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文档简介

浅谈“双减”背景下，小学美术作业优化设计【摘要】为了落实“双减”政策，让作业真正成为孩子的成长赋能，活动，指导学生丰富美术课程体验，坚定文化自信，增强综合素质，双减政策下的美术作业设计，给学生们创设了一次展示自我的平台，慧创新，充分展示了他们的艺术天赋。关键词：双减 美术课堂，作业设计以教学实践为基础，浅谈一下双减政策下小学美术作业优化设计。一、关注个体差异，设计分层作业的画面来。子带给我们的美感。二、作业表现形式的多样化能力。在《走进大自然》一课，我的作业设计如下：观看大自然的风光图片或者纪录片——通过多种途径感受大自然，认识规则形和不规则形。等，交流出观察到的各种材料，并分析他们的使用方法。副“走进大自然”的场景画作业二：教师示范用蔬菜和种子等进行拼贴画的制作——我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？学生创作——利用利用力，促进儿童的学习。三、指导家长创设良好家庭美术环境现和创造美的特性来表现美，创造美。案例：《儿童剪贴画》生命。这节课也是在形状认识的基础上，通过思考比较想象和讨论，的特性，采用剪纸拼贴的方法，设计一副有趣的，色彩对比鲜明的，生的创新潜能。四、开展STEM项目式学习美术学科并不是单独孤立地存在的，STEM是科学（science）技STEAM教育，STEAM教育的宗旨是通过跨学科体验学习的趣味性，情境性的和科学精神。生善于发现，善于思考，大胆表现的个性，设计出有创意的作品。们感受传统艺术的独特魅力。表达能力。《手影游戏》主要培养孩子们的动手能力和想象能力。五、注重美术作业多元化评价学习活动中，我们要树立多元化美术评价观，关注学生的个体差异，给学生的作品分出好中差，注重综合性评价，如作品的构图有新意，力提升自己，为今后的学习奠定扎实的基础。结语：自己，相信我们都会给孩子带来美的改变。参考文献：[1] 教育部.义务教育美术课程标准（2011师范大学出版社，2012[2] 赖洁琼.巧设作业--让美术回归生活[J]美

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