论校园文化建设对学生健康人格的影响 论文

论校园文化建设对学生健康人格的影响摘要：学生健康人格的塑造是当今时代的重要任务。学校是学生成长的摇篮，创造良好的校园环境对塑造学生健康人格有着重要作用。如何塑造学生健康人格已成为社会的热点讨论话题，而校园文化对学生健康人格的塑造更受到大家的关注。关键词：校园文化建设，学生，健康人格，影响。引言：蔡元培说过：“教育者，养成人格之事也。”学校对学生的教育起着关键的作用，而学校中的校园文化对发展学生的健康心理、挖掘个人潜能、提高各种活动效率和增强社会适应能力都起着积极有效的作用。校园文化通过塑造、优化、促进人格等方法来完善人格。为了促进学生人格向积极健康方向发展，校园文化被赋予重要使命。下面我简单分析校园文化对学生健康人格形成的影响。一、校园文化在塑造学生健康人格中的作用学校是人才培养中心，是知识传播的媒介，是我国发展的动力之源。校园为学生健康人格培养提供了很好的平台，校园文化能更好、更快的促进学生人格向积极健康方向发展。一方面，校园文化根据社会和时代的要求，使学校文化具有现实性和超前性，形成一种健康文化精神和氛围，潜移默化引导学生的思想行为。学生在校园文化的熏陶下，建立了适合自己的行为方式、价值观、审美情绪。另一方面，学生积极参与到创造校园文化的建设中，能帮助学生更快发现自己优秀的一面，开拓自己、丰富自己、挖掘自己的潜能，促使学生塑造健康人格。1．提供有效的政策指导只有优秀的校园制度文化才能创造良好校园环境，学生才能形成积极向上的价值观。由于学生百分之八十的时间都是在校园中，所以校园文化的形式和内容，以及校园中蕴含的文化氛围，都能潜移默化的影响着学生，使他们的生活方式和行为思想向健康方向变化。校园文化是一种现实存在的环境力量，它对学生的行为起着规范制约的作用。文明也是一种文化，校园中处处存在文明。文明的现象有很多，比如学生不会在校园乱丢垃圾，食堂总是有序的排着队伍去打饭，吃饭后自己送餐盘等等。这种校园文化使学生自觉约束自己的行为和生活方式，促进学生成为一个有文明有礼貌的人。2．提供良好的物质环境保障校园物质文化是可以直接感官到的，它存在校园的每个角落，被学生无时无刻使用着。常见的校园物质文化有教学楼、实验楼、操场、图书馆、花草树木等。如果你们仔细观察与了解，就能发现它们在设计上、结构上、形式上并不是没有意义的，他们的存在都蕴含一定的文化内涵。长期置身在这种文化氛围中，可以激发学生内心深处存在的责任感、自豪感与进取心。校园文化无处不在，随时培养学生的思想和行为方式，塑造学生积极健康人格品质。3．为学生健康人格塑造提供重要载体校园文化活动包括学生参加的科技活动、社会实践活动、志愿者服务活动、体育运动等。学生通过参加这些积极向上、内容丰富多彩、形式各异的校园文化活动，促使学生人格向健康向上方向发展，而且整个活动能够体现学校文化的精神氛围，还有启蒙学生的作用。师生长期在这种校园文化氛围中学习，能使师生耳濡目染到健康向上的校园文化，使师生的快乐学习痕迹留在校园每一处。同时也增强了学生的审美意识，促进学生创新人格的发展。二、校园文化在塑造学生健康人格方面存在的问题大多时候我们的目光只停留在如何建设校园，校园的建设是不是实用，能不能够美化校园环境，我们常常会忘记为什么要建设校园文化，建设校园文化有什么好的意义和价值，因此导致校园文化建设脱离了我们期望的价值和作用。我们首先对校园文化建筑中忽视的部分进行关注，并积极采取有效的更改措施，让校园文化建设恢复原有的价值和意义。1．观念方面有些学校对校园文化建设并不重视，学校都有操场、图书馆、微机室等建设，不是所有设施都对学生有重要影响，有的学校图书馆不对学生开放，或者名为图书馆，却很少有有价值的书本；微机室更是常年不对学生开放，仅仅只是个摆设；操场是学生运动的好地方，但体育课却因为各种原因上了文化课。学校认为有这些校园建设就够了，但却不知道对学生没有价值的校园建设是无用的，没有认识到校园文化对塑造学生健康人格的重要性，忽略了校园文化对学生健康成长的影响，由于不清楚校园文化建设可以反映校园的精神文化、价值观，而使校园文化建设仅注重于是否美观的表面形式，一些学校也并没有积极关注学生的意见，没有得到学生的共鸣，没有发现学生的需求。2．制度方面在一些校园文化建设中，很少对塑造学生健康人格建立管理制度。在学校制度方面，并没有关注如何提高校园适应能力，提高校园系统各部分间的稳定、协调和一致性；还有在制度建设上，对上课环境的严格限制，对时间的严格控制，对迟到早退现象的惩罚，这些在人格塑造中一些不好的陈旧观念没能撤销、改变，会造成学校师生紧张和矛盾。这样会影响学校制度不能很好发挥，影响学校各个制度间的相互促进，并扩大了学校各项不确定因素，使学校发展目标不能集中在学校总体目标上，影响学生潜能的最大发展，很难实现教育的最终目标。3．策略方面当今，一些学生对学习并不是很热衷，出现懒散、颓废等现象；面对未来是迷茫的，没有明确的奋斗目标；对生活逐渐颓废，常常拖延作业，迟到早退，还有就是沉迷手机、电脑游戏等不好现状；遇到生活的打击就想跳楼寻死等等脆弱表现，这是校园文化建设没有注重人文素质教育的结果；学校过多关注学生的文化成绩，忽视了对学生德育方面的培养和教育；道德教育也只是让大家了解法律法纪，而忽视了培养学生社会道德意识和良好行为习惯。有些学校老师上课的方法和内容太过单一、陈旧，上课内容不灵活，只会用书本教学，多媒体成了摆设，使学生对上课没兴趣，降低了学生的学习兴趣。而且上课的内容都是书本上就有的有限知识，不与现实生活相结合，导致学到的理论知识与学生的实际生活相差太大等等，导致人文教育很难实现育人的作用，也使人文教育不能有效构建学生健康人格。校园文化通过学校来承载各种文化现象，它是社会的一种亚文化，文化建设可以改善学校的物质环境和精神氛围，使学生在这种文化氛围中逐渐具备良好的思想观念、行为准则、价值取向等。从这些方面，我们应该关注和改正校园文化建设中存在的普遍误区，如果校园文化建设中原有旧思想、方式和行为再不更改，校园文化建设中的误区将越来越大，导致校园文化建设逐渐远离原有的价值和意义。因此，学校应该关注校园文化建设，把校园文化建设当作重要的使命去完成。三、在校园文化建设中塑造学生健康人格的有效途径如何营造一个健康优良的校园文化环境，让学生无时无刻都受到文化的熏陶，各校应该从校园的布局、房屋建设、环境美化、教学设备、教育目标、教学大纲的制定、优良的校风、班风等方面进行详细考虑。1．构建校园精神文化，塑造学生健康人格校园精神文化指学校文化中蕴含的价值观、行为方式、价值取向。学校的校园精神文化越优秀，就越能促进学生养成良好的思想行为习惯，对学生健康人格的塑造有关键作用。（1）良好班风建设班主任和老师在班级中占主导作用，学生在情感、生活、学习中遇到困难时，班主任和老师对学生进行关怀和帮助，帮助学生用积极心态克服遇到的困难，走出困境，并怀着健康积极的心态去生活。（2）良好教风建设教风是教师长期在教课过程中形成的一种上课风格，良好的教风能体现出教师丰富的知识水平、优良的道德品质和扎实的教学理论基础。只有老师先具备良好教风，才能使课堂中的学生形成良好的学风。（3）良好校风建设校风体现着一个学校的学习氛围和精神风貌，对学生有重要的熏陶和感染作用，对其行为有调节、制约和激励作用。（4）优化学校舆论良好的学校舆论能帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，赠于学生希望和力量，激励、鼓舞他们追求美好的生活事物，追求健康向上的精神生活。2．构建校园环境文化，塑造学生健康人格要使校园到处充满浓郁的文化氛围，需要通过校园的建筑结构、美丽的环境设计布局以及良好的教学设备来实现。整个校园都弥漫着良好的文化氛围，从而潜移默化地影响学生的健康人格发展。要让学校每个角落都蕴含着丰富的文化氛围，为学生提供张扬个性、实践创新的舞台。（1）校园文化建设在教室的墙上张贴着鼓舞人心的格言、警句，在感到疲惫时喊出激励人心的口号，同时开办各种有意义的文化活动等。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“学校的环境建设就是能让每个墙壁说话，让每一寸土地都有教育意义。”（2）校园建筑建设学校应将校园精神渗透在校园景观和建筑中，把文化内涵外化到校园建筑中，帮助塑造健康人格。“对学生来说真正有价值、有意义的东西，是他们学习的生活环境。一切真正学到的东西，其实是用自己的智慧和能力去学习和思考得来的，而不是被动的从他人那里听学到的。”[1]（3）校园园林建设。整洁的校园绿化环境，能给学生一种自信感、优越感和凝聚力，也让学生在心情愉悦的情况下工作学习，提高学习效率，也帮助学生养成健康人格。3．构建校园活动文化，塑造学生健康人格（1）举办各种文化活动通过丰富精彩、积极向上的文化活动，帮助学生了解自己不足之后，完善自我，陶冶情操。学生长期处于优良的文化氛围中，会潜移默化影响他们的情感、品格，塑造积极健康的人格。（2）加强学生体育建设参加体育运动会能再次对学生进行自我教育，成员们为了赢得比赛，需要学会互帮互助、相互激励、相互学习，发现自己的潜能和不足，改正之后共同进步，使其个性、爱好、品质、人格都得到提升和发展。（3）鼓励学生多参加社会实践社会实践活动可以让学生更好接触社会、了解社会，达到锻炼自我、完善自我，促进形成正确价值观和人生观的帮助。也可以帮助学生将学到的理论知识与生活实际结合起来，更好的理解所学知识，塑造积极向上的健康人格。（4）关于心理健康教育的宣传在宣传栏张贴宣传心理健康知识的海报，还可以让学生以班级为单位进行心理健康团体辅导。鼓励学生在心理遇到困难时，及时去心理咨询室找心理老师辅导，解决困难，提升学生的心理健康水平。4．构建校园制度文化，塑造学生健康人格学生健康人格的塑造可以通过建立学生健康人格管理体制，限制学生的不良行为习惯，淡化各种不良因素。（1）调查问卷学校要定期对学生人格健康进行调查，把握学生人格状况，对学生进行规范人格教育。通过调查问卷了解学生目前的健康人格状况。对调查的结果，应该及时建立健康人格状况网络档案，有助于了解和管理学生健康人格状况，促进健康人格的形成。（2）建立学生健康人格的奖励机制把评估学生健康人格的结果与三好学生、优秀班干部相联系，通过奖励制度促进建立学生健康人格。可以进行个人表彰大会、发奖状、或者学校宣传栏张贴鼓励的大字报进行宣传，激励学生的成才成人动力和热情，促进学生积极主动的塑造健康人格。仅仅有完善的制度规章是不充分的，还要将制度落实到实处。四、结语学校在建设校园文化时：首先，学校要知道校园文化对学生塑造健康人格的重要性，应该把校园文化建设放在校园规划的首要位置。其次，树立全校师生共同创建校园文化的意识，需要师生共同努力才能