小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there 第1课时教学设计_第1页
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文档简介

Unit1HowcanIgetthere第1课时教学设计一、学习目标1.能够听、说、朗读“Whereisthesciencemuseum?It’s…HowcanIgetthere?”等询问某个地方在哪里的相关问路与指路的交际用语。2.能够听、说、认读表示地点的名词和短语,如:sciencemuseum,postoffice,museumshop/bookstore等方位介词nextto、near、behind等,记忆动词短语turnright、turnleft、gostraight。3.能听懂会说、会表演let’stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行交流。4.培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。二、学习重点学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语问路和指路。三、学习难点用英语准确询问并回答地点方位,如:Whereisthepostoffice?It’snexttomuseum?四、课前准备1.教师准备Mainscene主情景图的教学挂图。2.教师准备本课时班班通教学资源。五、教法学法指导引导法;讲授法;情景教学法;游戏教学法;任务型教学法;对话交际学习法;合作学习法六、学习过程Step1热身(Warm-up)(1)复习副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。T:

When

do

you

get

up?/

When

do

you

go

to

school?...(引导用always,usually,often,sometimes回答)(2)T:Today

I

go

to

school

on

bus.

I

usually

go

to

school

on

foot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T:What

about

you?

Do

you

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by

bike

or

by

bus?

Do

you

go

on

foot?

Or

by

car?

师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式.引导学生看本课Let’s

start部分的标图并回答问题。Step2PresentationLet’slearn1.教师请两名学生扮演机器人,并问其他学生:Whatarethey?学生回答:Theyarerobots.教师:Right!Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片,教读sciencemuseum,可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组,如:sciencemuseum。2.教师拿出一封信,说:Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?学生回答:Postoffice.教师板书postoffice。教师用多媒体课件出示几张图片,让学生选出邮局的图片,并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写,如:postoffice。3.教师出示新华书店的图片,问:Whatisit?学生回答:新华书店。教师继续:Yeah,it’sabookstore!Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore,如:book-store。4.教师请一名学生装作生病的样子,说:Heisill.Whereshouldhego?根据学生的回答出示词卡片hospital,带领学生读单词,拼单词。教师板书该单词,并给学生几分钟时间拼读单词,最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。5.教师在黑板画一个框,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,zoo,park,library,school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图,教师翻开其中一张卡片说:Guess!Whatisit?当有人猜出是电影院时,教师教单词cinema。可用拆分法来教,如:cin-ema。教师示范朗读,学生跟读并拼写该单词。教师指着卡片问学生:Whereisthecinema?教师翻开旁边书店的卡片,帮助学生回答:It’snexttothebookstore.6.教师继续利用卡片反复操练句型:Whereis...?It’s...7.教师播放Let’slearn部分的录音,要求学生一边跟读一边指出四会单词。教师示范书写四会单词,让学生把单词卡片背面的灰体词描红。8.教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。如:Postoffice,postoffice,whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Hospital,hospital,whereisthehospital?Nexttothecinema.Cinema,cinema,whereisthecinema?Nexttothebookstore.Bookstore,bookstore,whereisthebookstore?Nexttothesciencemuseum.Step3PracticeMakeamapandtalk1.教师让学生利用写好的单词卡片设计本市的规划图,并请一位英语基础较好的学生和教师示范会话。如:S1:Thereisapethospitalinmycity.T:Whereisit?S1:It’snearthepark.教师将学生分成六人一组,可在组内选几名学生充当问路者,选出几名“设计师”做导游。用“Whereis…?It.’s…”等句型编对话。也可用书中句型“Thereisa...inmycity.Whereisit?It’s...”交流。最后请每一组推选出两位学生配合表演。2.教师将本课的单词卡片hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum分上下两行贴在黑板上。教师说第一行中的hospital并且大拇指向上,这时学生应说第二行中正对着hospital的单词。教师说第二行中的postoffice并且大拇指向上,这时学生应说第一行中正对着postoffice的单词。依次按照这样的规则做游戏。3.教师请学生先在方框里填上单词或词组,再根据所填写的地图进行描述。如:Thepostofficeisnearthemuseum.等。4.教师将单词卡片发给学生,模拟“萝卜蹲”游戏。如:hospital蹲,hospital蹲,hospital蹲完,cinema蹲cinema蹲,cinema蹲,cinema蹲完,postoffice蹲postoffice蹲,postoffice蹲,postoffice蹲完,bookstore蹲Step4课堂小结通过本课时的学习,要求同学们掌握A

Let’s

learn四会单词。大家对照学

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