质量分析发言稿

各位领导，各位教师：首先我代表学校全体教师感谢各位领导在百忙之中亲临我校参加本次中考质量分析会，你们的到来既让我们感到巨大压力，同时又倍受鼓舞。有关近几年我校教学质量出现下滑的因素，前面校长已做了具体分析，在此不再赘叙，现将学校有关提高教育教学质量的重要举措报告以下：一、指导思想：本年，果断推动高效课堂改革，充足发挥教导处“研究、指导、服务、引领”的功效，加强高效课堂教学研究，进一步将“减轻学生的过重学习负荷，实施有效的课堂教学，提高教学质量”的工作目的贯彻到实处，以“关注课堂，提高教学质量”为工作根本，以变化教师的教学行为和变化学生的学习方式，培养学生创新意识和实践能力为重点，以抓教师业务素质和狠抓学校教育教学质量为落脚点，力求使我校各项工作有较大发展，不停提高的竞争实力，使学校教育、教学工作上一种新的台阶。二、工作方法：（一）、教学常规：转变作风、强化服务、常抓不懈、追求细节教导处是一所学校的教学管理的重要部门，从开学初教导处就树立“以生为本，以师为本”的服务理念，抓住日常工作的细节为教师做好服务。1、制订具体而切实的教学管理规章制度，并组织教师认真学习各项规章制度、程序性文献及各个附件，严格执行，有序规范地开展各项工作。教导处以此为原则对教师的教学工作进行全方面、规范、细致的检查，确保教学工作的质量，提高教学质量，使每一位学生都能得到更加好的发展。2、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量核心在课堂，而课堂教学是一种系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量确保的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完毕作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实施全方面有效的管理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目的、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。本学期将在期中、期末及每月月底对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定时的抽查。（2）上课：现在我校绝大多数教师即使已经采用“先学后教，当堂训练”的模式进行授课，但对于此模式的运用还处在探索状态，没有真正体现学生的主体作用，在现在的高效课堂教学改革浪潮中明显滞后。本学期，运用我校课改的契机，规定每位教师大胆尝试科学的合乎学科特点的“先学后教，当堂训练”的教学办法，逐步变化传统教学方式。对教改有成效的教师要多激励、多表彰，多树典型。教导处随堂听学时的课堂评价更加侧重于学生与否参加学习、主动学习、师生关系与否融洽；3、加强课堂教学质量的督导。组织机构：建立课堂教学督导小组，组员有校级领导、教导处主任、教研组长。形式：进一步课堂随堂听课目的：督促指导教师提高课堂教学质量，精确评价教师课堂教学水平。原则：每学期听课不少于20节。4、加强对质量调研（月考、期中调研和期末测试）中部分学科、部分教师出现的教学质量问题的持续改善工作。从因素的分析，到改善工作的策划、实施、检查与改善，每一步都要扎扎实实，不浮于表面。5、重视电子学籍的创立工作，制订电子学籍管理制度与工作流程操作规范，现已完毕初一新生电子学籍录入工作，初二初三学生信息确认与排查工作，转入转出学生状况统计工作，认真梳理电子学籍遗留的全部问题，切实保障每一位学生接受义务教育的权利。6、抓好全程，重视抓好初三毕业班。初一、抓好起始。初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，减少难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要重视对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习办法的指导。抓好初三毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在中考成绩上，贯彻“三个全方面”，整体推动初三毕业工作。1、全方面摸清状况：全部涉及抓初三毕业班工作的同志，特别是校长、分管校长、教务主任要与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到初三毕业年级之中，全方面摸清毕业班工作的状况，全方面指导初三毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。2、全方面整合资源：初三毕业班工作成绩是集体才干的体现，是集体智慧的结晶，是学校全部资源协调作用的效果。要充足运用学校全部可能对初三毕业升学工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全方面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。3、全方面（全员、全程）质量管理：1）成立初三毕业班领导小组；（2）合理配备毕业班的师资力量；（3）召开新、老毕业班教师教学研讨会；（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；（5）注意对中考信息的收集；（6）毕业班实施“月考”制度；（7）每月召开一次初三老师工作例会；（8）教导处每七天最少听一节毕业班的课；（9）加强对有体育艺术特长学生的培养；（10）制订中考奖惩制度，与初三老师订立教学责任制；初三教学工作思路：面对全体，力保重点，重视课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。（二）、校本研修与高效课堂改革：新技术、新媒体、新模式增进学校发展、教师发展、学生发展本年有关高效课堂改革的深化与推动主导思想：新技术、新媒体的运用与“先学后教、当堂训练”模式的融合来进行。具体环节以下：第一阶段（9月20日-10月20日）运用每七天四教研活动时间完毕校本培训之电子白板应用培训及考核，制订电子白板应用培训方案、培训时间表、考核规定及考核成绩单。旨在为教师下一步的高效课堂实现提供当代化教学手段的技术支持。第二阶段（10月21日-12月20日）按照理论学习与实战演习的思路同时进行。1、理论学习：运用每七天教研活动时间首先重新学习《高效课堂八讲》中有关“先学后教、当堂训练”模式的“学”“教”“练”的重要章节的知识。另首先分学科按照现在教学实际研讨“先学后教、当堂训练“模式中让学生“学什么”，教师“教什么”，学生“练什么”的三大课改主题。再次分学科研讨如何用自学指导来引导学生学习办法的形成和学习习惯的养成。通过两个月的教研活动加强全体教师的课改理论学习。2、实战演习：实施每七天两节全校公开课教学，主讲教师运用新技术、新模式授课，规定全员参加听课，教导处制订“先学后教、当堂训练”高效课堂赋分原则，听课教师对每一节公开课做出客观的评价与反馈，为教导处及时提供课改第一手资料并为下一步的课改指明方向。这样理论学习与课改实践互相结合，互相增进，避免出现教研活动与高效课堂改革分离的状况，真正解决广大教师课改中出现的实际问题。教导处对第二阶段的课改实施全程监督、指导、引领与考核，切实做到进一步课改第一线，为高效课堂改革做好服务工作。第三阶段（12月23日-12月31日）运用一周时间举办中青年教师赛教及示范课教学活动，树立课改先进典型，表彰课改先进教师。总结本学期高效课堂改革获得的成果。校本培训、理论学习、课堂实践、示范教学四位一体，旨在提高教师运用新媒体、新技术、新模式驾驭高效课堂的能力，从而推动学校发展、教师发展和学生发展。（三）、开展丰富多彩活动，打造活力校园主动响应学区《有关开展“美丽校园”创立活动的实施意见》的告知，依拖本校的良好传统与优质资源，配合校团委继续开展“书香校园”读书系列活动，成立校园广播站、开设书法园地、校园合唱队等爱好小组，各教研组举办