第三章 第1课时 认识电子表格VIP

第三章第1课时认识电子表格一、学情分析1.学习者分析初一学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、办公软件word及文字输入的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。2.教材内容分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据；掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。二、教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法通过自主学习，教师的指导及学生之间的交流学习、“以学带学”，在Excel数据表格中录入实例数据，初步掌握制作数据工作表的方法。3.情感态度价值观体会到使用电子表格进行信息管理时的条理化、规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣，养成规范管理信息的好习惯；在与同学交流学习的过程中感受到合作学习的乐趣。三、教学重难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。四、教学理念和方法办公软件的教学大多是比较枯燥乏味的，这类软件类的教学还是要以学生实实在在掌握操作技能为本。总结以往的经验，本节课主要采用教师讲授和学生实践学习相结合的方法进行教学，其中以学生实践为主。首先以与学生相关的事例中运用到的Excel电子表格作为导入，激发学生的学习兴趣；其次，以实例作基础，讲授Excel的基本组成等知识，时间不宜过长；再以实例为模版，给学生下发任务，以任务驱动的方式促使学生在完成任务的过程中掌握本课的学习目标；最后，在实践过程中，通过学生的自主学习，教师的指导，榜样的学习，学生之间“以学带学”的学习模式，大部分学生都能掌握本课的学习目标。主要教学方法：讲授法、演示法、探究学习法、实践学习法、榜样示范法。五、教学过程1、课程导入（2分钟）在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，运动会奖牌统计等等。Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。操作简易，处理功能强大。教师展示“2014年学校元旦文艺汇演得分汇总”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各班级节目所得的分数进行排序、美化等，做成漂亮的表格。2、介绍Excel窗口界面（10分钟）（1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试：①双击桌面上的“快捷方式”图标。②执行“开始→程序→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeExcel2003”命令。（2）建立工作簿打开Excel窗口界面，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况，具体参照下图：重点理解：工作表与工作簿：当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的工作表为Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。单元格地址：学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数字与英文字母序号排列，教师讲解每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列，单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。3、知识测评（3分钟）教师再次展示“2014年学校元旦文艺汇演得分汇总”表格，让学生结合之前的学习进行观察，并对学生提问：①一个工作表中最多有多少行？多少列？②C8是哪个班级的节目？节目名称是什么？是哪个评委的评分？评分多少？4.学生实践（22分钟）按照教师展示的电子表格建立“2014年学校元旦文艺汇演得分汇总”工作簿，并建立工作表“初中班级得分明细表”（11行7列）。（1）学生自行练习10分钟；（2）教师下讲台指导，并查看学生练习情况，着重指导2-3个完成情况比较好的同学；（3）向全班学生展示这几位同学的作品，指出学生在练习的时候遇到的一些问题及解决方法；（4）请这几位学生一起协助教师帮助其他学生解决问题，以学带学（学生有问题了举手，教师和这几位学生看到了过去座位上一对一指导。注意控制榜样学生的人数，2-3个比较合适，不然，教室走动的人太多，会乱了课堂秩序）（5）保存工作簿，以便下节课使用。提醒学生，为了防止输入数据丢失，应该养成随时存盘的好习惯，在Excel中保存文件和在Word中一样。5.小结（3分钟）（1）知识点小结，突出总结学生出错的知识点；（2）课堂学习情况小结，表扬一些练习认真，完成得好的学生，鼓励其他学生向他们学习，并可以课后多交流学习。六、教学反思本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了多种教学方式组织教学，教学目标完成度高。反思教学设计与教学实践，总结如下：（1）课堂的引入使用与学生相关的素材，引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。（2）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。（3）课堂上教师一个人指导范围有限，发动基础