例，通过创建合理生活情境，提高学生德育素养。（五）结合网络资源，树立健康互联网理念最近，抖音、微博等APP都对用户的评论进行了IP定位，这让人们意识到进行整合，实现立德树人理念的渗透。此外，教师还可以结合网络资源，实现道德与法治教学内容的拓展和延伸。程的教学目标。（六）借助信息技术，渗透立德树人理念效率普遍比较低，教师应该积极利用信息技术，将抽象的文字内容，通过视频、生的学习积极性将会大大提升。例如例如“坚持国家利益至上一课中利用多媒体播放反间谍纪录《同志你要提高警惕》，通过观看纪录片给予学生身临其境的感觉，激发学生共鸣感，免校园不良事件的发生。（七）家校协同共育，提升立德树人工作互动性家庭和学校在整个教育体系构建中均承担着重要作用，在立德树人背景下，师关注的一大热点问题。庭和学校立德树人理念的一致，不断提升家校育人工作的质量。（八）积极开展社区合作，深化道德养成功能区实践中区实践中亲眼见到不同社会事件的发展和结束才能让学生产生更加真实的道德体验，激励学生形成良好的道德理念，懂得道德约束和法律制约的力量。效实现自我道德熏陶，实现思想教育的目的，提高学生的社会责任感。结束语：纪律性和自觉性，进而有效提高道德与法治教学质量。参考文献：学政治教学参考,2021(46):3.[2]高琪.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].2022(1).[3]李玲.小组合作探究学习模式在初中道德与法治课堂教学中的应用探究[J].2022(9).[4]吴世和.新课改下如何提高初中道德与法治课的教学效果[J].读与写:中