道德与法治《走进健康》教案

道德与法治《走进健康》教案让学生了解什么是健康，以及健康对于人们生活和学习的重大意义。

引导学生掌握保持健康的方法，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠、适当的运动和避免烟酒等。

培养学生的自我保护意识，提高他们的法律意识，让他们了解哪些行为是违法的，并学会用法律武器保护自己的健康。

导入：通过展示一些关于健康与不健康的生活方式的图片，让学生对比什么是健康，什么是不健康的生活方式。同时，通过引导学生思考自己身边是否存在不健康的生活方式，激发他们的学习兴趣。

新课学习：通过讲解和举例的方式，让学生了解什么是健康，以及健康对于人们生活和学习的重大意义。同时，引导学生掌握保持健康的方法，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠、适当的运动和避免烟酒等。

实践活动：让学生分组进行讨论，分享自己身边的不健康生活方式和习惯，并探讨如何改变这些习惯，保持健康。同时，引导学生思考如何用法律武器保护自己的健康。

总结与评价：通过总结和评价学生的学习成果，让学生更加深入地了解什么是健康以及如何保持健康。同时，通过评价学生的表现，鼓励学生积极参与到学习活动中来。

通过本次教学活动，我深刻认识到要想让学生真正掌握知识，必须引导他们主动参与到学习活动中来。我也意识到要学生的情感体验和价值观的养成，让他们在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体性和实践性，让他们真正成为学习的主人。

增强学生的法治观念，培养良好的守法公民意识。

案例分析：通过具体的案例，引导学生分析其中涉及到的道德和法治问题，加深对知识点的理解。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点，促进交流和思考。

互动问答：通过提问和回答的方式，加强师生之间的互动交流，帮助学生巩固知识点。

故事讲述：通过生动有趣的故事，引导学生进入情境，加深对知识点的理解和记忆。

让学生了解道德与法治的重要性，掌握基本的道德与法治知识。

培养学生正确的价值观和道德观念，增强学生的法治意识。

提高学生的思考能力和判断能力，帮助学生形成正确的行为习惯。

重点：让学生了解道德与法治的基本概念和关系，掌握基本的法律知识。

难点：如何将道德与法律应用到日常生活中，如何培养学生的道德观念和法治意识。

讲授法：教师讲授道德与法治的基本概念和法律知识，让学生了解其重要性。

案例法：教师选取生活中的典型案例，让学生分析其中的道德与法律问题。

讨论法：学生分组讨论日常生活中的道德与法律问题，让学生思考如何在日常生活中遵守道德与法律。

活动法：组织课堂活动，让学生在活动中学习和体验道德与法律的重要性。

导入新课：教师选取生活中的典型案例，引导学生思考道德与法律在其中的作用。

新课教学：教师讲解道德与法治的基本概念和法律知识，让学生了解其重要性。选取生活中的典型案例，让学生分析其中的道德与法律问题。组织课堂活动，让学生在活动中学习和体验道德与法律的重要性。

巩固练习：选取生活中的典型案例，让学生分析其中的道德与法律问题。组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中遵守道德与法律。

帮助学生认识情绪的多样性，学会合理表达和调节情绪。

引导学生树立正确的价值观，形成积极乐观的生活态度。

培养学生的法治意识，学会运用法律知识解决实际问题。

树立正确的价值观，形成积极乐观的生活态度。

讲解法：对情绪的基本概念、种类、成因等进行讲解，帮助学生了解情绪的本质。

案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解情绪调节的方法，并学会运用法律知识解决实际问题。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪体验，并探讨如何合理地调节情绪。

活动法：设计相关活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在实践中掌握法律知识，培养法治意识。

导入新课：通过故事导入，引导学生进入情绪管理的主题。

讲解情绪的基本概念和种类，让学生了解情绪的本质和多样性。

分析具体案例，引导学生了解情绪调节的方法，并学会运用法律知识解决实际问题。

进行小组讨论，分享自己的情绪体验，并探讨如何合理地调节情绪。

设计相关活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在实践中掌握法律知识，培养法治意识。

总结本课内容，引导学生反思自己的情绪管理方法和法律意识，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

布置作业：要求学生课后阅读相关书籍或文章，进一步了解情绪管理和法律知识，并写一篇心得体会。

帮助学生认识自我，了解他人，初步掌握人际关系处理的原则和方法。

帮助学生认识社会，提高社会适应能力，培养公民意识、法律意识和社会责任感。

帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高道德素质和法律素质。

认识自我：了解自己的兴趣、爱好、特长、性格、价值观等，树立正确的自我概念，建立健康的自我认同。

做自尊自信的人：帮助学生认识到自尊自信的重要性，了解自尊自信的表现，掌握维护自尊自信的方法。

学会尊重他人：帮助学生认识到尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现，掌握维护尊重他人的方法。

学会自立：帮助学生认识到自立的重要性，了解自立的表现，掌握自立的方法。

学会自强：帮助学生认识到自强的重要性，了解自强的表现，掌握自强的方法。

拒绝不良诱惑：帮助学生认识到不良诱惑的危害，了解拒绝不良诱惑的方法，树立正确的价值观。

认识意志：帮助学生认识到意志的重要性，了解意志的表现，掌握培养意志的方法。

学会坚强：帮助学生认识到坚强的意义，了解坚强的表现，掌握坚强的方法。

学会抵抗挫折：帮助学生认识到抵抗挫折的重要性，了解抵抗挫折的方法，树立积极向上的人生态度。

法律的基本概念：帮助学生了解法律的基本概念、法律的作用和法律的适用范围。

做一个知法守法的人：帮助学生认识到知法守法的重要性，了解遵守法律的基本要求和方法。

法律案例分析：通过具体的法律案例分析，帮助学生深入理解法律知识，提高法律意识和法律素质。

课堂表现评价：根据学生的课堂回答问题、小组讨论、课堂纪律等情况进行评估。

作业评价：根据学生的作业完成情况、作业质量进行评估。

期末考试评价：通过期末考试测试学生的知识掌握程度和运用能力。

培养孝敬父母的情感，懂得珍惜父母的劳动成果。

教学重点：通过本次活动，使学生进一步了解父母，体会父母对自己的爱，从而培养孝敬父母的情感。

教学难点：使学生能够从内心真正懂得孝敬父母，珍惜父母的劳动成果。

教师准备：多媒体课件、家庭生活照片、小调查表等。

播放《世上只有妈妈好》的音乐，让学生在音乐中感受到母爱的伟大。

请学生谈一谈自己小时候最喜欢做的事情是什么？小时候最离不开的人是谁？为什么？

过渡引入：孩子们，你们多么幸福啊！有爸爸妈妈这样疼爱你们。可是你们知道吗？爸爸妈妈为了让我们能够过上幸福的生活，每天都在忙碌着，无微不至地照顾着我们。下面让我们一起走进他们的生活吧！

展示父母照顾孩子的照片（多媒体出示）并提问：这些照片都是谁在照顾谁？（孩子）这里面有你自己吗？（可能有）你能从中选出一张讲一讲吗？学生自由交流。从交流中使学生意识到父母对我们的照顾无处不在。

老师总结：是啊！从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈就像天使般守护着我们，饿了，他们给你做饭；冷了，他们为你加衣；困了，他们哄你入睡；病了，他们为你买药。他们不图什么回报，只是默默地付出着，奉献着，你们应该心存感激。你们知道爸爸妈妈最容易满足的是什么吗？学生自由回答。教师总结：其实爸爸妈妈很容易满足，也许只是你的一句问候，一次小小的关心，甚至是一个微笑，都能让他们感到无比的欣慰。孩子们，让我们从今天开始，每天都向爸爸妈妈问一声好，送一个微笑吧！我相信你们一定会收获更多的幸福与快乐！

学生表演：《小乌鸦爱妈妈》的故事。通过表演使学生从中体会到孝敬父母是一种美德。

过渡引入：孩子们，你们看！这只小乌鸦多懂事啊！知道尊敬、孝顺自己的妈妈。那么我们能不能向小乌鸦学习呢？做一个懂得尊敬、孝顺父母的好孩子呢？下面让我们来填写一个《我能做到》的小调查表吧！比一比谁做得多。

填写小调查表。（多媒体出示）通过此环节使学生意识到孝敬父母并不一定要干轰轰烈烈的大事，而是要从点滴小事做起。因此要孝敬父母就要从点滴小事做起。

学生表演：《给妈妈洗脚》。通过表演使学生意识到孝敬父母要体现在日常生活的点滴小事中。同时使学生体会到妈妈是多么爱自己的孩子啊！从而激发起孩子们孝敬父母的情感。

过渡引入：孩子们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？学生自由回答。老师总结：孩子们，你们都很懂事，从今天开始让我们做一个懂得尊敬、孝顺父母的好孩子吧！我相信你们一定能做到！最后让我们来欣赏一首歌曲《好妈妈》，让我们在歌声中结束这节课吧！

通过本册教材的教学，要使学生更加热爱生活，了解生活，体验生活，感悟生活，让学生了解初步的消费知识，懂得钱币与消费者的密切关系，学习消费的初步知识，掌握一些日常生活消费的方法，逐步提高消费技能。

本册教材主要由四个单元组成：第一单元“走进快乐超市”，第二单元“钱币的故事”，第三单元“消费经纬”，第四单元“身边的人”。全册教材是根据小学生的认知规律和年龄特点精心编排的。各单元都设计了主题情境，围绕主题开展各项活动。每一个主题都以故事、对话、图片、活动、想一想等形式呈现。

三年级学生已具备了一定的生活经验，对消费有了初步的感性认识。同时，他们具有强烈的好奇心和探索欲，对消费有着浓厚的兴趣。但是，由于他们的年龄和心理特点，他们的消费观念和消费能力还处于一个较低的水平，还需要在日常生活中逐步引导和培养。

本册教材的教学重点是让学生了解初步的消费知识，学习日常生活中的消费方法，掌握一些日常生活消费的技巧。难点是培养学生的正确消费观念，提高他们的消费能力。

运用多种教学方法，如情境创设、活动设计、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

结合日常生活实际，让学生通过亲身体验，深入理解消费知识，掌握消费技巧。

加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的正确消费观念和消费能力。

充分利用各种教育资源，如网络、图书馆等，让学生通过自主学习，深入了解消费知识。

注重评价方式的多样化，采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。

第四单元“身边的人”2周

坚持以《幼儿园教育指导纲要》为指导，进一步深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深刻领会指南的精神，转变教师观念，为幼儿今后的发展打下扎实的基础。以管理求生存，以质量求发展，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规。深化特色教学的研究，提高幼儿整体素质。

把握课改精神，自觉贯彻落实在园本教研工作中。深入贯彻纲要精神，注重更新教育观念，提高教育教学能力。

结合本班幼儿的实际情况制定班规，树立良好班风，培养孩子良好的学习、生活习惯。

积极争取参加提高教学研讨活动，提升教师整合教材能力，促进教师专业化水平的发展。

发挥教师的“传、帮、带”作用，以老带新，推动上学期的基础上，不断提高教师组织活动和教研能力。

营造良好的教育科研氛围，提高教师科研素养和科研水平。

充分挖掘“安康杯”活动、远程教育信息技术、课堂教学等方面的资源，组织教师进一步学习2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》、有关《3-6岁儿童学习与发展指南》精神中的先进教育理念、教育方法等，促使教师进一步转变教育观念。同时将理念转化为教育实践，让理念真正“飞”起来。切实提升幼儿园保教质量。

开展主题活动培训，帮助教师树立正确的主题活动意识。针对主题活动的开展，制定主题活动网络图，围绕《纲要》制定的五大领域目标，有计划的对幼儿进行体能、语言、数学、社交等方面的培养，促进幼儿全面发展。

发挥教研活动的作用，扎实推进“周四教研日”、“每听必评”、“四个一”等活动，让教师在研讨中促进自身业务水平的提高。

通过参加各种形式的培训学习，促进教师自身素质及教育技能提高。如：参加市、县级举办的各类培训班学习；组织教师外出参观学习；邀请县、市级幼教专家来园讲座等。

通过参加教研沙龙、听专家讲座等形式开展系列培训学习——幼儿园自主性游戏指导策略的专题培训、《纲要》引领下的幼儿园创造性美术活动的开展、《纲要》背景下的幼儿园韵律活动的有效组织等提升教师的专业素养。

发挥名教师、骨干教师的示范辐射作用，使青年教师在业务上逐步成熟起来。通过“结对子”、“一帮一”、拜师结对活动等为青年教师搭建平台开展业务培训。

利用共同体教研日活动对青年教师进行班级常规培养。(共同体教研日——周一上午第一节课)

开展一人一课活动和基本功比赛说课活动以促进教师自身素质的提高。(基本功比赛时间：数学组9月下旬；健康组10月中旬；韵律10月下旬)

通过园本教研、外出培训、参观学习等方式不断更新教师的教育观念，提升教师的专业技能。(园本教研每两周一次；县级培训根据安排参加；参观学习根据外出机会而定)

根据小班幼儿的年龄特点丰富游游教材，制定更贴合小班幼儿发展的生成课题活动内容。

每位教师要认真完成继续教育培训任务。学时必须符合上级要求。

发挥名教师、骨干教师的示范辐射作用，开展结对子活动为青年教师搭建平台开展业务培训。(结对子人员安排9月下旬公布)

把心理剧引入校园开展心理剧大赛使更多的教师了解心理剧。(时间：10月底)

根据需要组织教师外出参观学习。(根据外出机会而定)

继续发挥环境育人的功能通过环境创设评比促进班级环境创设水平的提高。(两周一次)

根据本班幼儿的实际情况制定班规，树立良好班风培养孩子良好的学习、生活习惯。(9月第一周各班根据本班幼儿的实际情况制定班规)

教师一日常规(签到、晨检、周计划、个案记录等)检查督促(每月一次)。(9月第二周开始执行)

发挥科研强项的引领作用积极开展科科研工作。(9月底—10月中旬)

(二)深化教育教学研究，提高教学质量。

让学生了解什么是道德与法治，并掌握基本的法律知识。

增强学生的法治意识，让他们成为遵纪守法的公民。

授课法：通过生动的案例和实际的生活例子来引导学生理解道德与法治的概念和知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们的看法和经验，加深对知识的理解和记忆。

活动法：设计一些有趣的互动活动，让学生在实践中体验和学习。

自学指导法：鼓励学生通过阅读、查找资料等方式自主学习，提高他们的学习能力和自我管理能力。

导入：通过提问、案例分析等方式引导学生进入本节课的主题。

新课导入：介绍本节课的学习内容和目标，引导学生了解道德与法治的基本概念和知识。

讲解案例：通过具体的案例分析，让学生了解如何在生活中遵守法律、维护自己的权益。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的看法和经验，加深对知识的理解和记忆。

活动体验：设计一些有趣的互动活动，让学生在实践中体验和学习。

总结反馈：对本节课的学习进行总结和反馈，鼓励学生提出自己的看法和建议。

设计评价策略：通过提问、小组讨论、观察等方式评价学生的学习情况。

为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们改进自己的学习方法和习惯。

调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，提高教学质量。

培养学生良好的课堂常规，学习习惯和初步的学习能力。

使学生了解课堂常规要求，初步建立学习与课堂纪律的概念，懂得在集体中要互相谦让，团结友爱。

结合课堂常规，渗透讲卫生，守纪律等良好的思想品德教育。

小朋友们好！今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们看，他是谁？

出示丁丁图片，并提问：你们认识他吗？他叫丁丁，今天丁丁上一年级了，你们想知道丁丁在一年级的课堂上是怎么表现的吗？

仔细看图，想一想哪些做法是正确的，哪些做法是错误的。

找一找：在我们的教室里，我们应该怎样做？不应该怎样做？

学一学：怎样才算认真听讲？仔细看书？正确的读写姿势是什么？

议一议：为什么要做到认真听讲？仔细看书？正确的读写姿势是什么？

教师小结：刚才小朋友通过看图和相互讨论，知道了在课堂上要怎么做，有一些好的学习习惯，好的学习习惯是学好知识、完成学习任务的基本保证。我们现在来读一首儿歌，看谁先记住。

学生读儿歌，教师巡视指导。集体订正。教师范读，学生跟读。互相说说有哪些地方读得还不够熟练。再读儿歌。试着背一背。（自由背、指名背、齐背）

教师小结：刚才小朋友通过读儿歌，进一步知道了在上课时要怎么做，我们在上课时应该做到：（指读）铃声一响进课堂，安静坐正不乱晃。等待老师来上课，起立要向老师讲：“老师，您好！”课堂发言先举手，别人发言不插嘴。注意倾听和思考，敢于提问多发言。小组活动要文明，同学之间互相帮。铅笔橡皮书本放整齐，地上纸屑人人捡。清清嗓子再发言，声音洪亮又清晰。认真听课做笔记，多读多问不遗漏。积极思考勤发问，“谢谢老师”不离口。下课铃响两件事，收书放凳记课程。师生再见齐起立，“再见”之后出教室。课堂表现我最棒！学习进步我快乐！

板书课题：《课堂常规》学生齐读课题两遍。教师问学生：“你们知道什么是‘课堂常规’吗？”学生回答后教师归纳：课堂常规就是指我们每天在课堂上的行为准则，我们每天都要按照一定的要求去完成学习任务，形成良好的学习习惯。

看图练习：（出示练习题）请学生做一做。集体订正。

做练习册第4题：仔细看图连线。教师巡视指导并订正。

教师小结：这节课我们学习了怎样养成良好的学习习惯和行为习惯，请小朋友们在今后的日子里按照今天所学到的内容去做、去练，相信每位小朋友都能做到最好。今天的课就上到这里，放学排队时我们要做到——（生齐答）安全有序出教室。（下课铃声）师生再见！

通过学习本课程，使学生进一步明确公民的权利和义务，能够正确行使权利，自觉履行义务，树立法制意识，依法维护自己的合法权益，同时学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，保护自己的合法权益。

公民的权利和义务是一致的，要正确行使权利，自觉履行义务。

上一节课我们学习了公民的权利，知道了公民的权利是指由法律规定的公民享有的某种权益或权能。请同学们想一想，我们都有哪些权利？学生回答。今天我们继续学习公民的权利——公民的义务。

（1）什么是公民的义务？公民的义务是指公民依照法律规定必须做或不应该做的事情。

（2）公民的义务有哪些？公民的义务分为法定义务和道德义务。公民的法定义务是由我国法律规定的，具有强制性。如果违法了法定义务就必须承担法律责任。道德义务是指人们自觉自愿地履行道德原则和道德规范所规定的责任。它是一种内在的自我约束力。

（3）公民应如何履行义务？公民履行义务时应自觉遵守法律的规定，按照法律的要求去做，不做法律禁止的事情。同时，在履行义务时还要尊重他人的权利，保护他人的权利不受侵犯。

（1）什么是法制意识？法制意识是指人们对法律的看法和态度，是人们运用法律管理国家、管理经济、管理各项事业和各项工作的意识。

（2）为什么需要增强法制意识？①为了加强社会主义法制建设，使全体公民自觉遵守法律，维护法律的尊严和权威。②青少年是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，必须树立强烈的法制意识，严格遵守法律。③只有增强法制意识，才能使青少年健康成长，成为合格的社会主义建设者和接班人。④青少年是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，必须树立强烈的法制意识，严格遵守法律。⑤只有增强法制意识，才能使青少年健康成长，成为合格的社会主义建设者和接班人。

通过本节课的学习，我们知道了公民的权利和义务是一致的，要正确行使权利，自觉履行义务。我们要树立法制意识，增强法制观念，严格遵守法律。同时还要学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，保护自己的合