【教学设计】地球的圈层结构教案设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

《地球的内部圈层结构》教案设计（修改稿）《普通高中教科书地理必修第一册》（人民教育出版社2019年版）第一章“宇宙中的地球”第四节“地球的圈层结构”第一部分“地球的内部圈层结构”课标要求与分析课标要求：用示意图，说明地球的圈层结构。（《普通高中地理课程标准（2017年版)》）；说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。（《普通高中地理课程标准（实验）2003年》）。课标分析：本节主要内容为地球的圈层结构，又分为地球的内部圈层结构与地球的外部圈层结构，两个版本的课标要求都要求能够说明地球的圈层结构。教材分析本节主要是讲地球的圈层结构，分为地球的内部圈层结构和地球的外部圈层结构两个部分的内容，本节的内容是高中地理知识学习的基础，为之后要学习的内容提供了理论依据，在今后的学习中会经常运用，起到了承上启下的作用。学情分析本内容教学的对象为高中一年级的学生，通过初中地理课程的学习，学生具有一定的地理知识基础，具备一定的读图、分析图的能力，但如何对地理信息进行分析处理以及探究能力有待提升，此外，学生对地理学科的学习具有一定的兴趣，渴望动手学习。教学目标知识与技能：1、了解地震波的传播特征。2、理解和分析地球内部圈层结构的划分方法。3、能够说出地球内部、外部的具体圈层结构。过程与方法：1、通过对地震波传播特性的分析培养学生分析图片的能力。2、通过对不同地震波不同特性的对比分析，培养学生独立自主的分析能力。3、能够自主绘制地球内部的圈层结构。情感、态度与价值观：1、激发学生学习地理的兴趣，用科学的态度认识地球的圈层结构。2、学习外部圈层结构对人类的意义，培养学生对自然的保护意识。教学重难点重点：地球内部的圈层结构及划分依据、地球外部的圈层结构。难点：让学生理解地球内部圈层结构的划分依据教学方法与教学媒体教学方法:读图分析法、比较教学法、多媒体展示法、小组讨论法、对比探究法、自主学习法。教学媒体：ppt，视频、粉笔课时安排一节课(45min)左右，根据具体情况进行一定的调整。教学过程环节设置讲解过程设计意图课程导入（2min）“凡尔纳的《地心游记》中，主人公可以在地下旅行，现实生活中，人类还无法实现地心漫游，只能简单的认识地球的内部圈层结构，我们先来一起看一个小短片，看完之后请同学告诉我地球的内部圈层结构的大致划分。”播放《冰川时代4》片头，学生观看动画片段，观看结束后回答地球的内部圈层结构的大致划分。（2min）书本与动画片段相结合，以课本的《地心游记》作为先导，增强与课本的联系，再用动画片片段进行课程的导入，引发学生对本节课内容学习的兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的观察能力。新课讲授（一）(25min)第一部分：地球的内部圈层结构知道地球的内部圈层结构划分后，提问“地球的内部结构无法直接观察，那大家知道我们是依据什么来划分的吗？”学生回答或老师解答，引出地震波，有学生资助阅读书21页第一段内容完成表格(3min)：类型传播速度传播介质纵波（P）快固体、液体、气体横波（S）慢固体培养学生自主学习能力，以及对地理知识提取、总结的能力。带领学生分析课本22页图1.34地球内部地震波传播速度与圈层结构示意，将学生分为4人小组，讨论分析图中地震波传播的相同点与不同点（相同点：在一定深度速度发生变化，将这种波速突然变化的面称为不连续面，分别为33㎞的莫霍界面和2900㎞的古登堡界面；地壳和地幔的物质组成为固态物质。不同点：在古登堡界面横波消失，地核的物质组成不是固态物质。），由两个不连续面将地球的内部结构分成地壳、地幔、地核三个部分。(10min)培养学生读图、分析图中信息的能力，培养学生合作探究问题的能力，活跃课堂气氛，增加学生的课堂参与度。学生自主阅读书22页的内容，大致了解地球的内部圈层结构的基本内容后，再由老师进行详细的讲解：（1）地壳;固体岩石组成，薄厚不一，大陆较厚，海洋较薄。（2）地幔：根据波速变化（上地幔速度明显增加，下地幔速度小幅度增加），分为上地幔和下地幔，在此处提问“岩浆的发源地在哪里”引出上地幔上部的软流层。（3）地核：铁、镍等金属组成，根据地震波波速变化（外核速度小幅度增加，内核速度较平缓），可以分为外核和内核。(10min)通过教师的讲解，让学生加深知识的理解与记忆，突破难点，理解地球的内部圈层结构的划分依据。列出表格，对地球内部结构所讲解的内容进行总结(2min)：总结讲述的内容，帮助学生更好地记忆，构建知识体系。新课讲授（二）(15min)过渡讲解上地幔的顶部与地壳都由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈，过渡到地球的外部圈层结构。（3min）通过“岩石圈”的过渡，让学生建立起内部圈层结构与外部圈层结构知识之间的联系，增强逻辑性。第二部分：地球的外部圈层结构提问“岩石圈是我们地球外部的圈层结构之一，那除了岩石圈外，地球的外部圈层结构还包括哪些？”学生回答，老师进行补充，地球的外部圈层结构包括大气圈、水圈、生物圈、岩石圈。(2min)通过提问的方式，吸引学生的注意，引起学生的兴趣。了解了地球的外部圈层结构之后，来对地球的外部圈层结构进行具体的讲解：（1）大气圈：气体和悬浮物质组成、主要成分是氮气和氢气。（2）水圈：地表和近地表各形态水体的总称。（3）生物圈：地球表层生物的总称。以及个圈层的作用。(10min)通过讲解让学生意识到外部圈层结构对人类生存的重要性，培养学生保护自然的意识。课堂总结(2min)展示思维导图，有学生进行填写(2min)：通过思维导图的形式进行巩固，加深学生对知识的印象。作业布置(1min)学生课后自行完成P24页活动题,加强对地球外部圈层结构的理解认识，自行绘制一幅地球内部圈层结构示意图，再完成练习册中关于本节的内容。(1min)通过绘制示意图的方式培养学生的绘图能力和动手能力。通过练习册的内容加深知识记忆。十、教学反思优点：1、讲课内容与课本相结合，运用了课本中的导入与视频相结合，容易吸引学生的注意力。2、运用了较多的表格，方便学生了解知识之间的