小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there 第1课时教学设计

Unit1HowcanIgetthere第1课时教学设计一、学习目标1．能够听、说、朗读“Whereisthesciencemuseum?It’s…HowcanIgetthere?”等询问某个地方在哪里的相关问路与指路的交际用语。2．能够听、说、认读表示地点的名词和短语，如：sciencemuseum,postoffice,museumshop/bookstore等方位介词nextto、near、behind等，记忆动词短语turnright、turnleft、gostraight。3．能听懂会说、会表演let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流。4．培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。二、学习重点学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。三、学习难点用英语准确询问并回答地点方位，如：Whereisthepostoffice?It’snexttomuseum?四、课前准备1．教师准备Mainscene主情景图的教学挂图。2．教师准备本课时班班通教学资源。五、教法学法指导引导法；讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法六、学习过程Step1热身（Warm-up）（1）复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。T:

When

do

you

get

up?/

When

do

you

go

to

school?...（引导用always，usually，often，sometimes回答）（2）T:Today

I

go

to

school

on

bus.

I

usually

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school

on

foot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T:What

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you?

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bike

or

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Do

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go

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Or

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car?

师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式.引导学生看本课Let’s

start部分的标图并回答问题。Step2PresentationLet’slearn1．教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：Whatarethey?学生回答：Theyarerobots.教师：Right!Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读sciencemuseum,可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组，如：sciencemuseum。2．教师拿出一封信，说：Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?学生回答：Postoffice.教师板书postoffice。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：postoffice。3．教师出示新华书店的图片，问：Whatisit?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah,it’sabookstore!Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore，如：book-store。4．教师请一名学生装作生病的样子，说：Heisill.Whereshouldhego?根据学生的回答出示词卡片hospital，带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。5．教师在黑板画一个框，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,zoo,park,library,school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图，教师翻开其中一张卡片说：Guess!Whatisit?当有人猜出是电影院时，教师教单词cinema。可用拆分法来教，如：cin-ema。教师示范朗读，学生跟读并拼写该单词。教师指着卡片问学生：Whereisthecinema?教师翻开旁边书店的卡片，帮助学生回答：It’snexttothebookstore.6．教师继续利用卡片反复操练句型：Whereis...?It’s...7．教师播放Let’slearn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。教师示范书写四会单词，让学生把单词卡片背面的灰体词描红。8．教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。如：Postoffice,postoffice,whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Hospital,hospital,whereisthehospital?Nexttothecinema.Cinema,cinema,whereisthecinema?Nexttothebookstore.Bookstore,bookstore,whereisthebookstore?Nexttothesciencemuseum.Step3PracticeMakeamapandtalk1．教师让学生利用写好的单词卡片设计本市的规划图，并请一位英语基础较好的学生和教师示范会话。如：S1:Thereisapethospitalinmycity.T:Whereisit?S1:It’snearthepark.教师将学生分成六人一组，可在组内选几名学生充当问路者，选出几名“设计师”做导游。用“Whereis…?It.’s…”等句型编对话。也可用书中句型“Thereisa...inmycity.Whereisit?It’s...”交流。最后请每一组推选出两位学生配合表演。2．教师将本课的单词卡片hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum分上下两行贴在黑板上。教师说第一行中的hospital并且大拇指向上，这时学生应说第二行中正对着hospital的单词。教师说第二行中的postoffice并且大拇指向上，这时学生应说第一行中正对着postoffice的单词。依次按照这样的规则做游戏。3．教师请学生先在方框里填上单词或词组，再根据所填写的地图进行描述。如：Thepostofficeisnearthemuseum.等。4．教师将单词卡片发给学生，模拟“萝卜蹲”游戏。如：hospital蹲，hospital蹲，hospital蹲完，cinema蹲cinema蹲，cinema蹲，cinema蹲完，postoffice蹲postoffice蹲，postoffice蹲，postoffice蹲完，bookstore蹲Step4课堂小结通过本课时的学习，要求同学们掌握A

Let’s

learn四会单词。大家对照学