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文档简介

飞向蓝天的恐龙第一课时引导学生学习两组词语，通过对比读词，引导质疑，在这个过程中启发学生提出不懂的问题，并根据不同的问题，提示学生采用不同的方法解决。在提问交流中，教师启迪学生解决问题的方法，紧扣本单元语文要素开展教学。设计思路学习目标1.认识“钝、仅”等12个生字，会写：“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文，说出文章的主要内容。3.能提出不懂的问题，学习解决问题的不同方法。导入课文今天我们学习一篇新课文，请读课题“飞向蓝天的恐龙”。读完课题，你的心中有没有疑惑：恐龙怎么能飞上蓝天呢？带着这个问题，默读课文。笨重迟钝奔跑行走对比读词恐龙轻盈敏捷凌空翱翔鸟类这组词横向看，一组写恐龙，一组写鸟类。如果竖向看，你能提出什么问题？初读课文原先在陆地上奔跑行走的恐龙，为什么能在蓝天中凌空翱翔呢？笨重迟钝的恐龙与轻盈敏捷的鸟类应该是毫不相干的，为什么科学家还提出鸟类起源于恐龙的假说？初读课文默读课文，提出你的问题：为什么恐龙的体表会长出美丽的羽毛？这个问题需要课下查阅资料解决。“茹毛饮血”是什么意思？遇到不懂的词语，可以査一下词典，或者读读课文，联系上下文理解。不同种类的鸟是不是由不同种类的恐龙演化而来的？初读课文这类问题可能需要査找资料，或者向有关科学家求证。课文最后说“他们离这一愿望的实现已越来越近了”，科学家目前有没有完全证实他们的假说呢？关于这个问题，可以进一步关注鸟类恐龙起源说的最新进展。初读课文在刚才的交流中，同学们一定发现不同的问题可以有不同的解决方法，比如读课文、查资料、问同学。通过读文，你知道这篇课文向我们介绍了哪些内容吗？（1）大量化石显示鸟儿是由恐龙的一支演化来的。再读课文（2）恐龙向鸟类演化的过程。大量化石显示鸟儿是由恐龙的一支演化来的，课文哪几个自然段写了这部分内容？课文第一、二自然段。再读课文五彩斑斓毫不相干指跟某个事物毫无联系。欣喜若狂指高兴到极点。点睛之笔结合上下文理解指最重要、最关键的证据。后裔找近义词理解他的意思吧。再读课文恐龙飞向蓝天的演化过程是哪个自然段写的？朗读第四自然段。再读课文繁衍开辟想一想它们的意思是什么？字词学习找一找它们的近义词吧！茹毛饮血通过查字典理解“茹”的意思是吃。然后引导学生联系上下文理解“茹毛饮血”，也就是指连毛带血地生吃猎物。字词学习观察字形，说说这些生字的共同点，再说说写这类字要注意什么。钝鸽凌描隧吨颅膨肢辟字词学习观察交流：这些字都是左右结构。写这类字要注意左右两部分要上下交错。字词学习钝鸽凌描隧吨颅膨肢辟“钝”的竖弯钩要舒展一些。“隧”字笔画多，要注意写正确。“鸽”字左边的“合”可以偏上一些。钝隧鸽识字写字（1）形近字辨析。

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