教育教学论文 信息时代背景下电子产品对幼儿发展影响的研究

2022年安徽省中小学教育教学论文评选信息时代背景下电子产品对幼儿发展影响的研究摘针对幼儿的研究较少。幼儿时期正是一个人身心发展最为迅速的阶段，也是最容易受到外界干扰的时候。所以，我们应该密切关注幼儿对电子产品的态度以及行为是否合理，是否会影响到他们的健康成长。本文就幼儿电子产品使用现状、产生原因、电子产品对于幼儿的优缺点进行了研究，并提出了让幼儿正确合理使用电子产品的相关对策与建议，希望对促进幼儿的全面发展有积极推动作用。关键词：电子产品，幼儿，缘由，优缺点，对策与建议一、对儿童使用电子产品的现状的调查中。201936.6%，电子产品使用时间≤1h/d有63.4%，无不使用电子产品者。②使用最多的电子产品:电视43.5%，手机41.4%，平板<1岁岁岁5.2%品对于幼儿健康发展有着十分重要的意义。二、电子产品应用低龄化的缘由1、幼儿群体年龄特征孩子好奇心很强,总是对新奇事物抱有很大的好奇心,总是给大人提出不同的问题,12022年安徽省中小学教育教学论文评选孩子的好奇心。从自制力上来说,其包含善于控制情绪和控制行为的能力,自制力作为一种重要的意志品质，具有很强的有意识性和目的性。幼儿时期因中枢神经系统尚不完善,且中枢神经纤维还未充分髓鞘化,所传导的精神活动极易泛化且不准确,故幼儿自制力较弱，表色彩鲜艳、形象逼真、剧情多变等特点更符合儿童认知特点，加之电子产品操作界面简单明了，幼儿在日常生活中通过观看成人操作之后自然进行模仿，给幼儿接触及喜爱电子产品带来便利。2、家庭因素爱孩子，容易导致享乐主义和不良生活习惯的形成。当今社会父母往往作为整个家庭的主要劳动者经常外出务工,孩子变成了留守孩子,他们与父母之间也缺少有效的接触与互动,代际沟通上的鸿沟影响了他们情感的释放，直接造成了他们情感及亲情上的危机，给幼儿心理健康造成了严重的影响，使他们沉溺于手机游戏中的“虚拟世界”用以得到情感宣泄，补偿现实生活中所缺少的情感支持。3、社会因素岁的孩子身上就早已实现，他们早早地就接触了电脑、手机、平板等等一堆电子产品，电子产品使用越来越低龄化。三、幼儿使用电子产品之优点与缺点1.电子产品使用过多，给幼儿造成伤害：（1）影响幼儿健康首先,长时间电子设备的使用会降低孩子的视力。由于手机、平板电脑等移动电子22022年安徽省中小学教育教学论文评选产品走进普通家庭,孩子近视患病率逐渐增加。电子产品画面亮度高、色彩丰富等特点使106岁以下儿童就占到了70%以上。其次,幼儿使用电子产品时坐姿不良,易使脊柱和颈部形成压力并损害手指肌腱。此外沉溺在电子产品中的孩子常常体现出对身体锻炼的抗拒心理,造成运动能力不强，影响正常的生长发育。（2）影响孩子的专注力2600例0-7岁前儿童平均每天多看电视1小时，到7岁后注意力障碍问题出现率将上升10%。电子产品中艳丽的颜色和色彩斑斓的动画效果让儿童着迷，而儿童长时间沉浸于电视、手机和平板游戏中，将使儿童对注意的控制能力日益下降，甚至产生注意力障碍。（3）影响幼儿的语言发展1小时婴幼儿早教节目的孩子比不看这类节目的普通孩子，语言能力降低了约10％。会丧失表达和练说的能力，语言表达能力也就得不到培养。2.合理使用电子产品对幼儿的好处中合理掌握运用的时机和内容，运用得当就会有利于儿童发展：(1)强大的功能给小朋友们提供了爱看的视频爱的AP,们些AP,获得许多有用的新知。(2)便于携带成课外阅读的任务，带上几本书就非常的不便了，就可以在手机或平板电脑上下载自己要读的书籍，小朋友要读时随时调阅。另外，很多电子产品还带有播放视频或音乐的功能，32022年安徽省中小学教育教学论文评选比如MP3播放器、随身听等，特别方便。(3)让孩子获得成就感感。同时当孩子学会玩电子产品后，在与朋友沟通时，他们之间就会产生更多的共同话题。四、相关对策和建议1.父母对电子产品要有正确认识一些父母认为,在媒体时代迅速发展的当今社会，要想应对媒体带来的影响，最好不利的一面而否认它给儿童带来的快乐和引导作用。2.筛选幼儿专用的电子产品步以及家长对孩子教育观念的转变，越来越多的儿童电子产品被开发出来供家长们选品更加符合幼儿身心发展需要。3.严格控制电子产品使用频率和时间因为电子产品本身的性质以及幼儿本身的特点决定了3-6岁幼儿使用电子产品一定要严格把控好使用时间，每次不得超过30分钟，一天不得超过2次。这就要求父母对幼儿加以适当指导与帮助,从而让幼儿得以健康快乐成长。在对孩子使用电子产品的时直接的控制方法，如设定密码、设定定时开关机，有些父母则会选择间接的控制方法,期使用电子产品降低电子产品给孩子带来的伤害。4.选择适合幼儿的软件42022年安徽省中小学教育教学论文评选少那些公主换装之流粉嫩嫩的应用，帮助幼儿认清自己的性别,以便日后生活中良好的个性形成。5.父母多和孩子交流，降低幼儿对于电子产品的依赖性造成其它心理阴影。6.父母完善相关知识家庭作为儿童成长的首要环境，也是个体社会化过程中的一个主要场所，儿童对外接触、对外感知均需借助家庭才能完成，父母则充当着儿童最为主要的“教师”角色,其作为儿童媒介传播过程中一个非常容易被效仿和倚重的人群，其媒介行为对于儿童媒介表现来说显得格外重要。对于3-6岁的幼儿来说，他们正处于认知发展的重要阶段,他们的价值观念也会随着年龄的增长而发生改变，这种潜移默化的影响是不可忽视的，父母对电子产品态度也会直接影响儿童。父母要多关注幼儿对媒介信息的接触和利用情本身对于专业知识也较为匮乏，从而无法正确地认识电子产品及幼儿的特征，父母要多抽时间去了解孩子本身的发展特征，阅读有关书籍，提高有关知识,率先垂范，为孩子的健康成长做好铺垫。52022年安徽省中小学教育教学论文评选7.社会层面的举措首先，政府有关部门应做好监管工作，净化互联网环境、降低不良信息给幼儿带来的负面影响。同时建立科学的年龄分级制度和明确标记。在进行电子产品的技术改革创这对于使用他们的幼儿群体非常不利。因此，需要通过新技术和创新来解决这些问题非常必要。其次在幼儿教育过程中，教师不仅要关注到孩子们的日常学习情况，还要引导他们积极参加各种社区活动，让他们能够融入到幼儿生活的大环境之中。参考文献[1] 吴良辉.童年消逝与儿童虚拟社区的兴起[J].中小学信息技术教育报2009.[2] 张彤.别让电了产品毁了孩了[J].教师博览，2012(11).[3