高二生物必修三期末考试试题

高二生物期末复习试题一、选择题1．图7-1-22表达内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是()A．若①表达免疫分子，则①涉及抗体、淋巴因子等B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等C．严寒时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢D．若②表达促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节2．下列有关人体内环境及其稳态的叙述中，对的的是()A．激烈运动时大量乳酸进入血液，血浆会由弱碱性变为弱酸性B．人体内任一组织细胞生活的内环境都由血浆、组织液和淋巴构成C．免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和去除功效实现的D．内环境的稳态都是在神经调节和体液调节下实现的3．神经调节有关构造如图7—1—23所示，某些药品能特异性地克制神经递质降解酶的活性，当这类药品作用时，下列说法对的的是()A．5不能与突触前膜结合B．2内的神经递质含量将下降C．神经递质不能与特异性受体结合D．突触后膜可发生化学信号到电信号的转换4．图7—1—24显示一种传出神经元。下列叙述中错误的是()A．该神经元与肝细胞相比，构造上最大特点是有丰富的突起B．Z是树突末梢，能够是感受器；Y与其支配的肌肉或腺体是效应器C．该神经元在X位置受到刺激，产生的冲动会传到效应器，不会传到大脑皮层D．在Y处会有神经递质释放，在Z处只能接受神经递质5．.在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵照一定的原理，下列设计中不合理的是（）A．瓶内多个生物之间应有营养关系

B．瓶内多个生物的数量搭配应合理C．瓶口应敞开以确保生物有氧呼吸

D．瓶内生态系统应予以适宜的光照6．图7—1—25中甲为细胞膜构造示意图，乙为突触构造示意图，下列有关叙述对的的是()A．若克制神经元的呼吸作用，将不会影响神经兴奋的传导B．在M侧予以一种足够强的刺激，钾离子从外侧流向内侧C．图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位由外正内负转变为外负内正D．图乙中C、D分别表达神经递质与神经受体，C的释放表明突触前膜含有选择透过性7．实验表明，乙烯能克制根系生长；低浓度的生长素能够增进根系生长，稍高浓度的生长素则克制根系生长。有关解释合理的是()A．生长素与乙烯能够互相转化B．生长素可诱导乙烯的合成C．生长素与乙烯的化学本质相似D．生长素对乙烯进行负反馈调节8．下列有关下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述中，错误的有()①感受：下丘脑的渗入压感受器可感受机体渗入压升高②分泌：下丘脑可分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺激素③调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗入压调节中枢④传导：下丘脑可传导渗入压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉A．零项B．一项C．二项D．三项9．图7-1一26为血糖调节模型，下列判断中对的的是()A．激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞B．激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞C．激素乙是胰岛素D．缺少激素甲可能患糖尿病10．图7—1—27为胰液分泌调节的示意图(部分)。请据图判断下列叙述不对的的是()A．①→③→④和②→③→④两条途径均为反馈调节B．当食物进入胃内后，引发胰液分泌增加的调节方式为神经调节和体液调节C．激素B是通过血液运输达成胰腺的D．胰液中很有多个消化酶11．某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，小鼠只在第l周发热，后来恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出含有活性的病毒。对此现象的解释不合理的是()A．A组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体B．注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性C．A组小鼠缺少免疫力，而B组小鼠含有正常的免疫力D．A组小鼠的胸腺发育不全，而B组小鼠的胸腺发育正常12．与被动免疫相比，下列有关主动免疫的叙述，对的的是()A．免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长B．受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C．可使受体快速产生抗原抗体反映D．重要用于治疗或紧急防止感染13．图7—1—28为人体细胞外液渗入压平衡的部分调节机制示意图。下列说法错误的是()A．图中A、B分别表达下丘脑、垂体B．出汗时，细胞外液渗入压升高，激素C分泌增加C．只需要通过激素C的作用，就能够使细胞外液渗入压维持平衡D．细胞外液渗入压下降对A的调节效应是克制A的活动15．下表所示为五种植物激素的部分生理效应(+：增进作用；-：克制作用)。下列叙述错误的是()A．同一激素在植物不同生长发育阶段引发的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中成果阐明植物正常生长发育过程是多个激素共同调节的成果D．解除植物顶端优势只能采用去除顶芽的办法16．如图7-1—30所示，图甲表达胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表达不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度．x的范畴是()A．m<x<nB．x=iC．n<x<iD．x>i18．如图7一l一32所示，为了验证浓度为l0-4mol·L-l的生长素溶液对某植物茎的生理作用，甲、乙两组应当选用的材料分别是()①完整幼苗②幼苗的b段③幼苗的a段④幼苗的c段⑤lOmL浓度为l0-4mol·L-l的生长素溶液⑥10mL浓度为l0-2mol·L-l的生长素溶液⑦10mL蒸馏水A．甲组：①⑤，乙组：②⑤B．甲组：②⑤，乙组：②⑦C．甲组：③⑥，乙组：③⑤D．甲组：①⑤，乙组：④⑦19．图7—1—33显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化状况(在同样的空间里，个体数量由5增加到160)，图中曲线能够阐明()A．食物短缺减少了蝌蚪存活率B．每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负有关C．一定范畴内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正有关D．高种群密度下，蝌蚪变态为青蛙的可能性减小20．某弃耕农田植物种类40年间的变化状况以下表。下列有关叙述对的的是()A．表中数据是在植物丰富的区域采用样办法获得的B．该农田不同地段物种构成上的差别是群落垂直构造的体现C．表中草本植物的丰富度最高D．该地群落发生了初生演替21．图7-1-34表达一种池塘生态系统中的多个生物之间的关系。下列叙述不对的的是()A．图中全部的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量临时增加C．流经该生态系统的总能量是图中全部生产者固定的能量之和D．构成消费者的多个元素返回无机环境都需经分解者的分解作用22．图7-1—35为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列有关叙述中，对的的是()A．生态系统的能量流动是循环进行的B．能量在沿食物链流动时逐级递减C．次级消费者属于第二营养级D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量23．在葡萄种植园内，葡萄与毛豆、花生等矮生作物间作套种，并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡。下列有关分析错误的是()A．只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B．与单一种植葡萄的园区相比，病虫害减少C．间作套种提高了光能的运用率D．葡萄园内常运用荧光灯来诱杀害虫，灯光是一种物理信息24．某草原生态系统的生产者、初级消费者和次级消费者在50年内的生物量变化如图7—1—36所示。据图分析，下列叙述对的的是()A．a表达生产者，b表达初级消费者，C表达次级消费者B．从N年起，该生态系统开始恢复自我调节能力C．水是限制该生态系统发展的重要生态因素D．该生态系统的稳定性比森林生态系统弱25．图7—1—37为一种生态系统碳循环模式图，则下列说法对的的是()A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲B．乙只表达初级消费者C．丙处在最高营养级D．丁重要是微生物26.右图曲线①为某种群出生率，②为种群死亡率，该种群K值是种群数量速率种群数量速率abc①②B．a点，出生率与死亡率差值最大的点C．b点，出生率最大的点D．c点，出生率与死亡率相等的点 27.有关群落演替的叙述，错误的是（）A．群落的演替是一种群落替代另一种群落的过程B．群落的次生演替一定会发展到森林阶段C．群落的初生演替速度比次生演替速度要慢得多D．动、植物群落的演替都与光照条件有关28．为除去农作物的某种害虫而引入天敌蜘蛛，然后对两个种群进行调查，得出如右图所示的成果。下列叙述中错误的是A．图中所示的蜘蛛和害虫的关系是捕食关系B．在B期间，蜘蛛数量减少的因素是蜘蛛的食物局限性害虫害虫蜘蛛时间ABC数量C．在A期间，若对害虫施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快D．C期间的平衡状态与A期间和B期间两个种群的互相作用有关29.下列有关生态学原理的叙述，对的的是()A．生态系统的物质循环是指构成生物体的化合物在生物群落与无机环境之间的循环流动B．发生“生物入侵”时，外来物种的种群在新环境中一定呈“J”型增加C．以虫治虫、以菌治虫，减少甚至不使用农药，有助于保护生态环境③④③④⑤⑥⑦①②30.右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述对的的是()A．①代表生产者，⑤能够代表化能合成作用B．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①C．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递D．碳元素以CO2的形式在①②③所构成的群落和无机环境之间进行循环二、非选择题26．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合图7-1—38回答(1)～(3)题。(1)图中①表达_______系统；“甲”表达增殖、分化，产生浆细胞(及抗体)和______细胞。体内蛋白质合成局限性可能会造成抗体数量减少和血浆渗入压_______，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。(2)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的_______，完毕该反射的构造基础是__________。(3)由图可知，________调节网络是机体维持稳态的重要调节机制。(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些构造单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，成果如图7-1—39所示：①实验中A瓶作为空白对照，能够阐明_______________________________________________________________________________________________________________________。②据图分析实验成果：D瓶与A、C瓶比较阐明_____________________________________；E瓶与A、C瓶比较阐明___________________________________________________。27．一种动作是屈肌群和伸肌群在神经的支配下协调完毕的。图7—1—40表达膝跳反射中枢部分神经元之间的联系，请据图回答有关问题。(1)A表达_________(传人、传出)神经元的(轴突、树突)。兴奋在A上以________的形式传导。(2)兴奋通过突触时发生的信号的转化是____________________________________________________________________________________________________________________。兴奋通过突触时的传递是单向的，因素是____________________________________________________________________________________________________________________。(3)神经递质有兴奋性递质和克制性递质，兴奋性递质与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜__________内流，突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；克制性递质作用于突触后膜，引发突触后膜上的Cl-内流，突触后膜的膜电位变化是________，突触后神经元被克制。兴奋由A传来时，图中被克制的神经元是_________。(4)在故意识控制的状况下膝跳反射不能完毕，阐明_________________28．图7—1—42中图1为草原生态系统部分营养构造示意图，图2为碳循环局部示意图，表格表达该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)多个群对能量的同化、运用、传递等的部分数量关系。已知该草原生态系统受到的太阳辐射能量为l50000百万千焦，但其中149875百万千焦的能量未能被生产者固定。(净同化量一同化量一呼吸消耗量)(1)图1中鹰和蛇的关系为_________。若鹰体内有机物增加l5克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，最少需要消耗植物_________克。(2)图2中表达生态系统基石的字母是________，能构成群落的是_______，若因环境污染造成生产者锐减，则对F、D数量的影响是_________。碳在生物群落内以_______的形式进行流动。(3)表格“?”处数值为_________。初级消费者同化的能量中大部分被消耗掉，只有大概的能量能够流到下一种营养级(保存到小数点后一位)。高二生物期末复习试题答案选择题1—5CCDBD6—10CBBDA11—15BACDA.16—20BDCDB21—25DBACA26—28DBC29.CD30.BD二、非选择题31、(1)免疫记忆减少（2）神经递质反射弧（3）神经—体液—免疫=1\*GB3①培养基（及培养过程中）不会产生TSH=2\*GB3②甲状腺激素能够克