河南省洛阳偃师中成外国语学校2022-2023学年部编版五年级上册第一次形成性测试语文试卷（含解析）

洛阳中成外国语学校2022-2023学年第一学期第一次形成性练习五年级语文学科测试卷特别提醒：沉着冷静，诚信考试！1.我会写将下面的句子工整地抄写在横线上，注意字形端正，标点正确。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的藤蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又长的叫声，也就格外轻松自在了。_____________________________________________________________________【答案】我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的藤蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又长的叫声，也就格外轻松自在了。【解析】【详解】本题考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“藤、蔓、蒙、幽、从”容易写错。基础知识。2.看拼音写词语。（1）李小强与妈妈手wǎn（）着手从chá（）馆里走出来，这是他参加专门为他jǔ（）办的庆功宴，这次在平hénɡ（）木项目上，他获得了ɡuàn（）军，为我市的体育运动做出了贡xiàn（）。（2）整个村子jìn（）在桂花香里，尤其令我难忘的是在tínɡ（）子里品尝桂花ɡāo（），因为我会想我的外pó（），你xiànmù（）吗？【答案】①.挽②.茶③.举④.衡⑤.冠⑥.献⑦.浸⑧.亭⑨.糕

⑩.婆⑪.羡慕【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“挽”“茶”“衡”“献”“浸”“亭”“羡”“慕”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。3.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是()A.将计就计将信将疑调兵遣将将功补过B.战无不胜胜利在望美不胜收决胜千里C.协调有序调兵遣将调虎离山风调雨顺D.应接不暇得心应手应有尽有一呼百应【答案】B【解析】4.下列加点的成语使用正确的一项是()A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。B.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。C.谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已。D.邓稼先被称为“两弹元勋”,是当之无愧的。【答案】D【解析】【详解】略给加点字词，选择正确的解释（填序号）。5.成熟（）A.食物烧煮到可以吃程度 B.表示程度深 C.植物果实长成了6.为难（）A.做起来费事的 B.使感到困难的 C.不容易 D.不好7.负荆请罪（）A.背弃；违背 B.背 C.依靠 D.败8.推荐（）A.推举；介绍 B.献；祭【答案】5.C6.B7.B8.A【解析】【5题详解】略【6题详解】略【7题详解】略【8题详解】略9.下列句子运用了什么描写方法?将正确答案序号填入括号内。A.语言描写B.外貌描写C.动作描写D.心理描写1.上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。（）2.他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”（）3.他满脸布满灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。（）4.我暗暗下定决心,以后一定要认真仔细,这样的错误,再也不能出现在我的卷子上。（）【答案】①.C②.A③.B④.D【解析】按要求完成下列内容。10.补充句子。（1）那雪白的_________，那全身的___________________，那铁色的__________，那青色的_________，增之一分则嫌________，减之一分则嫌_______，素之一忽则嫌______，黛之一忽则嫌________。（2）白鹭实在是一首诗，________________。【答案】①.蓑毛②.流线型结构③.长喙④.脚⑤.长⑥.短⑦.白⑧.黑⑨.一首韵在骨子里的散文诗。【解析】【详解】本题考查对课文内容的识记能力。（1）书写时注意“蓑”“型”“喙”的正确写法。（2）书写时注意“韵”“骨”“散”的正确写法。11.选择合适的关联词填空。虽然……但是……因为……所以……不是……而是……如果……就……(1)我放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。(2)我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。(3)进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。(4)（）口袋里有钱，我（）去饭店吃一碗热热的面条。【答案】①.(1)不是②.而是③.(2)因为④.(3)虽然⑤.但是⑥.(4)如果⑦.就【解析】【详解】略按要求，写句子。12.信赖，往往能创造出美好境界。（仿写句子）___________________________________________________________________13.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）___________________________________________________________________14.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。用句子中的说明方法写一个句子）___________________________________________________________________15.经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句）___________________________________________________________________16.按词语的不同意思写句子。“成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？（1）________________________________________________________（2）_________________________________________________________【答案】12.理解，往往建造出沟通的桥梁。13.蔺相如说，他离秦王只有五步远，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。14.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还尖些。15.经常到山里的人，大概都见过这样的情景。##经常到山里的人，一定都见过这样的情景。16.①.田里的麦子已经成熟，可以收获了。②.他是一个成熟稳重的人。【解析】【12题详解】本题考查句子仿写。仿写句子，就是指按照题目所给出的句式，再另外写出与它相仿的新的句子，仿句只不过是句式的仿用，内容不能完全一样，要另辟蹊径，仿写句子主要考查句子的内容，句式、修辞、前后衔接，照样和字数要求。结合例句句型仿写即可。例：梦想，往往创造出奇迹的彼岸。【13题详解】本题考查直述句改写转述句。转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，在进行直述句和转述句的相互转换时，人称、标点符号都要做相应改变，也要适时进行词语的增删，使得句子更加通顺。例：蔺相如说，他现在离秦王只有五步远，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。【14题详解】本题考查句子仿写。结合例句可知，运用了作比较的说明方法，以此来突出游隼向下俯冲时的速度非常快。例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。【15题详解】本题考查病句辨析。题目中“大概”和“一定”意思相反，前后矛盾，删去其中一个即可。例：经常到山里的人，一定都见过这样的情景。或者经常到山里的人，大概都见过这样的情景。【16题详解】本题考查句子仿写。结合题目要求可知是运用多义词造句。例：这棵樱桃已成熟，可以吃了。这里的“成熟”指樱桃已经完全熟透，达到采摘的程度，符合第①种解释。例：一个人只有经过千锤百炼，才能成熟起来。这里的“成熟”指一个人成长起来，符合第中②种解释。阅读理解课内阅读阅读《搭石》片段，回答问题。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。17.对“紧走搭石慢过桥”一句理解正确的是（）A.人着急时就走搭石过河，不急就过桥。B.走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。18.文中“踏踏的声音，像轻快的音乐”是____句，把____比作____，突出了人们走搭石时的动作____。(用文中词语概括)19.文中画波浪句子写的是（）A.看得见的具体的美 B.看不见的心灵的美20.本段主要写的是什么？（正确的画“√”，错误的画“×”）①乡亲们走搭石时动作的协调美。（）②搭石的作用。（）【答案】17.B18.①.比喻②.走搭石的声音③.轻快的音乐④.协调有序19.A20.①.√②.×【解析】【17题详解】本题考查学生对句子的理解。结合文中“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步”可知，这句话的意思是走搭石时要走得快—些才能保持平衡，过桥时可以慢一些。故选项为B。【18题详解】本题考查学生对修辞手法的辨析及句子的理解。阅读语段可知，文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”可知，运用了比喻的修辞手法，将“脚步声”比作“音乐”，结合前句“动作是那么协调有序”可知，这个比喻突出了人们走搭石时动作的协调有序与轻快。【19题详解】本题考查学生对句子的理解。阅读画线句子，结合语句“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”可知，句中写的是看得见的具体的美。故选A。【20题详解】本题考查学生对语段的内容的理解。阅读语段可知，本段主要描写了人们走搭石时动作的协调有序，运用比喻的修辞手法写出了乡亲们走搭石时动作的协调美，并没有描写搭石的作用。故①正确。课外阅读阅读短文，回答问题露珠我喜欢露珠,我赞美它。夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显现呈现出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候__它像慈母用乳汁(教育哺育培育)儿女一样地滋润着禾苗__每当黎明到来的时候__它又最早睁开那不知疲倦的眼睛__它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀显耀炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷残忍残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。21.联系上下文,在文中括号里选择恰当的词语,打上“√”。22.在文章第三自然段中的“__”里加上标点。23.联系上下文理解句子中加点字的意思。(1)它白天隐身于空气中于:_________________(2)这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。为:_________________24.“露珠精神将永远在我心头闪动”中的“露珠精神”是指什么?___________________________________________【答案】21.呈现√哺育√炫耀√残酷√22.，；，。23.①.在②.被24.只求奉献,不求回报的精神。【解析】礼物①教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。二（2）班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。②上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。③“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷，刷……四十几只胳膊举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚2分钱的硬币。“这是谁的2分钱？”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”④这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。⑤“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚2分硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!”阅读后回答问题25.用“”画出描写人物外貌特点的一句话。26.联系上下文想想：何老师为什么“脸上的笑容凝固了”？她此时此刻心情怎样？_________________________________________________________________27.何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼物？________________________________________________________________28.教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师？为什么？_____________________________________________________________【答案】25.她的脸又红润，又喜人。

26.因为学生们这种借用金钱的表达方式，让学生失去了该有的纯真。她的心情应该是沉重的。27.因为李冬冬的信是自己内心的一种表达，肯定了老师对自己的教育的用心良苦，并且意识到自己的缺点并下决心改正，这才是学生在教师节送给老师最好的礼物。2分钱虽然金额不大，但是学生这种行为是值得鼓励和表扬的，老师教导学生拾金不味的思想学生道记在心。所以这两方面都值得老师高兴，都是最好的礼物。28.例：我想送老师一样自己亲手制作并有祝福意味的小东西，因为在外面买的那些，如果老师想要，他能买一大堆，倒不如亲自设计一样小东西，至少是独一无二的。【解析】【25题详解】本题考查对外貌特点的理解。结合第④自然段中“何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。”句子中的词语“红润”写出了李冬冬当时的羞涩和小小的紧张感，“喜人”则写出了她在老师眼里是可爱的，讨人喜欢的。故“她的脸又红润，又喜人。”属于人物外貌特点描写。【26题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第①段中“教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。”可知，何老师眼前的这一堆“礼物”不是真正的“礼物”，而是大人们希望老师关照自己孩子的“礼物”。这样的“礼物”违背了孩子们的初衷，遮掩了孩子们内心的真实想法。所以何老师“脸上的笑容凝固了”，例：因为本应收到学生们发自内心祝福的时候，大人们的做法却将孩子引向错误的方向，让学生们失去的真我。何老师的内心是担忧的。【27题详解】本题考查对人物形象的分析。结合第⑤段内容可知，何老师是一位正直，负责的老师。他像父母一样不需要孩子们的回报，其他孩子的“礼物”是受了大人的影响，只有李冬冬的“信”和那“2分硬币”是最真实的，是最懂老师心思的。例：因为那封信表明了李冬冬改正缺点的决心，2分硬币表现了拾金不昧的品质。这些单纯的礼物，代表了学生的善良、真诚，才是她最喜欢的。【28题详解】本题考查开放性作答。礼物可以是各种样子的，但最关键的一点是那份真诚心意。例：我准备考一份满分的试卷，这样才是给老师最好的礼物。29.习作要求写一个自己的心爱之物，可以写自己喜爱的玩具，如赛车，魔方，洋娃娃等；也可以写自己饲养的小宠物，如绿毛龟，小仓鼠等；也可以写给自己带来帮助的东西，如电话手表，台灯等……写写它是什么，你是怎么得到的样子的，为什么会成为你的心爱之物。【答案】例文：可爱的小兔子笔筒去年五月的一天，妈妈领我到大庆物资大厦去看展销会。那里摆放着各种各样的商品，我一下子就被一个可爱的小兔子笔筒深深地吸引住了。我把小兔子笔筒拿在手里，出神地看着，舍不得商开。妈妈见我爱不释手的样子，知道我一定很喜欢，于是就把它买了下来。我捧着这可爱的小兔子笔筒，别提多开心了。仔细一看，才发现小兔子的