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文档简介
4/4地球——我们的家园第一课时教学目标1.进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件,也是不可缺少的一些资源。2.通过讨论、交流等方法,能够进一步总结人类生存的基本条件,感受地球与我们生活息息相关。3.懂得珍惜资源,珍爱地球为我们生命创造的条件,能够产生爱护地球家园之情。教学重难点通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件,能够产生爱护地球家园之情。课前准备1.学生准备:收集的课外知识。2.教师准备:教学媒体、视频资料、图片及其资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一:地球是个美丽的星球1.师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球,但是有一颗很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖,有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。2.播放视频,了解地球的形成3.师:看了刚才的视频资料,你了解了什么?(学生交流)4.师:对于我们美丽的地球,你有什么感想?(学生交流)5.师小结:是的,地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方,更是我们美丽可爱的家园。板书:我们生存的家园。交流讨论齐读课题本环节以播放视频的方式引入,非常能吸引学生的兴趣,让孩子很直观地感受地球。学生通过交流,深切地感受到地球不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方,更是我们美丽可爱的家园。活动二:人类与自然和谐相处1.师:让我们亲近这美丽的星球,看看它为什么而美丽?(出示图片:森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等)2.地球孕育了人类的生存环境,让我们来夸夸地球妈妈。教师根据学生的交流板书:自由呼吸的空气;提供充足养分的土壤;哺育生命灌溉生物的水资源;丰富的矿产和热资源;海洋资源……3.师小结:地球妈妈就是如此慷慨,如此亲切,她给了我们许多资源,让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的,地球妈妈赐予我们的一切事物,人类凭着智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。4.每组选图中的一个案例,讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的?5.师总结:茂密的森林,奔腾的江河,缤纷的花草,可爱或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍,人类更应该爱护珍惜这些资源。学生讨论交流。小组合作学习,讨论交流。学生通过交流,联系自己所生存的自然环境,感受地球妈妈的无私。以小组合作学习的方式让同学们参与到共同的讨论中,深切感受到人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍,人类更应该爱护珍惜这些资源。活动三:地球是人类生存的家园1.师:同学们不禁要问,我们能不能去其他星球生活,或者其他星球中有没有适合生命居住、繁衍的条件呢?2.播放视频、出示调查表,组织讨论:假如离开地球,我们人类能生存吗?3.你们有了什么发现或收获?4.师:在太阳系中,其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件,所以也就很难有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源,珍爱地球为我们生命创造的条件,爱护地球家园。调查活动交流通过调查讨论,通过对太阳系中各大行星的比较,初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。并能感受地球的珍贵,对地球产生敬畏和珍爱之情。板书设计:地球我们生存的家园(唯一)(美丽的、无
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