浅谈新课标下小学低年级劳动教育清单的设计 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈新课标下小学低年级劳动教育清单的设计摘要：新课标要求落实劳动教育，并将劳动从综合实践活动课程中独立出来，注重实现“教-学-评”一致性，培养学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者从小学低年并让他们学会一些基本的生产知识、劳动技能，从而促进学生全面发展。关键词：新课标，中小学，劳动教育，清单引年9月习近平在全国教育大会上指出，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，至此劳动教育被纳入国家方针政策，在社会上引起广泛讨论。学校落实劳动教育的举措，坚持教育与生产劳动相结合，在劳动育人方面取得了一定可视化的成效，但在取得效果的同时也要看到，劳动教育在中小学校实施的过程中出现了一些复杂的问题，与当初实施劳动教育的初衷相背离。因此，本文基于劳动教育存在的一些问题，从主观与客观的角度寻找劳动教育的具体内容及评价方式，进而使劳动教育在日后的中小学校更有效的落实。一、一年级劳动清单及评价1．项目内容（1）整理书包表1整理书包评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价有序摆放书本☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理摆放文具盒☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆跳绳水杯放侧袋☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持有序整理书包☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）叠衣服表2叠衣服评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价将衣服背面朝上平铺☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆12022年安徽省中小学教育教学论文评选左右两侧衣身向中线折叠，袖子折回☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆朝上对折☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持叠衣服☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）餐前摆碗筷表3餐前摆碗筷评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价摆好碗筷勺☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆摆放菜盘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆按需盛饭☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持餐前摆碗筷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（4）餐后清理餐桌表4餐后清理餐桌评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价按碗盘的大小收拾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆给餐桌垃圾分类☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆将餐桌擦干净，垃圾倒入垃圾桶☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持餐后清理餐桌☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（5）用扫把扫地表5用扫把扫地评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价手心相对，上下错开拿扫把☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆将垃圾朝同一个方向扫成一堆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆22022年安徽省中小学教育教学论文评选将垃圾倒入簸箕里☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持用扫把扫地☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（6）早晚刷牙表6早晚刷牙评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价挤牙膏，接水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆按步骤刷牙3分钟☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清洗牙刷牙杯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持早晚刷牙☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（7）洗红领巾表7洗红领巾评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价浸湿红领巾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆打肥皂，搓揉☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清水漂洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期洗红领巾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（8）购买文具表8购买文具评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价选择文具☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆计算价格，结账☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆计算找零☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期购买文具☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆32022年安徽省中小学教育教学论文评选（9）削铅笔表9削铅笔评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价把铅笔固定在削笔机的孔中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一手固定削笔机，一手转动手柄☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆均匀使力把笔削尖☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期削铅笔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（10）用洗衣机洗单衣表10用洗衣机洗单衣评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价单衣按浅色深色分类☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆选定洗衣程序后洗涤☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期用洗衣机洗单衣☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、二年级劳动清单及评价1．项目内容（1）整理沙发或书架表11整理沙发或书架评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价扔掉废弃物品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆将物品分类☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆将物品放在固定位置☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆42022年安徽省中小学教育教学论文评选（2）叠被子表12叠被子评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价平铺被子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆折叠☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆完成折叠，整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持叠被子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）洗袜子表13洗袜子评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价打湿，涂肥皂☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反复搓洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆漂洗干净☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持洗袜子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（4）洗碗筷表14洗碗筷评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价收拾碗筷，放入水槽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆倒入洗洁精，内外有序清洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清水冲洗后，放置在碗架上☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持洗碗筷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（5）包混沌表15包混沌52022年安徽省中小学教育教学论文评选评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价将混沌皮平放在手心☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆取适量肉馅放在混沌皮中间☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆捏紧混沌皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期包混沌☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（6）煮米饭表16煮米饭评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价冷水洗米3-4次☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆30分钟☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加入适量水后煮米饭☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期煮米饭☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（7）泡茶水表17泡茶水评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价选好茶叶，放入杯中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆倒入开水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆双手递给长辈，小心烫手☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期泡茶水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（8）刨果皮表18刨果皮评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价62022年安徽省中小学教育教学论文评选洗干净水果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆用刨刀顺着一个方向刨皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清洗刨刀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期刨果皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（9）拖地板表19拖地板评价指标掌握情况自评或展示分享家长或教师评价淋湿拖把并挤干水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆拿好拖把，正确拖地☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆洗净拖把并挤干水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持定期拖地板☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆檀传宝直言，“劳动教育”是以促进学生形成劳动价值观(即确立正确的劳动观点、积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人民等)和养成劳动素养(有一定劳动知识与技能、形成良好的劳动习惯等)为目的的教育活动。在学校里，劳动教育设为必修课，要相互形成合力。以劳动为核心，将家庭，学校和社会联动起来，方使学生愿意劳动，爱上劳动，特别是转变低年级学生的劳动教育观念。参考文献[1]王建娥：《中国德育》2020年第19期56-58。[2]牛银平：《西北成人教育学院学报》2022年第4期103-107。年浙江省中小学劳动教育调研报告[J].人民教育,2020(01):15-19.[4]檀传宝.开展劳动教育必须解决好的三大理论问题[J].人民教育,2019(17):34-35.72022年安徽省中小学教育教学论文评选82022年安徽省中小学教育教学论文评选相关说明一、关于论文标题标题应当简明、具体、确切地反映出论文的特定内容，一般不宜超过20字，不要副标题。论文标题应注意以下四点：①简明。简明是指用字要少。但少并不等于简陋，阅读的兴趣，从而使论文发挥更大的作用。二、论文排版规范要求1．论文标题：黑体，二号，首行缩进0字符，居中对齐；段前1行、段后1行；单倍行距。2．摘要、关键词、引言：宋体，五号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。3．一级标题：黑体，三号，首行缩进20.5行、段后0.5单倍行距。20.5行、段后0.5单倍行距。20行、段后0倍行距。20行、段后0倍行距。7．图、表：首行缩进0字符，居中对齐；段前0磅、段后0磅；单倍行距。00.5行、段后0.5行；1.5倍行距。20.5行；单倍行距。92022年安徽省中小学教育教学论文评选10．参考文献正文：宋体，小四号，首行缩进20行、段后0行；1.5倍行距。三、论文序号规范要求论文的标题序号顺序依次是：一、二、三、1．2．3．（1）（2）（3），但在之前论文中，经常出现以下不规范问题：正确的是：“第一，”“第二，”和“首先，”“其次，”等。2．“一，”“二．”等用逗号、点不规范，应该用顿号，即“一、”“