个人课题研究计划

个人课题研究计划

个人课题研究计划（一）

一、任教学科：语文。

二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》

三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯

四、研究目的：

1、变化现在小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达成“不动笔墨不读书”的阅读所规定。

2、通过研究，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和办法。

3．在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不停的发展，成为终身学习型的教师。

五、研究方法：

1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，有关的教育杂志，学习某些有关的专着和别人的经验性文章，在学习中提高认识，提高本身的实践能力。

2、实践参加：认真参加课题组组织的多个研究活动，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和办法，提高自己的理解和研究能力。

3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的本源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的办法，进一步提高教学质量。

4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的某些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。

个人课题研究计划（二）

个人子课题：农村当代远程教育模式三教学办法的研究

研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用办法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题研究的重要内容：探索农村小学当代远程教育模式三的教学办法，运用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充足发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村当代远程教育模式三的教学办法。

工作安排：

九月份：

1、写好《农村当代远程教育模式三教学办法的研究》子课题研究计划；

2、写好课题组个人子课题计划；

3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；

4、认真讨论研究课题构组员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

十月份：

1、课题构组员加强理论学习，提高研究水平；

2、继续充实“教师博客”的内容；

3、认真讨论研究课题构组员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

4、认真准备课题研讨课。

十一月份：

1、认真讨论研究课题构组员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中碰到的问题及研究方向；

3、课题构组员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：

1、课题构组员加强理论学习，提高研究水平；

2、继续充实“教师博客”的内容；

3、认真讨论研究课题构组员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

元月份：

1、写好课题组子课题小结；

2、写好个人课题小结，并进行交流；

3、收集并整顿研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；

4、写好课题研究论文，并进行交流。

个人课题研究计划（三）

一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。

二、研究目的：通过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多个方式，探索出有关诵读教学的有效方略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中快速成长。

三、研究方法：

1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程原则及诵读教学的有关理论。认真地学习某些有关的专着和别人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高本身专业素养，认真学习小学语文课程原则，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽量多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，重视课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全构组员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具体工作安排计划：

十一月份：

（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

（2）学习课题组课题总方案。

（3）制订个人课题研究计划，明确研究内容。

（4）参加课题研讨活动。

十二月份：

（1）建立学生个人跟踪档案。

（3）参加课题研讨活动。

（4）主动参加培训，学习、丰富个人博客。

一月份：

（1）主动参加课题组开展的专项研讨课。

（2）主动参加专项研讨课的评课及讨论。写好听课感言。