小学英语五年级下册《Work quietly B Let's learn》张楠楠 教学设计

-2Unit6WorkquietlyBLet’slearn教学设计学校名称武安市贺进中心学校课例名称WorkquietlyBLet’slearn教师姓名张楠楠学段学科小学英语教材版本人教PEP章节第六单元年级五年级一、教学目标：（一）知识目标：1．能听、说、认、读四个词组：Keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,taketurns.2．通过小组合作，学生能完成更多的行为规则及其图标的学习。（二）能力目标： 1．能够在情景中运用短语Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.谈论行为规范。2．能够利用已知的图片和信息等来寻找相应的行为规范。 （三）情感目标：加深学生对遵守规则重要性和必要性的理解，培养学生的规则意识。二、教学重难点：重点：通过情境下的学习体验，学生能够准确理解和灵活运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等一系列规则。难点：针对不同场所，选择适当的规则，理解祈使句使用的场合。三、学情分析：学生三四年级初步学习过祈使句，如：Lookatme！Let’seat!Let’scleanthewindows！本课时将学习运用祈使句keeptotheright,talkquietly,keepyourdeskclean,taketurns讨论行为规范,都是贴近生活的规则，学生易于接受。五年级学生英语学习兴趣浓厚，对新鲜事物好奇心强，能积极参与到课堂活动中。就信息技术知识而言，绝大部分学生会上网浏览、会用微信收发消息、会使用“一起作业”四、教学方法：1．情境教学法：通过课件将学生带入学习规则的场景，让学生在具体语境中学习各种规则的用法。2．游戏互动教学法，通过游戏提高学习兴趣，操练词组。3．听说法：通过跟读音频、视频，掌握词组发音。五、教学过程:Step1Warm-up&Lead-in1．MissZhang’sclassrules.(1)Situpandlistencarefully.(2)Expressyourselfbravely.(3)Thinkhardly.【让学生初步感知rules的含义，为本节课的话题做好铺垫。同时，把自己课上的要求提前同学生沟通好，对接下来的课程要求给予规范和引导。】2．AfilmofNezhaT:Thereisapicture.Doyouknowhim?YesterdayIwatchedafilmaboutNezha.Doyouwanttosee?OK,Let’sseeittogether.(播放电影片段)T：Heisverynaughty.Hisparentsareworried,theytakehimtoourschooltolearntherules.【通过自由交谈,引入主人公哪吒。通过电影导入，激发学习兴趣，同时设置哪吒到学校学习规则的场景，为后面做铺垫。】Step2Presentation1．Nezha’sfirstdayatschool.(1)TaketurnsA: It’s8:30,Nezhaiscoming.Whataretherules?Yes,taketurns.B:It’s10:00,theywilleateggsanddrinkmilk,whatistherule?Taketurns,too.【通过排队进校门及排队领餐场景促使学生理解taketurns的含义。】(2)TalkquietlyT:It’s2:00p.m.Nezhaisreadingbooksinthelibrary,Doyouknowtherules?Yes.weshouldtalkquietly.Whereshouldtalkquietly,too?Intheclassroom,computerroom…【在不同情境中操练Talkquietly.达到及时巩固的目的。】(3)KeepyourdeskcleanT:Lookatthedesk,Isitclean?S:No,itisn’t.T:Canwedrawonthedesk?S:No,keepthedeskclean.T:Canweputallthingsonthedesk?Keeptheclothes,wall,classroom…clean.【在不同情境中操练Keep…clean.及时巩固。】(4)Keeptotheright.T:It’s5:00,schoolisover,Nezhawillgohome,Whataretherule?Guess.S:Taketurn,talkquietly,keeptotheright.【通过创设真实的放学场景,学生根据已知知识联系自身实际进行猜测，发散思维，说出更多规则，并出示靠右行图片，理解Keeptotheright含义。】(本部分为四个词组的呈现环节。在哪吒在学校一天学习的情境中，自然而有趣的将四个目标词组串联起来，使学生能够更好地理解词组。)2．Followthetape【跟读原声，准确掌握发音】3．IcanwriteStep3Consolidation&Extension1．Newworldwithoutrules.(1) AlltherulesaroundNezha,Sohewantsanewworldwithoutrules.(2) Lookatthepictures.(3) Thereshouldbesomerules.Whatrulesdoweneed?【各种各样的规则把哪吒烦透了，他想象了一个没有规则的世界，通过呈现没有规则的世界的图片，使学生们感受到没有规则的世界的可怕，以及规则的重要性。】2．EmotionThankstorules,Theworldlivesinbeauty.(世界因规则而美丽)Humanstaysinpeace.(人类因规则而和谐)Ourlifesoaksinjoy.(生活因规则而美好)【情感升华，让学生体会规则给我们的生活带来的益处，做文明传播者】3．Safetyofficer!T:Therearesomeimmoralbehaviors.Whatwillwesay?WhatwillNezhasay?【通过图片展示不文明场景,让学生选择正确的规则进行制止，哪吒作为安全员进行制止，一方面复习了解学生对新词组的掌握情况，另一方总结规则的用法。】4．Saytherules【通过放大镜展示不文明现象，让学生以小组为单位选择正确的规则，了解不同规则适用的场合，突破难点。】5．Game:Bombtime【通过游戏操练单词，增加趣味性，同时了解不同学生的掌握情况。】6.PublicsignsT:Therearesomepublicsigns,doyouknowthem?talkaboutitingroups.【通过图片展示更多公共标志，对本节课知识进行拓展延伸。】Step4Summary1.表示命令或请求的句子叫做祈使句。【渗透祈使句的概念】Step5Homework1．Listenandread:P62;2．Findmorerules；3．Designtherulesandsignsforourschool.【通过一起作业收集学生的听读作业，收集更多规则，培养学生自己学习的能力，在生活中学习。】六、教学反思：（一）成功之处：1．借助多媒体技术，实现视听说一体化课件中插入音频、视屏、图片等多种文件，借助多媒体摸拟真实生活情景，让学生多种感官参与，实现信息技术与课程的有效融合，较好完成了教学目标。2．创设了合理的情境英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。本节课通过创设哪吒到贺进小学学习规则的情境，让学生在情境中学习，通过情境化教学突破了重难点。3．重视小组竞争合作与奖励机制将学生分为六个小组，通过小组竞争，激发学生积极性，培养小组合作与竞争意识。利用刮刮乐对优胜组进行奖励，提高学生的学习兴趣。4．多种练习方式及时巩固所学知识英语的听说训练强调及时性。学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，很快就会遗忘。本节课中我设计了新知呈现时的及时操练、书写操练，拓展环节的游戏操练、情境操练等，多种操练方式交互使用帮助学生巩固重点知识，保证学习质量。5．利用信息技术改善传统作业形式传统作业形式存在以下问题：视听作业检查难，评价形式单一等。针对这些问题